《浙江省七彩陽光新高考研究聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期返校聯(lián)考語文Word版含解析.docx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

2023學(xué)年高三年級第一學(xué)期浙江省七彩陽光新高考研究聯(lián)盟返校聯(lián)考語文試題考生須知：1.本試題卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準(zhǔn)考證號。3.所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效。4.考試結(jié)束后，只需上交答題卷。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。世界名城北京，有3000多年建城史、870年建都史，文脈悠悠、綿延不絕，它不僅見證了中華文明的源遠(yuǎn)流長，更彰顯出中華民族深厚的文化底蘊(yùn)。文脈綿延弦歌不輟金溝河上始通流，海子橋邊系客舟。卻到江南春水漲，拍天波浪泛輕鷗。詩人楊載筆下元大都的海子橋就是今天坐落于地安門外大街的萬寧橋。那時節(jié)，京杭大運(yùn)河漕運(yùn)碼頭擠滿了南來漕船，船工號子十里聞聲，橋畔人聲鼎沸、行人往來如織。在來自歐洲的旅行家馬可·波羅眼中，這里無疑就是世界上最繁華的大都市，“全城地面規(guī)劃如棋盤，其美善至極，未可宣言。”正是元大都“前宮后市”的規(guī)劃格局為今日北京的城市面貌奠定了基礎(chǔ)——布局宏偉莊嚴(yán)、空間合理有序。從高空俯瞰，北京中軸線穿越故宮，形成一個“中”字；而它與北京城市的另一軸長安街，形成了一個“十”字。這條中軸線隨城市發(fā)展不斷向外延展。北延線上，中國國家版本館大氣恢弘，彰顯中華文化神韻；南延線上，大興機(jī)場形似鳳凰展翅，歡迎八方賓客；聯(lián)通東西的長安街沿線則與新中國歷史進(jìn)程同步：新首鋼見證無與倫比的冬奧盛會、城市副中心發(fā)展蹄疾步穩(wěn)……這里的每一方街市、每一處山水、每一道天際輪廓線，都在延續(xù)著城市的歷史記憶，浸潤著生長于斯的人民。中軸沿線，正陽門南，在此居住30多年的丁淑鳳走出家門就能感受到“水穿街巷、庭院人家”的古都意蘊(yùn)，就能聽到京腔京韻在有400年歷史顏料會館里繞梁不絕?！氨本┑臍v史文化飽滿深厚，不斷為這里的人民提供豐富的文化滋養(yǎng)。”北京市古代建筑設(shè)計(jì)研究所原所長馬炳堅(jiān)說。開放包容美美與共 6月3日，夜幕降臨，雄壯的《紅旗頌》交響樂響徹八達(dá)嶺長城上空。這是俄羅斯指揮家捷杰耶夫率馬林斯基交響樂團(tuán)為熱情的聽眾們傾情演繹。古長城、交響樂、紅旗頌……各具特色的文化符號共同呈現(xiàn)出文化交融的獨(dú)特魅力，彰顯出北京開放包容的文化形象。置身北京城，這類因文化交融碰撞而迸發(fā)的“光彩”隨處可見。在亮馬河“國際風(fēng)情水岸”，美麗的濱河夜景廊道已是夜游北京的“打卡地”；曾是老北京市井煙火代表性區(qū)域的隆福寺地區(qū)煥新重生，中外文化交融的創(chuàng)意藝術(shù)體驗(yàn)空間成為新增的一抹亮色……融匯古今，聯(lián)通中外。北京將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講得更明白、用得更精彩，讓“中國節(jié)”變成“世界節(jié)”，讓中國元素在世界舞臺煥發(fā)光彩。北京冬奧會開閉幕式上，從極具詩意的二十四節(jié)氣倒計(jì)時，到傾瀉而下的“黃河之水”，從“迎客松”焰火的升騰綻放，到折柳寄情的依依惜別，每一個創(chuàng)意無不蘊(yùn)含中華文化精髓；可愛的“冰墩墩”完美融合“國寶”大熊貓、冰雪運(yùn)動與中國文化美感元素，成為全球追捧的文化“頂流”，向世界展現(xiàn)出獨(dú)特的中國魅力，讓世界感受到新時代中國從容自信、開放包容的大國風(fēng)范。守正創(chuàng)新譜寫華章擦亮歷史文化“金名片”，讓歷史文化“會說話”，北京立足新舞臺、抓住新契機(jī)，古都文化、紅色文化、京味文化、創(chuàng)新文化建設(shè)齊頭并進(jìn)。隨著清華園車站舊址、頤和園益壽堂面向公眾開放，加上此前開放的香山革命紀(jì)念地，“進(jìn)京趕考之路”（北京段）的全貌已完整呈現(xiàn)。近年來，北京通過全面系統(tǒng)挖掘、保護(hù)利用“紅色文化寶藏”，加大革命舊址修繕保護(hù)力度，大力推進(jìn)“紅色+”創(chuàng)新發(fā)展，依托建黨、抗戰(zhàn)、新中國成立三大紅色文化主題片區(qū)，打造紅色精品展覽、創(chuàng)作紅色文化作品，推動首都紅色文化資源活起來?！耙怨湃酥?guī)矩，開自己之生面。”在東城區(qū)的會館老戲臺上，京劇、相聲、民樂、話劇等藝術(shù)形式開啟了老會館活化利用的煥新之旅，持續(xù)充盈著群眾精神文化高品質(zhì)供給。文化創(chuàng)新賦能城市發(fā)展同樣離不開制度創(chuàng)新探索。北京作為全國文化中心，近年來大力推動文化和金融融合、文化和科技融合、文化和旅游融合等“文化+”戰(zhàn)略，有力釋放北京科技資源、人力資源、創(chuàng)新創(chuàng)造活力，不斷為文化發(fā)展賦能。燃燈古塔熏書香，五河交匯通碧州。北京新“兩翼”之一的北京城市副中心，正由藍(lán)圖變?yōu)閷?shí)景，形成“以副輔主、主副共興”之勢。6月3日，一場以探訪城市空間、探索歷史文化為主題的“文化探訪路”系列活動中，清華同衡規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院副中心分院副院長于潤東指著不遠(yuǎn)處即將竣工的“三大文化設(shè)施”——博物館、劇院、圖書館，與同行者立下約定：幾年后故地重游，感受通州大運(yùn)河文化帶的全新變化……從歷史中走來，在繼承中創(chuàng)新。北京，這座既有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)又彰顯現(xiàn)代文化魅力的大國首都，正在建設(shè)國際一流的和諧宜居之都征程上綻放華彩。（摘編自新華網(wǎng)《文脈千秋鑄京華--解碼首都北京的文化自信樣本》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（） A.今日北京布局宏偉莊嚴(yán)、空間合理有序，城市面貌是在元大都“前宮后市”的規(guī)劃格局基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。B.北京“中”字中軸線東西方向上的城市副中心、南延線上的大興機(jī)場是新中國發(fā)展歷程的具體體現(xiàn)。C.中華文化神韻在北京不僅體現(xiàn)在宏偉建筑上，也體現(xiàn)在富有詩情畫意的“水穿街巷、庭院人家”之中。D.“馬林斯基交響樂團(tuán)”在八達(dá)嶺長城演奏《紅旗頌》，北京冬奧會開閉幕式，彰顯出北京開放包容的形象。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.北京冬奧會充分證明，只要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講明白、用精彩，就能讓中國元素在世界舞臺煥發(fā)光彩。B.北京城市副中心的博物館、劇院、圖書館的竣工，標(biāo)志著北京“以副輔主、主副共興”之勢的形成。C.“冰墩墩”之所以成為全球追捧的文化“頂流”，是因?yàn)樗缓袊幕栏性?，展現(xiàn)出獨(dú)特的中國魅力。D.由文意可知，中共中央的“進(jìn)京趕考之路”北京段應(yīng)包含舊清華園車站、頤和園益壽堂、香山等幾部分。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐第三部分觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.故宮博物院研究館員、故宮學(xué)研究所所長王軍認(rèn)為，作為東方城市的杰出代表和偉大結(jié)晶，北京城直溯中華文明淵源，展現(xiàn)了驚人的文化連續(xù)性。B.北京通過中軸線申遺推動老城整體保護(hù)與復(fù)興，依托大運(yùn)河、長城、西山永定河三條文化帶構(gòu)建歷史文脈和生態(tài)環(huán)境交融的整體空間結(jié)構(gòu)。C.位于宣西大街原順承門內(nèi)的繁星戲劇村院里，湯顯祖和莎士比亞兩位戲劇大師的銅像相向而立，似乎在交流著各自對文化與藝術(shù)的理解。D.北京坊、798藝術(shù)區(qū)、首創(chuàng)·郎園Station……各具特色的文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)正在成為社會主義先進(jìn)文化的傳播地、文化科技融合的創(chuàng)新地。4.文章第一部分多次運(yùn)用“引用”的手法，請分別簡要分析其作用。5.首都北京是文化自信的樣本，請簡要分析文本是如何體現(xiàn)的?！敬鸢浮?.B2.D3.D4.（1）引用楊載的詩句突出北京當(dāng)年的繁榮以及歷史的悠久，使文章更具文化氣息；（2）引用馬可波羅的話語，既體現(xiàn)當(dāng)時北京的繁華，更凸顯北京的影響力；（3）引用馬炳堅(jiān)的話，突出北京歷史文化飽滿深厚，并不斷為北京人民提供豐富的文化滋養(yǎng)；（4）三人的話語和文章寫北京的文化自信高度吻合，具有權(quán)威性，增強(qiáng)說服力。 5.（1）北京的歷史文化飽滿深厚，在傳承中發(fā)展，不斷為人民提供豐富的文化滋養(yǎng)；（2）北京向世界展現(xiàn)出獨(dú)特的中國魅力，展現(xiàn)出我國從容自信、開放包容的大國風(fēng)范；（3）北京立足新舞臺、抓住新契機(jī)，古都文化、紅色文化、京味文化、創(chuàng)新文化建設(shè)齊頭并進(jìn)，讓北京成為歷史文化的“金名片”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B．“北京‘中’字中軸線”錯誤，原文“北京中軸線穿越故宮，形成一個‘中’字；而它與北京城市的另一軸長安街，形成了一個‘十’字”?？梢?，“新首鋼、城市副中心”在另一軸“長安街”上。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的推理和判斷的能力。A．“只要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講明白、用精彩，就能讓中國元素在世界舞臺煥發(fā)光彩”錯，“只要……就……”代表了充分條件，也就是說，如果滿足了，那么后面的分句就會出現(xiàn)同樣的情況。從文中“北京將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講得更明白、用得更精彩，讓‘中國節(jié)’變成‘世界節(jié)’，讓中國元素在世界舞臺煥發(fā)光彩”推不出這樣的充分條件。B．“標(biāo)志著北京‘以副輔主、主副共興’之勢的形成”錯，文中沒有依據(jù)，選項(xiàng)無中生有。C．“是因?yàn)樗缓袊幕栏性?，展現(xiàn)出獨(dú)特的中國魅力”錯誤，原文“‘冰墩墩’完美融合‘國寶’大熊貓、冰雪運(yùn)動與中國文化美感元素，成為全球追捧的文化‘頂流’”，選項(xiàng)以偏概全。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A．側(cè)重說明的是北京文脈的延續(xù)?？捎糜诘谝徊糠?，所以不適合作為論據(jù)來支撐第三部分觀點(diǎn)。B．側(cè)重的仍然是北京文化的傳承，可用于材料一，所以不適合作為論據(jù)來支撐第三部分觀點(diǎn)。C．重點(diǎn)說明的中西文化的交流以及北京文化的包容性，可用于文章的第二部分，所以不適合作為論據(jù)來支撐第三部分觀點(diǎn)。D．側(cè)重文化的創(chuàng)新，用于文章第三部分突出北京的“守正創(chuàng)新”最合適。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論證方法的作用的能力。題干中給出“引用”的方法，答題時找到文中的三處引用：楊載的詩句、馬可波羅和馬炳堅(jiān)，然后結(jié)合文章的內(nèi)容、主題以及“引用”本身的作用等角度分析其作用即可。 （1）根據(jù)“金溝河上始通流，海子橋邊系客舟。卻到江南春水漲，拍天波浪泛輕鷗。詩人楊載筆下元大都的海子橋就是今天坐落于地安門外大街的萬寧橋。那時節(jié)，京杭大運(yùn)河漕運(yùn)碼頭擠滿了南來漕船，船工號子十里聞聲，橋畔人聲鼎沸、行人往來如織”分析，引用楊載的詩句突出北京當(dāng)年的繁榮以及歷史的悠久，使文章更具文化氣息；（2）根據(jù)“在來自歐洲的旅行家馬可波羅眼中，這里無疑就是世界上最繁華的大都市，‘全城地面規(guī)劃如棋盤，其美善至極，未可宣言’”分析，引用馬可波羅的話語，既體現(xiàn)當(dāng)時北京的繁華，更凸顯北京的影響力；（3）根據(jù)“‘北京的歷史文化飽滿深厚，不斷為這里的人民提供豐富的文化滋養(yǎng)?！本┦泄糯ㄖO(shè)計(jì)研究所原所長馬炳堅(jiān)說”分析，引用馬炳堅(jiān)的話，突出北京歷史文化飽滿深厚，并不斷為北京人民提供豐富的文化滋養(yǎng)；三人的話語和文章寫北京的文化自信高度吻合，具有權(quán)威性，增強(qiáng)說服力?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。要求分析首都北京是文化自信的樣本，文章的結(jié)構(gòu)非常清晰，答題時從三個小標(biāo)題列出的角度加以分析即可，但絕對不能只答小標(biāo)題，要在小標(biāo)題的基礎(chǔ)上做充分的解釋和說明。（1）根據(jù)“這里的每一方街市、每一處山水、每一道天際輪廓線，都在延續(xù)著城市的歷史記憶，浸潤著生長于斯的人民。中軸沿線，正陽門南，在此居住30多年的丁淑鳳走出家門就能感受到“水穿街巷、庭院人家”的古都意蘊(yùn)，就能聽到京腔京韻在有400年歷史顏料會館里繞梁不絕”“‘北京的歷史文化飽滿深厚，不斷為這里的人民提供豐富的文化滋養(yǎng)?！本┦泄糯ㄖO(shè)計(jì)研究所原所長馬炳堅(jiān)說”概括：北京的歷史文化飽滿深厚，在傳承中發(fā)展，不斷為人民提供豐富的文化滋養(yǎng)；（2）根據(jù)“古長城、交響樂、紅旗頌……各具特色的文化符號共同呈現(xiàn)出文化交融的獨(dú)特魅力，彰顯出北京開放包容的文化形象”“北京冬奧會開閉幕式……讓世界感受到新時代中國從容自信、開放包容的大國風(fēng)范”概括：北京向世界展現(xiàn)出獨(dú)特的中國魅力，展現(xiàn)出我國從容自信、開放包容的大國風(fēng)范；（3）根據(jù)“擦亮歷史文化‘金名片’，讓歷史文化‘會說話’，北京立足新舞臺、抓住新契機(jī)，古都文化、紅色文化、京味文化、創(chuàng)新文化建設(shè)齊頭并進(jìn)”概括：北京立足新舞臺、抓住新契機(jī)，古都文化、紅色文化、京味文化、創(chuàng)新文化建設(shè)齊頭并進(jìn)，讓北京成為歷史文化的“金名片”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。開河梁衡 二十世紀(jì)七十年代初，大學(xué)畢業(yè)生必須先到農(nóng)村勞動鍛煉。我從北京畢業(yè)后到內(nèi)蒙古臨河縣勞動一年，就地分配到縣里工作。想不到，我還沒有打開行李，就受命帶民工到黃河岸邊去防凌汛?！傲柩础笔潜狈胶恿鹘鈨鰰r的專用名詞——我是第一次聽到——特別是氣勢磅礴的黃河，冰封一冬之后在春的回暖中慢慢蘇醒，冰塊開裂，漂流為凌，謂之開河。開河又分“文開”“武開”兩種。慢慢融化，順暢而下者謂之“文開”；河冰驟然開裂，翻江倒海者謂之“武開”，這時流動的冰塊如同一場地震或山洪引發(fā)的泥石流，你推我搡，擠擠擦擦，滾滾而下。如果前面的冰塊走得慢一點(diǎn)，或者冰面還未化開，后面的冰急急趕來疊壓上去，就會陡立起一座冰壩，橫立河面，形成類似電視上說的堰塞湖。冰河泛濫，人或?yàn)轸~鱉，那時就要調(diào)飛機(jī)炸冰排險(xiǎn)了。無論“文開”還是“武開”都可能有冰凌擊河堤，危及兩岸，所以每年春天都要組織防凌汛。我就是踏著黃河開裂的轟鳴聲走向社會的。我這一年在河套平原生活勞作，雖未與黃河謀面，卻一直飽吸著黃河母親的乳汁。每當(dāng)我早晨到井臺上去擔(dān)水時，知道這清涼的井水是黃河從地下悄悄送過來的；當(dāng)夏夜的晚上我們借著月光澆地時，田野里一片“噼噼啪啪”莊稼的生長拔節(jié)聲，我知道這是玉米正暢快地喝著黃河水。在河套，無論人還是莊稼都是喝著黃河水長大，片刻不曾脫離。生活于斯，你才真切地體會到為什么黃河叫“母親河”，是她哺育了我們這個古老的農(nóng)耕民族。沿黃河一帶的農(nóng)民說：“棗樹一聽不到黃河的流水聲就不結(jié)棗了?！蔽沂苊螅掖冶枷螯S河。一輛毛驢車，拉著我和我的行李，在長長的大堤上，如一只小螞蟻般緩緩地爬行。堤外是一條凝固了的亮晶晶的冰河，直至天際；堤內(nèi)是一條灌木林帶，灰蒙蒙的，連著遠(yuǎn)處的炊煙。最后，我被丟在堤內(nèi)一個守林人的小屋里，將要在這里等待開河，等待春天的到來。一般人對黃河的印象是飛流直下、奔騰萬里，如三門峽那樣湍急，如壺口瀑布那樣震耳欲聾。其實(shí)她在河套這一段面闊如海，是極其安詳平和、雍容大度的。我白天在河堤上和民工們廝混在一起，晚上就回到自己住的林間小屋里，靜悄悄地好像退回到另一個世界。后半夜一鉤彎月掛在天邊，四周靜極了，風(fēng)起沙揚(yáng)，打在窗戶紙上沙沙作響，大黃狗不時地汪汪幾聲。微風(fēng)撫過林梢掀起隱隱的波濤，我這個小屋就像大海里的一只小船。我怎么也睡不著了，突然想到這是我平生第一次一個人過夜，而且還是在萬里黃河邊的曠野上。我輾轉(zhuǎn)難眠，就去想那些類似今夜光景的詩篇。蘇東坡有一首《卜算子》：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影?！辈缓?，太凄苦了。我雖分配塞外，但還不似蘇軾發(fā)配黃州。又想起辛棄疾的《破陣子》：“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙……”現(xiàn)時大漠孤煙，河堤上吃肉，倒有幾分身在沙場的味道。你看，堤外漠漠層林，堤上車馬工棚；千萬里大河?xùn)|去，枕戈靜待凌汛。那么，凌汛過后的我又將漂向何處呢？ 一天，當(dāng)我照例巡河時，發(fā)現(xiàn)靠岸邊的河冰已經(jīng)悄悄消融，退出一條灰色的曲線，寬闊的河灘上也滲出一片一片的濕地?？蔹S的草灘隱約間有了一層茸茸的綠意。用手扒開去看，枯葉下邊已露出羞澀的草芽。風(fēng)吹在臉上也不那么硬了，太陽愈發(fā)地溫暖，曬得人身上癢癢的。再看遠(yuǎn)處的河面，亮晶晶的冰床上撐開了縱橫的裂縫，而中心的主河道上已有小的冰塊在浮動。又過了幾天，當(dāng)我迎著早晨的太陽爬上河堤時，突然發(fā)現(xiàn)滿河都是大大小小的浮冰，浩浩蕩蕩，從天際涌來，猶如一支出海的艦隊(duì)。陽光從云縫里射下來，銀光閃閃，冰塊互相撞擊著，發(fā)出隆隆的響聲，碎冰和著白色的浪花炸開在黃色的水面上，開河了！一架值勤的飛機(jī)正壓低高度，輕輕地掠過河面。不知何時，河灘上跑來了一群馬兒，有紅有白，四蹄翻騰，仰天長鳴，如徐悲鴻筆下的奔馬。在農(nóng)機(jī)還不普及的時代，同為耕畜，南方用水牛，中原多黃牛，而河套地區(qū)則基本用馬。那馬兒不干活時一律褪去籠頭，放開韁繩，天高地闊，任它去吃草追風(fēng)。尤其冬春之際，地里還沒有什么農(nóng)活，更是無拘無束。眼前這群撒歡的駿馬，有的仰起脖子甩動著鬃毛，有的低頭去飲黃河水，有的悠閑地親吻著濕軟的土地，啃食著剛剛出土的草芽。忽然它們又會莫名地激動起來，在河灘上掀起一陣旋風(fēng)，仿佛在放飛郁悶了一冬的心情，蹄聲叩響大地如節(jié)日的鼓點(diǎn)。我一時被眼前的情景所感染，心底暗暗涌出一首小詩：河邊馬俯飲千里水，仰嘶萬里云。鬃紅風(fēng)吹火，蹄輕翻細(xì)塵。時間過去半個世紀(jì)，我還清楚地記著這首小詩。那是我第一次感知春的味道，也是我會寫字以來寫的第一首古體詩。我激動得甩掉老羊皮襖，雙手掬起一捧黃河水潑在自己臉上，一絲絲的涼意，一陣陣的溫馨。開河了，新一年的春天來到了，我也邁出了人生的第一步，明天將要正式到縣里去上班。（有刪節(jié)）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A.本文主要寫作者大學(xué)畢業(yè)后到農(nóng)村勞動鍛煉期間，帶領(lǐng)民工在黃河邊防凌汛的一些事情，這是作者正式參加工作后做的第一件事情。B.文中畫線的句子運(yùn)用比喻和擬人的手法，同時運(yùn)用疊音詞，生動形象地寫出黃河“武開”時河冰驟然開裂后翻江倒海的磅礴氣勢。C.文中引用農(nóng)民的話“棗樹一聽不到黃河的流水聲就不結(jié)棗了”，采用夸張、擬人的手法，寫出這里的人對黃河的高度依賴及感激之情。D.作者夜晚獨(dú)處，浮想聯(lián)翩，認(rèn)為自己的處境和蘇東坡《卜算子》的某些意境不太相符，和辛棄疾的《破陣子》中的某些意境相合。7.下列關(guān)于文中作者寫的第一首古體詩的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A.此詩的創(chuàng)作靈感來源于河灘奔跑的駿馬，可見優(yōu)秀的作品總是和生活息息相關(guān)。B.這首詩歌承接前文“開河”的場景、駿馬奔騰的畫面，使文章更具有詩情畫意之美。C.詩中的“河邊馬”飛馳的狀態(tài)正是作者的一種追求，在即將開始的工作中揚(yáng)鞭奮蹄。 D.半個世紀(jì)過去，作者仍對此詩印象深刻，是因?yàn)樗麑υ姼杷膱鼍爸离y以忘懷。8.本文的主要描寫對象是“黃河”，請簡要分析作者筆下的黃河有哪些特征。9.梁衡先生說過：“散文之美可分三個層次。第一個層次是敘述之美，即寫景、狀物、描述要準(zhǔn)確、干凈；第二個層次是意境之美，即要寫出感覺、感情；第三個層次是哲理之美，即要寫出新的思想?！闭埡單霰疚氖侨绾误w現(xiàn)散文之美的?！敬鸢浮?.A7.D8.（1）既氣勢磅礴，又安詳平和、雍容大度；（2）哺育了我們這個古老的農(nóng)耕民族。9.（1）文章寫黃河“開河”之景，作者“巡河”之事，文筆簡潔、凝練；（2）文中寫“開河”的場景、駿馬奔騰的場面相互映襯，使文章富有意境之美；（3）文章寫自己“正式工作”，邁出人生的第一步，正如“開河”，含有哲理之美。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A．“大學(xué)畢業(yè)后到農(nóng)村勞動鍛煉期間”錯誤，原文“我從北京畢業(yè)后到內(nèi)蒙古臨河縣勞動一年，就地分配到縣里工作”，應(yīng)是勞動鍛煉結(jié)束，到縣里工作之時。故選A。【7題詳解】本題考查學(xué)生賞析文中詩歌內(nèi)容的能力。D．“是因?yàn)樗麑υ姼杷膱鼍爸离y以忘懷”，原文“那是我第一次感知春的味道，也是我會寫字以來寫的第一首古體詩”，原因應(yīng)該是“兩個第一次”。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析物象特征的能力。此題的答案集中于文章的二、三、四段。根據(jù)“特別是氣勢磅礴的黃河”“其實(shí)她在河套這一段面闊如海，是極其安詳平和、雍容大度的”“一般人對黃河的印象是飛流直下、奔騰萬里”概括為：黃河既氣勢磅礴，又安詳平和、雍容大度。根據(jù)“無論‘文開’還是‘武開’都可能有冰凌沖擊河堤，危及兩岸”“是她哺育了我們這個古老的農(nóng)耕民族”概括為：黃河哺育了我們這個古老的農(nóng)耕民族?！?題詳解】本題考查探究文本特征能力。 要求探究梁衡散文的“三美”，“三美”的含義在題干中已經(jīng)給出，考生只要在文中找到相應(yīng)的內(nèi)容即可。（1）關(guān)于敘述之美根據(jù)“當(dāng)我照例巡河時，發(fā)現(xiàn)靠岸邊的河冰已經(jīng)悄悄消融，退出一條灰色的曲線，寬闊的河灘上也滲出一片一片的濕地?？蔹S的草灘隱約間有了一層茸茸的綠意。用手扒開去看，枯葉下邊已露出羞澀的草芽。風(fēng)吹在臉上也不那么硬了，太陽愈發(fā)地溫暖，曬得人身上癢癢的。再看遠(yuǎn)處的河面，亮晶晶的冰床上撐開了縱橫的裂縫，而中心的主河道上已有小的冰塊在浮動。又過了幾天，當(dāng)我迎著早晨的太陽爬上河堤時，突然發(fā)現(xiàn)滿河都是大大小小的浮冰，浩浩蕩蕩，從天際涌來，猶如一支出海的艦隊(duì)。陽光從云縫里射下來，銀光閃閃，冰塊互相撞擊著，發(fā)出隆隆的響聲，碎冰和著白色的浪花炸開在黃色的水面上，開河了！一架值勤的飛機(jī)正壓低高度，輕輕地掠過河面”分析，文章寫黃河“開河”之景，作者“巡河”之事，文筆簡潔、凝練；（2）關(guān)于意境之美根據(jù)“發(fā)現(xiàn)靠岸邊的河冰已經(jīng)悄悄消融，退出一條灰色的曲線，寬闊的河灘上也滲出一片一片的濕地?？蔹S的草灘隱約間有了一層茸茸的綠意……風(fēng)吹在臉上也不那么硬了，太陽愈發(fā)地溫暖，曬得人身上癢癢的。再看遠(yuǎn)處的河面，亮晶晶的冰床上撐開了縱橫的裂縫，而中心的主河道上已有小的冰塊在浮動……滿河都是大大小小的浮冰，浩浩蕩蕩，從天際涌來，猶如一支出海的艦隊(duì)。陽光從云縫里射下來，銀光閃閃，冰塊互相撞擊著，發(fā)出隆隆的響聲，碎冰和著白色的浪花炸開在黃色的水面上，開河了”“眼前這群撒歡的駿馬，有的仰起脖子甩動著鬃毛，有的低頭去飲黃河水，有的悠閑地親吻著濕軟的土地，啃食著剛剛出土的草芽。忽然它們又會莫名地激動起來，在河灘上掀起一陣旋風(fēng)，仿佛在放飛郁悶了一冬的心情，蹄聲叩響大地如節(jié)日的鼓點(diǎn)”分析，文中寫“開河”的場景、駿馬奔騰的場面相互映襯，使文章富有意境之美；（3）關(guān)于哲理之美根據(jù)文中最后的語句“開河了，新一年的春天來到了，我也邁出了人生的第一一步，明天將要正式到縣里去上班”分析，文章寫自己“正式工作”，邁出人生的第一步，正如“開河”，含有哲理之美。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：秦二世時，項(xiàng)梁使沛公、項(xiàng)羽別攻城陽，屠之。西破秦軍濮陽東，秦收兵入濮陽。沛公、項(xiàng)羽乃攻定陶，因西略地至雍丘大破秦軍斬李由還攻外黃。項(xiàng)梁益輕秦，有驕色。宋義進(jìn)諫于梁曰：“戰(zhàn)勝而將驕卒惰者敗。今兵少惰矣，而秦兵日益，臣為君畏之。”梁弗聽。而使宋義使于齊。道遇齊使者高陵君顯，曰：“公將見武信君乎？”曰：“然?！痹唬骸敖裎湫啪?cái)?，公徐行即免死，?行則及禍?！鼻毓け嬲潞獡舫?，大敗之，項(xiàng)梁死。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略·勝戰(zhàn)》）材料二：晉末，河間王颙①在關(guān)中，遣張方討長沙王乂②，方率眾自函谷入屯河南。惠帝遣左將軍皇甫商拒之，方潛軍破商，遂入洛陽。乂奉帝命討方于城內(nèi)，方軍望見乘輿，于是少卻，方止之不可得，眾遂大敗，殺傷滿衢巷。方退壁于十三里橋，人情挫衄，無復(fù)固志，多勸方夜遁。方曰：“兵之利鈍是常事，貴因敗以為成耳。我更前作壘，出其不意，此兵法之奇也。”乃夜?jié)撨M(jìn)逼洛陽城七里。乂既新捷，不以為意，忽聞方壘成，乃出戰(zhàn)，遂大敗而還。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略·敗戰(zhàn)》）【注】①②颙、乂：參與西晉八王之亂的河間王司馬颙和長沙王司馬乂。八王之亂，是西晉時期的一場皇族為爭奪中央政權(quán)而引發(fā)的內(nèi)亂。材料三：后漢，羌胡反，寇武都。鄧太后以虞詡有將帥之略，遷武都太守。羌乃率眾數(shù)千，遮詡于陳倉、崤谷。詡即停軍不進(jìn)，而宣言上書請兵，須到當(dāng)發(fā)。羌聞之，乃分抄傍縣。詡因其兵散，日夜倍道兼行，日行百余里。令吏士各作兩灶，日增倍之，羌不敢逼。或問曰：“孫臏減灶而君增之。兵法：日行不過三十里，而今日且行百里，何也？”詡曰：“虜眾多，吾今兵少。吾之增灶，使敵必謂郡兵來迎。眾多行速，必憚追我。孫臏見弱，吾今示強(qiáng)，勢有不同故也?！保ü?jié)選自《百戰(zhàn)奇略·弱戰(zhàn)》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。因A西B略地C至雍丘D大破E秦軍F斬G李由H還I攻J外黃。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.疾，指快速，與《勸學(xué)》“聲非加疾也”中的“疾”詞義不相同。B.悉，指全部，與《桃花源記》“悉如外人”中的“悉”詞義相同。C.壁，指軍營的圍墻，與成語“作壁上觀”中的“壁”詞義相同。D.傍，同“旁”，與《木蘭詩》中的“雙兔傍地走”中的“傍”不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉邦、項(xiàng)羽先后攻占城陽、濮陽東、定陶，項(xiàng)梁更加輕視秦軍，宋義此時規(guī)勸項(xiàng)梁，讓他不要驕傲。B.宋義規(guī)勸項(xiàng)梁，項(xiàng)梁不聽，宋義認(rèn)為項(xiàng)梁必?cái)。虼嗽诔鍪过R國途中勸高陵君慢點(diǎn)去見項(xiàng)梁。C.張方與司馬乂對壘，見惠帝乘坐的車子，讓軍隊(duì)稍微后退，可一退不可收拾，被打得大敗。D.羌族舉兵反叛，鄧太后因虞詡有將帥才，令其率兵平叛，但在陳倉、崤谷一帶遭羌人阻截。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）今兵少惰矣，而秦兵日益，臣為君畏之。（2）忽聞方壘成，乃出戰(zhàn)，遂大敗而還。14.《孫子兵法》有云：“兵者，詭道也！”請結(jié)合材料三分析這句話的含義?！敬鸢浮?0.DFH11.C12.C13.（1）現(xiàn)在士卒已有些怠惰了，但秦軍兵力卻在一天天地增加，我替您擔(dān)憂這件事啊。（2）突然獲悉張方營壘已經(jīng)筑成，就匆忙出城應(yīng)戰(zhàn)，結(jié)果被打得大敗而逃回。14.（1）這句話說“用兵作戰(zhàn)，就是詭詐”。（2）根據(jù)戰(zhàn)場形勢的需要，可以采用偽裝之術(shù)，迷惑敵人。（3）如孫臏用減灶法，虞詡用增灶法?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句能力。句意思：繼而向西攻占地盤而抵達(dá)雍丘，再次大破秦軍，擊斬了秦朝三川郡守李由，然后回軍進(jìn)攻外黃?！奥缘亍钡慕Y(jié)果是“至雍丘”，句意聯(lián)系緊密，中間不要斷開，“雍丘”后D處斷開；“大破秦軍”“斬李由”“還攻外黃”三個事件，各自單獨(dú)成句，F(xiàn)H處斷開。故在DFH處斷開。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。A.正確?？焖?。/疾勁。句意：去快了就會禍及于自身。/聲音并沒有變得更疾勁。B.正確。句意：秦朝果然調(diào)集全部兵馬增援章邯攻打楚軍。/都像外人一樣。C.錯誤。駐扎。/軍營的墻。句意：張方率領(lǐng)余眾退守駐扎在十三里橋。/站在軍營的墻上旁觀。D.正確。通“旁”，“旁邊”的意思。/靠近、臨近。句意：便分兵到附近各縣進(jìn)行搶掠。/雄雌兩只兔子一起靠著地跑。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。C.“讓軍隊(duì)稍微后退，可一退不可收拾，被打得大敗”錯誤，“方軍望見乘輿，于是少卻”主語是“方軍”，選項(xiàng)中的主語是張方，主語偷換；“可一退不可收拾”主語應(yīng)該是軍隊(duì)。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文中句子的能力。 （1）“少”，稍微；“日益”，一天天地增加；“畏”，擔(dān)心。（2）“乃”，就；“敗”，表被動；“還”，回?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文章內(nèi)容的能力。題目要求結(jié)合材料分析句子的含義，首先答出句子的含義，“詭”是“詭詐”的意思，“兵者，詭道也！”即用兵作戰(zhàn)，就是詭詐。結(jié)合“停軍不進(jìn)，而宣言上書請兵，須到當(dāng)發(fā)”“令吏士各作兩灶，日增倍之，羌不敢逼”可知虞詡假言騙敵人，并用增灶法迷惑敵人。結(jié)合“日夜倍道兼行，日行百余里。令吏士各作兩灶，日增倍之，羌不敢逼”分析，孫臏用減灶法迷惑敵人。結(jié)合“孫臏見弱，吾今示強(qiáng)，勢有不同故也”分析可知，他二人根據(jù)戰(zhàn)場形勢的需要，采用偽裝之術(shù)，迷惑敵人，做法都體現(xiàn)“詭”的內(nèi)涵。參考譯文：材料一：秦二世胡亥統(tǒng)治末年，反秦起義首領(lǐng)項(xiàng)梁派遣劉邦、項(xiàng)羽率兵從另一路攻打城陽，血洗了城陽全城。然后西進(jìn)，又于濮陽東大破秦軍，秦兵收縮退入濮陽城。這時，劉邦、項(xiàng)羽便轉(zhuǎn)兵進(jìn)攻定陶，繼而向西攻占地盤而抵達(dá)雍丘，再次大破秦軍，擊斬了秦朝三川郡守李由，然后回軍進(jìn)攻外黃。義軍接連打了幾次勝仗之后，項(xiàng)梁更加輕視秦軍，驕傲情緒溢于言表。令尹宋義見此而規(guī)勸項(xiàng)梁說：“打了勝仗之后，如果將領(lǐng)驕傲、士卒怠惰的話，那就要失敗了?，F(xiàn)在我軍士卒已初顯怠惰之情了，而秦軍兵力卻在不斷增強(qiáng)，這是我為您所擔(dān)心的事?！表?xiàng)梁對此根本聽不進(jìn)去，竟派遣宋義出使齊國。宋義赴齊途中遇到了齊國使者高陵君顯，問顯道：“您將去會見武信君項(xiàng)梁嗎？”回答說：“是的。”宋義勸他說：“我現(xiàn)在認(rèn)定武信君必然要失敗。您慢點(diǎn)去就可以免于一死，去快了就會禍及于自身?！鼻爻徽{(diào)集全部兵馬增援章邯攻打楚軍，并且大敗楚軍，項(xiàng)梁兵敗身死。材料二： 西晉末年，河間王司馬顒割據(jù)關(guān)中，他派遣部將張方討伐長沙王司馬乂。張方率兵自函谷關(guān)進(jìn)駐河南郡，晉惠帝派左將軍皇甫商率軍抵抗。張方暗中出兵襲破皇甫商部，于是進(jìn)入京師洛陽。司馬乂奉惠帝之命討伐張方于洛陽城內(nèi)，張方部隊(duì)望見惠帝乘坐的車子，于是向后稍退，（可是一退）張方竟然無法制止，其部眾被打得大敗，死傷的士卒充滿大街小巷。張方率領(lǐng)余眾退守駐扎在十三里橋，部隊(duì)心情沮喪，已經(jīng)喪失固守再戰(zhàn)的決心，多數(shù)人都勸說張方趕緊乘夜逃走。但張方卻說：“作戰(zhàn)的勝敗乃是兵家常事，但可貴的是從失敗中汲取教訓(xùn)而轉(zhuǎn)敗為勝。我們現(xiàn)在要采取迫近敵人構(gòu)筑工事的辦法，但要做到出乎他們的意料之外，這就是兵法上所講的出奇制勝的戰(zhàn)法。”張方于是率眾乘夜秘密前進(jìn)，直抵距洛陽七里的地方構(gòu)筑營壘。司馬乂因?yàn)閯倓偞蛄藙僬蹋銓埛剿坎辉俳橐?，突然獲悉張方營壘已經(jīng)筑成，就匆忙出城應(yīng)戰(zhàn)，結(jié)果被打得大敗而逃回。材料三：東漢安帝時期，地處西北的羌族舉兵反叛，寇掠武都郡。臨朝執(zhí)政的鄧太后以虞詡有將帥之才略，升任他為武都太守而令其率兵西行平叛。羌人首領(lǐng)率眾數(shù)千人，阻截虞詡于陳倉、崤谷一帶；虞詡立即命令部隊(duì)停止前進(jìn)。為了麻痹羌人，虞詡揚(yáng)言他已上書皇帝請求援兵，只等援兵一到就進(jìn)發(fā)。羌人聽到這個消息后，便分兵到附近各縣進(jìn)行搶掠。虞詡乘其兵力分散的有利時機(jī)，率兵疾速西進(jìn)，日夜兼程趕路，日行一百余里，并命令部隊(duì)官兵每人各造兩個鍋灶，每天增灶一倍；羌兵見此情形而不敢逼近虞詡部隊(duì)。有人問道：“孫臏圍魏救趙時是采用逐日減灶之法欺騙魏軍的，而您卻是用的逐日增灶之法；兵法上講：一日行軍不得超過三十里，以防不測，而今我們卻走了百多里。這是為什么？”虞詡回答說：“敵人兵多，我軍人少；敵人見我軍鍋灶逐日增多，必定認(rèn)為諸郡救兵來參戰(zhàn)了，兵力增多而行軍速度又快，敵人必然不敢追趕我們。孫臏?zhǔn)枪室庀驍橙孙@現(xiàn)自己力量弱小，而我現(xiàn)在是向敵人偽示自己力量強(qiáng)大。（兩者所用戰(zhàn)法之不同），這是各自所處的態(tài)勢不同的緣故?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。酬韓庶子【唐】張籍西街幽僻處，正與懶相宜。尋寺獨(dú)行遠(yuǎn)，借書常送遲。家貧無易事，身病足閑時。寂寞誰相問？祗①應(yīng)君自知。【注】①祗：只。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首寫詩人住在西街上一個偏僻的角落，門可羅雀，和自己慵懶的性格相適宜。B.頷聯(lián)寫為了探尋寺院，詩人常常獨(dú)自遠(yuǎn)行；為了能博覽群書，詩人常常借書來閱讀。C.頸聯(lián)寫詩人家境貧困，嘗盡了人情冷暖、世態(tài)炎涼，因孤獨(dú)寂寞，讓自己疾病纏身。D.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問的手法，寫出只有韓庶子了解自己寂寞的心境，體現(xiàn)二者的友情。16.詩人在窮困潦倒中卻尋找到了安慰，請結(jié)合詩歌，簡要分析詩人尋找到了哪些安慰？【答案】15.C16.①從落寞中尋得了一份恬靜安適；②于多病中體會到難得的閑暇；③于寂寞中體會到真心朋友之間的情誼?！窘馕觥?【15題詳解】本題考查學(xué)生綜合理解和賞析詩歌內(nèi)容能力。C.“因孤獨(dú)寂寞，讓自己疾病纏身”錯誤，應(yīng)該是“多病反而使他有了大把可支配的時間，體會到難得的閑暇”。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌思想感情的能力?！罢c懶相宜”，寫幽僻環(huán)境和自己的慵懶性格相合，讓詩人從落寞中尋找到一份恬靜；“身病足閑時”寫多病反而使他有了大把可支配的時間，體會到難得的閑暇；“誰相問”“君自知”寫朋友韓庶子卻是一個例外，他不管詩人的窮達(dá)，只關(guān)心朋友之間的情誼，前來探望詩人，為他帶來一份溫情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《周禮·樂器圖》記載：雅瑟二十三弦，頌瑟二十五弦，飾以寶玉者，曰“寶瑟”，繪文如錦者，曰“錦瑟”。而李商隱《錦瑟》中“____________，____________”兩句，說明“錦瑟”的弦數(shù)還有另一種可能。（2）蘇軾《赤壁賦》中“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方”化用《楚辭·少司命》“望美人兮未來，臨風(fēng)恍兮浩歌”之意，并是第一段中“____________，____________”內(nèi)容的具體化。（3）語文課上老師為了復(fù)習(xí)古詩詞背誦，組織用意象聯(lián)想詩句的游戲，現(xiàn)在老師給出“子規(guī)（杜鵑）”“猿”“空山”三個意象，要求答出兩句詩，含有其中的兩個意象，你的答案是：“____________，____________。”【答案】①.錦瑟無端五十弦②.一弦一柱思華年③.誦明月之詩④.歌窈窕之章⑤.其間旦暮聞何物⑥.杜鵑啼血猿哀鳴（又聞子規(guī)啼月夜，愁空山）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句名篇默寫能力。易錯字詞：端、柱、誦、窈窕、暮。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們開始追捉她那離合的神光了。 揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間，但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她，但這是怎樣一個妄想呀。站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般；有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色，但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的、故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠，仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。18.文中畫橫線的句子如改成：“小心翼翼地穿過亂石雜草和一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了”語義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？19.博喻，是用幾個喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說明一個本體，博喻運(yùn)用得當(dāng)，能給人留下深刻的印象。文中畫波浪線的句子就運(yùn)用博喻的手法，請結(jié)合文段內(nèi)容分析其構(gòu)成及藝術(shù)效果。20.文中三個加點(diǎn)的“呢”后面的標(biāo)點(diǎn)并不相同，請簡要分析原因?！敬鸢浮?8.①原文連用四個動詞“揪”“攀”“探”“鞠躬”，更加凸顯道路難行；進(jìn)而表現(xiàn)出對“梅雨潭”急切的“追捉”之心。②原文運(yùn)用四個短句，讓“追捉”的過程具體化，更具表現(xiàn)力。19.①本體：綠。喻體：裙幅、處女的心、涂了“明油”、雞蛋清、溫潤的碧玉。②從不同側(cè)面、不同角度寫出“梅雨潭的綠”的厚積、可愛、明亮、柔軟等特點(diǎn)，同時加強(qiáng)語意、增添氣勢。20.第一處，句意強(qiáng)調(diào)出乎意料，所以用嘆號；第二處，承接上文的敘述，引出下文的想象，所以用逗號；第三處，用反問句，寫出作者無法找到合適的東西比擬梅雨潭的“綠”，故用問號。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果過的能力。過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。原文“揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬”連用四個動詞“揪”“攀”“探”“鞠躬”來描寫到梅雨潭的動作，生動呈現(xiàn)道路難行；呼應(yīng)前面“我們開始追捉她那離合的神光”，表現(xiàn)出對“梅雨潭”急切的“追捉”之心。原文“揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門”為四個短句，闡釋前面的“追捉”，讓“追捉”的過程具體化，更具表現(xiàn)力，讓讀者有代入感?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。句子本體為“綠”，喻體為裙幅、處女的心、涂了“明油”、雞蛋清、溫潤的碧玉，比喻詞有“像”“宛然”。 把綠比喻為裙幅，有厚積的感覺；把綠比喻為處女的心，表明其可愛；把綠比喻為溫潤的碧玉，突出其明亮；把綠比喻為雞蛋清，讓人感覺其柔軟的特點(diǎn)，仿佛這綠可觸可感，如在眼前。作者通過博喻，從不同側(cè)面、不同角度寫出“梅雨潭的綠”的厚積、可愛、明亮、柔軟等特點(diǎn)，同時加強(qiáng)語意、增添氣勢，讀來朗朗上口，富有節(jié)奏感?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。第一處，“站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠(yuǎn)呢”，和“居然”搭配使用，句意強(qiáng)調(diào)沒有想到這么遠(yuǎn)，有出乎意料之意，所以用嘆號；第二處，“其余呢”，承接上文關(guān)于一些地方綠的敘述，引出下文的想象，為陳述，所以用逗號；第三處，“我將什么來比擬你呢”用反問句，表達(dá)的是否定的意思，即“我不能用別的來比擬你”，寫出作者無法找到合適的東西比擬梅雨潭的“綠”，故用問號。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面文字，完成下面小題?！白Ｈ谔枴被鹦擒囍憛^(qū)存在液態(tài)水嗎？答案是肯定的。國際學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)進(jìn)展》近日發(fā)表了一項(xiàng)火星存在液態(tài)水的研究成果?；凇白Ｈ谔枴被鹦擒囉^測數(shù)據(jù)，我國科研人員首次發(fā)現(xiàn)“祝融號”著陸區(qū)的沙丘表面存在結(jié)殼、龜裂、團(tuán)?；⒍噙呅渭?、帶狀水痕等特征。光譜數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，沙丘表面富含含水硫酸鹽、蛋白石、含水鐵氧化物等含水礦物?！案匾氖?，我們進(jìn)一步研究認(rèn)為，（1），并不是地下水和二氧化碳導(dǎo)致的，而是因?yàn)榻邓蚪笛??！?月4日，論文通訊作者、中科院地質(zhì)與地球物理研究所研究員秦小光告訴科技日報(bào)記者?；鹦巧鲜欠翊嬖谝簯B(tài)水，一直是大眾關(guān)注的焦點(diǎn)，對星際移民、理解近代火星氣候演化具有重要意義。（2），就說明火星可能有適宜生存的環(huán)境，乃至存在生命。2021年，①我國“天問一號”火星探測器搭載的“祝融號”火星車成功著陸烏托邦平原南部邊緣，②該地區(qū)位于火星低緯度地區(qū)。③截止2022年5月休眠，④“祝融號”火星車工作的350多個火星日，⑤行程約2000米，⑥獲得了大量寶貴的科學(xué)探測數(shù)據(jù)。⑦“這為研究上述問題提供了極好的條件?！鼻匦」鈴?qiáng)調(diào)。21.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。22.文中第四段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意?！敬鸢浮?1.（1）沙丘表面的含水（水痕）特征（2）如果存在液態(tài)水22.①火星車成功著陸于烏托邦平原南部邊緣③截止到（截至）2022年5月休眠 ④“祝融號”火星車工作了350多個火星日【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫能力。第一空，根據(jù)“地下水和二氧化碳導(dǎo)致”，可知此處應(yīng)該填寫發(fā)現(xiàn)的某種事物或現(xiàn)象；再根據(jù)前文的“我國科研人員首次發(fā)現(xiàn)‘祝融號’著陸區(qū)的沙丘表面存在結(jié)殼、龜裂、團(tuán)?；?、多邊形脊、帶狀水痕等特征”、后文的“火星上是否存在液態(tài)水，一直是大眾關(guān)注的焦點(diǎn)”可知，這里應(yīng)是說“帶狀水痕”這一特征，可填“沙丘表面的含水（水痕）特征”之類的句子；第二空，根據(jù)前文的“火星上是否存在液態(tài)水”，以及后文的“就說明火星可能有適宜生存的環(huán)境，乃至存在生命”，此處可填寫“如果存在液態(tài)水”之類的句子。【22題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①介詞殘缺，在“著陸”后加“于”或“在”；③“截止2022年5月”搭配不當(dāng)，改為“截止到”或“截至”；④“火星日”和后文“行程約2000米”“獲得”搭配不當(dāng)，把“的”改為“了”，讓句子主語變?yōu)椤啊Ｈ谔枴鹦擒嚒保秃竺娴膬?nèi)容就搭配了。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。暑假期間，一些所謂“資深老師”在短視頻里炮制焦慮，“一本正經(jīng)”地提醒家長：“一年級的暑假很可怕，不努力差距就拉大。”然后，這些人就開始賣書、賣課了。近日，教育部辦公廳發(fā)布通知，嚴(yán)厲查處違法違規(guī)開展線上培訓(xùn)和廣告宣傳等問題。請你從材料中的“資深老師”“家長”“教育行政部門”“相關(guān)視頻平臺”四個對象中選擇一個對象，給他們寫一封信，談?wù)勀愕目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文。 材料呈現(xiàn)暑假期間的怪象，一些所謂“資深老師”打著關(guān)心孩子的幌子，推銷課程，販賣資料，“暑期最可怕”式說教，顯然成了一些人販賣焦慮的手段，和帶貨牟利的工具。暑假本身是為了讓孩子們放松和休息的，尤其是推行“雙減”政策以來，明確規(guī)定校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。要求根據(jù)材料內(nèi)容，選擇對象，寫一封信談自己的看法，首先要明確文體的要求是書信，要求明確的對象。選擇“老師”可從老師的行為在法律和道德的層面分析，然后提出應(yīng)依法執(zhí)教；家長的角度可從明辨真?zhèn)?，消除焦慮的角度分析；平臺可從職業(yè)道德，行業(yè)準(zhǔn)則等角度分析；教育行政部門可從不要停留在文件上，要真正的監(jiān)督等角度分析。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如:家長：用一雙慧眼，祛除孩子的焦慮。接下來從怎么辦的角度展開論述，一、對于這種人為制造“暑期焦慮”的現(xiàn)象，要多些防范，保持定力，不要輕易被人牽著鼻子走。二、調(diào)整心態(tài)，教育不是一蹴而就的事。遵循個體成長的內(nèi)在規(guī)律，告別功利主義心態(tài)，慢慢體味生命與成長的美好。三、多多發(fā)現(xiàn)自家孩子的天性和優(yōu)長，創(chuàng)造條件讓孩子盡情舒展，這樣才能更好地為未來“發(fā)力”積蓄能量。立意：1.家長：用一雙慧眼，祛除孩子的焦慮。2.老師：守住法律的紅線，更要守住道德的底線。3.教育行政部門：通知固然重要，監(jiān)督才是根本。4.有關(guān)平臺：不要因流量昧了良心。