《廣東省韶關(guān)市2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末考試歷史Word版含答案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

韶關(guān)市2021-2022學(xué)年度高二第二學(xué)期期末檢測(cè)歷史試卷一、選擇題1.凌家灘遺址是新石器時(shí)代晚期的聚落遺址。在遺址外圍發(fā)現(xiàn)了一條長(zhǎng)達(dá)2000米、最寬約30米、深2米至6米不等的大型環(huán)繞壕溝，在遺址的最高處發(fā)現(xiàn)面積約1200平方米的長(zhǎng)方形祭壇。據(jù)此可知，凌家灘遺址（）A.為探索中華文明起源提供了可靠的依據(jù)B.出現(xiàn)了凌駕于社會(huì)之上的公共權(quán)力C.是目前為止發(fā)現(xiàn)的規(guī)模最大的聚落遺址D.鐵制工具的出現(xiàn)為其提供了可能性【答案】A2.“絲國(guó)之路”以絲綢貿(mào)易而得名。近期，北京大學(xué)榮新江教授提出了“絲綢之路也是一條‘寫本之路’”論斷。寫本是指書寫在簡(jiǎn)牘、紙張等載體上的文獻(xiàn)，又稱抄本。這些寫本文獻(xiàn)的存在（）A.重現(xiàn)了絲路貿(mào)易的興盛B.體現(xiàn)了書法藝術(shù)的變遷C.得益于紙張的發(fā)明普及D.可作為中西交往的憑證【答案】D3.子孫“違犯教令”罪由來已久，秦漢已經(jīng)出現(xiàn)類似罪名，唐朝正式立法?！刺坡墒枳h〉規(guī)定“祖父母、父母有所教令，于事合宜，即須率以周旋，子孫不得違犯?！苯y(tǒng)治者明確這一法律意在（）A.維系宗法制度的統(tǒng)治地位B.鞏固家國(guó)一體的政治結(jié)構(gòu)C.賦予家長(zhǎng)管教子孫的權(quán)力D.利用儒家倫理以維持統(tǒng)治【答案】D4.兩宋之際，北人大量南遷，一時(shí)間對(duì)小麥的需求量激增、價(jià)格日趨高昂。同時(shí)，租佃契約仍按舊例，佃戶只在秋收稻米中按規(guī)定額繳租，而所種之麥并不征租，全部歸佃戶所有。稻麥二熟制就在南方得以推廣。這表明（）A.經(jīng)濟(jì)因素利于生產(chǎn)技術(shù)的推廣B.生產(chǎn)關(guān)系不適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展C.農(nóng)民階級(jí)的生產(chǎn)積極性被調(diào)動(dòng)D.耕作方式的進(jìn)步吸引人口流動(dòng)【答案】C學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司 5.如表是明清時(shí)期金銀比價(jià)變化表，據(jù)此可推知（）時(shí)間金銀比價(jià)洪武八年1：4永樂五年1：5永樂十一年1：7萬歷年間1：8崇禎年間1：10康熙年間1：13乾隆年間1：15A.符合銀貴錢賤的發(fā)展大趨勢(shì)B.對(duì)外貿(mào)易中國(guó)處于出超地位C.黃金用于鑄造器物而被消耗D.稅制改革推動(dòng)白銀大量流通【答案】B6.1864年普魯士駐華公使不顧國(guó)際公法，在中國(guó)的大沽口扣留了丹麥的三艘貨船。中國(guó)為此同普魯士進(jìn)行交涉，強(qiáng)調(diào)普魯士扣留丹麥船只之處是“中國(guó)專轄之內(nèi)洋”，“外國(guó)在中國(guó)洋面，扣留別國(guó)之船，乃顯系奪中國(guó)之權(quán)”，最終中方交涉成功。這一事件反映了（）A.傳統(tǒng)宗藩外交體系逐漸解體B.國(guó)際法的引人避免了中國(guó)主權(quán)喪失C.近代外交意識(shí)推動(dòng)主權(quán)維護(hù)D.中國(guó)傳統(tǒng)外交理念開始向近代轉(zhuǎn)變【答案】C7.如表是20世紀(jì)前后中國(guó)部分設(shè)書人的境遇簡(jiǎn)表，由此說明當(dāng)時(shí)（）李伯元1897年6月，放棄科舉，來到上海，開分了第一份上海小報(bào)《指南報(bào)》，痛斥時(shí)弊，之后受商務(wù)印書館聘請(qǐng)。魯迅1898年12月，放棄科舉，前往南京就讀水師學(xué)堂，后轉(zhuǎn)礦業(yè)學(xué)堂，最后東渡日本。陸士諤科舉廢除后，來到上海，一面行醫(yī)，一面寫小說。真到1944年病逝，一生中創(chuàng)作了百余部作品?？婆e廢除后，將家族從事的醬園業(yè)做大做強(qiáng)，成為擁有醬園9處、門市部近百家的滬上醬園巨子。學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司 張逸云A.傳統(tǒng)的社會(huì)階層流動(dòng)方式改變B.傳統(tǒng)社會(huì)的價(jià)值體系已崩潰C.近代工商業(yè)在經(jīng)濟(jì)中居于主導(dǎo)D.科舉考試轉(zhuǎn)向選拔實(shí)用人才【答案】A8.如圖是20世紀(jì)20年代陳嘉庚公司的“鐘標(biāo)”商標(biāo)廣告、形象是一口鐘，這口鐘既與“中”諧音，寓意中華，又暗示著國(guó)人要警鐘長(zhǎng)鳴，不忘國(guó)恥。這說明當(dāng)時(shí)（）A.列強(qiáng)對(duì)華經(jīng)濟(jì)侵略加深B.實(shí)業(yè)救國(guó)思潮深入人心C政府借助愛國(guó)凝聚了民心D.廣告彰顯了民族主義意識(shí)【答案】D9.1939年7月7日，中共中央發(fā)表了《為抗戰(zhàn)兩周年紀(jì)念對(duì)時(shí)局宣言》，提出了“堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底，反對(duì)中途妥協(xié)”、“鞏固國(guó)內(nèi)團(tuán)結(jié)，反對(duì)內(nèi)部分裂”、“力求全國(guó)進(jìn)步。反對(duì)向后倒退”的主張。據(jù)此可知中共中央旨在（）A.揭露國(guó)民黨的反共陰謀B.打擊日本侵華的囂張氣焰C.鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線D.貫徹中共的持久抗戰(zhàn)路線【答案】C10.據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，《人民日?qǐng)?bào)》在一五計(jì)劃期間所報(bào)道過的工業(yè)勞動(dòng)模范（不論是個(gè)人或是集體）達(dá)30篇以上，表彰有突出貢獻(xiàn)的個(gè)人和團(tuán)體?！獣r(shí)間，全國(guó)各地工人紛紛掀起學(xué)習(xí)勞模的熱潮。這些宣傳報(bào)道（）A.旨在促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展B.使國(guó)人建設(shè)社會(huì)主義熱情高漲學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司 C.適應(yīng)了國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的需要D.初步奠定了我國(guó)工業(yè)化的基礎(chǔ)【答案】C11.古雅典的體育教育包括體育五項(xiàng)和軍事練習(xí)。其中，五項(xiàng)為角力、長(zhǎng)短跑、跳躍、擲鐵餅和短標(biāo)槍；軍事練習(xí)為投石制兵器、射箭騎馬、乘大型馬車、游泳和一些持球游戲。這些體育項(xiàng)目的設(shè)置（）A.推動(dòng)了民主政體的建立B.打破了公民對(duì)教育的壟斷C.有捍衛(wèi)城邦安全的考量D.意在推動(dòng)人文主義的發(fā)展【答案】C12.1066年，法國(guó)諾曼底公爵征服英國(guó)，成為英國(guó)國(guó)王。此后，他把西歐大陸的封建制度帶到英國(guó)，但是，他將封臣們的封地分散到全國(guó)各地，還強(qiáng)迫所有封臣向他宣誓效忠。同時(shí)，還將未分封的荒山、森林等都?xì)w王室所有。這表明（）A.英國(guó)建立了中央集權(quán)制B.國(guó)王強(qiáng)化了自身的權(quán)力C.封建社會(huì)秩序需要調(diào)整D.英國(guó)模仿了法國(guó)的制度【答案】B13.盧梭曾說，“當(dāng)人民被迫服從而服從時(shí)，他們做得對(duì)；但是一旦人民可以打破自己身上桎梏而打破它時(shí)，他們就做得更對(duì)。因?yàn)槿嗣裾歉鶕?jù)別人剝奪他們的自由時(shí)所根據(jù)的那種同樣的權(quán)利，來恢復(fù)自己的自由?！北R梭在此強(qiáng)調(diào)（）A.學(xué)習(xí)法國(guó)大革命打破封建桎梏B.公民利益要服從社會(huì)公共意志C.人民有權(quán)推翻壓迫人民的政府D.人民應(yīng)享有結(jié)社與言論的自由【答案】C14.19世紀(jì)末，美國(guó)大部分州已經(jīng)制定了關(guān)于食品安全的法律。但各州規(guī)定不一致，難以應(yīng)用于州際間的食品貿(mào)易。隨著鐵路的延伸，統(tǒng)一市場(chǎng)的建立，1906年國(guó)會(huì)通過了《聯(lián)邦食品與藥品法》。這表明（）A.分權(quán)傳統(tǒng)嚴(yán)重阻礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.州政府與聯(lián)邦政府的矛盾C.州政府在食品立法中占主導(dǎo)地位D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步【答案】D15.列寧曾經(jīng)指出，“實(shí)行‘戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義’是一種功勞，但必須知道這個(gè)功勞的真正限度?，F(xiàn)實(shí)證明了蘇維埃政府用無產(chǎn)階級(jí)國(guó)家直接下命令的辦法是錯(cuò)誤的。三四年來‘我們稍稍學(xué)會(huì)了急劇的轉(zhuǎn)變’……學(xué)習(xí)實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策，”這反映了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的實(shí)施（）A.鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟B.是馬克思社會(huì)主義設(shè)想的實(shí)踐C.超出了蘇俄國(guó)情D.是蘇俄對(duì)社會(huì)主義道路的揚(yáng)棄【答案】C16.學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司 冷戰(zhàn)結(jié)束后，西方學(xué)者認(rèn)為蘇聯(lián)和斯大林應(yīng)該對(duì)冷戰(zhàn)的發(fā)生負(fù)主要責(zé)任。一些俄羅斯學(xué)者則認(rèn)為，蘇聯(lián)和西方國(guó)家都應(yīng)對(duì)冷戰(zhàn)的發(fā)生和發(fā)展負(fù)有責(zé)任。據(jù)此，下列關(guān)于冷戰(zhàn)的起源，符合俄羅斯學(xué)者說法的是（）A.是蘇聯(lián)對(duì)馬歇爾計(jì)劃過度反應(yīng)激化的結(jié)果B.美國(guó)意圖通過實(shí)施馬歇爾計(jì)劃而控制西歐C.美國(guó)為防止蘇聯(lián)對(duì)歐洲滲透挑起雙方?jīng)_突D.特定歷史條件下雙方矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物【答案】D二、非選擇題17.閱讀材料，完成下列要求。材料一鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，先進(jìn)的知識(shí)分子開始把西方的民主觀念引入中國(guó)，如魏源詳細(xì)介紹了英國(guó)的議會(huì)制，并推崇美國(guó)的民主共和制。早期維新派認(rèn)為國(guó)家的強(qiáng)大主要取決于國(guó)內(nèi)政治，認(rèn)為洋務(wù)派的做法是舍本逐末，甲午戰(zhàn)敗之后，梁?jiǎn)⒊瑥?qiáng)調(diào)“故今日欲數(shù)中國(guó)，無他術(shù)焉，亦先建設(shè)一民族主義之國(guó)而已?！币粤?jiǎn)⒊?、張騫等人為代表，在清末開展了長(zhǎng)達(dá)六年的立憲運(yùn)動(dòng)，以期建立英國(guó)式分權(quán)立憲國(guó)家?！幾园矘浔颉稄膫鹘y(tǒng)天下觀到近代國(guó)家觀》材料二1986年鄧小平在同幾位中央負(fù)責(zé)同志的談話中說：“我們講民主，不能搬用資產(chǎn)階級(jí)的民主，不能搞三權(quán)鼎立那一套。我經(jīng)常批評(píng)美國(guó)當(dāng)權(quán)者，說他們實(shí)際上有三個(gè)政府。當(dāng)然，美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)對(duì)外用這一手來對(duì)付其他國(guó)家，但對(duì)內(nèi)自己也打架，造成了麻煩。這種辦法我們不能采用?！薄幾浴多囆∑轿倪x》材料三我們應(yīng)該從政府行政的結(jié)果來評(píng)判政治制度的優(yōu)劣及活力。而政府行政的結(jié)果由人均壽命、富裕程度、公共基礎(chǔ)設(shè)施等尺度來衡量。西方民主的“普世性”是建立在發(fā)達(dá)的市民社會(huì)、法制社會(huì)和雄厚經(jīng)濟(jì)財(cái)力基礎(chǔ)上的“一人一票”制民主，原本就不適合在文化和政治背景極其不同的非西方國(guó)家復(fù)制，更何況，這種民主已經(jīng)被簡(jiǎn)化成一種程序民主，凡是采取這種程序的就被西方歡迎，而凡是不采取這種程序民主的非西方國(guó)家和地區(qū)，即使已經(jīng)取得了經(jīng)濟(jì)和政治上的巨大成功，也毫無“民主”可言。——摘編自張維為《中國(guó)震撼》（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，說明中國(guó)近代學(xué)習(xí)西方資產(chǎn)階級(jí)民主制度的結(jié)果。（2）結(jié)合材料二、三和所學(xué)知識(shí)，分析西方資產(chǎn)階級(jí)民主制度的弊端。談?wù)剬?duì)評(píng)判收治制度優(yōu)劣的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮浚?）地主階級(jí)抵抗派的魏源介紹英國(guó)議會(huì)制，推崇美國(guó)民主共和制，但局限于著書立說。維新派主張學(xué)習(xí)西方君主立憲制，開展維新變法，推動(dòng)了思想啟蒙，但變法慘遭鎮(zhèn)壓。（2學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司 ）弊端：材料二：鄧小平指出了美國(guó)三權(quán)分立民主制度的弊端，其三大權(quán)力機(jī)關(guān)之間相互牽扯，會(huì)影響到國(guó)家權(quán)力的統(tǒng)一，導(dǎo)致議而不決，決而不行現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。材料三：民主程序化，過于重視形式；強(qiáng)制向非西方國(guó)家推行西方民主，認(rèn)為西方民主具有“普世性”，把民主凌駕于國(guó)家主權(quán)之上。認(rèn)識(shí)：世界上沒有完美無缺的民主制度，適合國(guó)情的才是最好的；西方式的“憲政民主”不具有普世價(jià)值；民主政治必須與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)施改革，才能充滿活力，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。18.經(jīng)濟(jì)全球化是各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存不斷加深的過程，是人類社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路。閱讀材料，完成下列要求。材料不同生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定了不同的世界發(fā)展?fàn)顩r，經(jīng)濟(jì)全球化的歷史大致可以劃分為三個(gè)階段。一是殖民擴(kuò)張和世界市場(chǎng)形成階段。世界各地區(qū)各民族都被卷入了資本主義世界體系中。二是兩個(gè)平行世界市場(chǎng)階段。一戰(zhàn)的一個(gè)重要結(jié)果就是社會(huì)主義制度在蘇聯(lián)確立，隨著新的社會(huì)制度的出現(xiàn)，新的生產(chǎn)方式隨之產(chǎn)生，尤其是二戰(zhàn)結(jié)束后，隨著一批社會(huì)主義國(guó)家的誕生，一個(gè)與資本主義世界市場(chǎng)相平行的世界市場(chǎng)出現(xiàn)了。兩個(gè)市場(chǎng)并不是完全互相封閉的，而是在以原子能、電子計(jì)算機(jī)、航天、微電子等技術(shù)突破為標(biāo)志的第三次科技革命的推動(dòng)下，既進(jìn)行著激烈的互相競(jìng)爭(zhēng)，也有一定程度的合作，推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)全球化走向體系化和制度化。三是經(jīng)濟(jì)全球化階段。冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界局勢(shì)得到緩和，兩個(gè)平行市場(chǎng)亦不復(fù)存在，各國(guó)相互依存大幅加強(qiáng)，第三次科技革命成果的廣泛運(yùn)用，使得經(jīng)濟(jì)全球化程度進(jìn)一步加深。進(jìn)入新世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化“向前的動(dòng)力，向后的阻力”均有了新發(fā)展。一方面，以信息革命為先導(dǎo)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革奏響了世界互聯(lián)互通的新樂曲，各種新技術(shù)、新制度把世界更加緊密地聯(lián)系在一起，全球利益共享和責(zé)任共擔(dān)進(jìn)一步深化。另一方面，逆全球化思潮暗流涌動(dòng)，美國(guó)提出“美國(guó)優(yōu)先”的口號(hào)，在國(guó)際事務(wù)中推行單邊主義，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇巨大阻力。當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)全球化必然隨著生產(chǎn)力的發(fā)展繼續(xù)向前發(fā)展。——摘編自陳江生《經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展歷史階段特征及規(guī)律》（1）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，概括經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展歷史階段的特征。（2）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，指出中國(guó)在全球化不同階段是如何應(yīng)對(duì)的。【答案】（1）特征：一是殖民擴(kuò)張和世界市場(chǎng)形成階段：世界開始連為一個(gè)整體，世界市場(chǎng)開始形成；二是兩個(gè)平行世界市場(chǎng)階段：資本主義陣營(yíng)和社會(huì)主義陣營(yíng)對(duì)峙，兩個(gè)市場(chǎng)既進(jìn)行著激烈的互相競(jìng)爭(zhēng)，也有一定程度的合作；三是經(jīng)濟(jì)全球化階段：冷戰(zhàn)結(jié)束，世界局勢(shì)緩和，經(jīng)濟(jì)全球化程度進(jìn)一步加深。（2）如何應(yīng)對(duì)：一是殖民擴(kuò)張和世界市場(chǎng)形成階段：中國(guó)這一時(shí)期被迫卷入世界市場(chǎng)，成為資本主義世界市場(chǎng)的附庸；二是兩個(gè)平行世界市場(chǎng)階段：這一時(shí)期中國(guó)是社會(huì)主義陣營(yíng)的一員，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，并不斷突破資本主義的封鎖，與資本主義國(guó)家建交，參與全球市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)；三是經(jīng)濟(jì)全球化階段：中國(guó)加入WTO，不斷發(fā)展科技和經(jīng)濟(jì)，積極參與全球化，不斷推動(dòng)全球化程度的發(fā)展。19.所謂“民數(shù)為國(guó)之本”學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司 ，人口是治理國(guó)家的根本，中國(guó)古代歷朝統(tǒng)治者都十分注重對(duì)戶籍的統(tǒng)計(jì)和管理。閱讀材料，完成下列要求。材料——人口數(shù)據(jù)引自葛劍雄主編的《中國(guó)人口史》（1-6番）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，圍繞“中國(guó)古代人口”自擬一個(gè)具體的論題，并予以剛還。（要求：論題明確，持論有據(jù)，史實(shí)正確，論證充分，表述清晰）【答案】主題：中國(guó)古代人口總體呈上升趨勢(shì)。闡述：秦漢以來至明清時(shí)期，中國(guó)古代人口總體呈上升趨勢(shì)，存在一段時(shí)期內(nèi)的大起大落現(xiàn)象。古代封建王朝人口變化是有規(guī)律的，人口的興衰與朝代的興亡有一定關(guān)系。一個(gè)歷時(shí)較久而又比較強(qiáng)大的封建王朝（如兩漢、唐、兩宋、明、清等）的初期，人口增長(zhǎng)十分迅速，大約到中期達(dá)到高峰，而后停滯，到新舊王朝交替時(shí)期則急劇下降，人口的變化呈現(xiàn)大起大落的現(xiàn)象。影響人口增長(zhǎng)的是因素基于政局有關(guān)，也與政府政策、生產(chǎn)力發(fā)展、自然環(huán)境等息息相關(guān)。明清時(shí)期人口激增，主要原因是是農(nóng)業(yè)新物種傳入、社會(huì)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定、工商業(yè)發(fā)展等因素推動(dòng)的結(jié)果，但也帶來了人力成本下降、技術(shù)革新遲緩、土地開墾加劇、人地矛盾加劇等問題?？傊丝诘陌l(fā)展與生產(chǎn)力水平發(fā)展相適應(yīng)，人口的波段變化視為朝代的波段、政治的波段，用人口的增減說明古代朝代的盛衰。20.勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。閱讀材料，完成下列要求。材料一新中國(guó)成立初期，國(guó)家生產(chǎn)力水平低下、人民生活困難，新舊價(jià)值觀念之間沖撞激烈。中國(guó)共產(chǎn)黨迫切需要通過開展學(xué)校勞動(dòng)教育肅清封建剝削思想、樹立勞動(dòng)光榮的價(jià)值理念，動(dòng)員青年一代積極投身國(guó)家建設(shè)，為促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化而努力……開展勞動(dòng)教育過程中，黨始終堅(jiān)持以馬克思主義勞動(dòng)觀作為指導(dǎo)方針，將勞動(dòng)教育與思想教育密切結(jié)合，大學(xué)、中學(xué)與小學(xué)的勞動(dòng)教育同步推進(jìn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)的勞動(dòng)教育相互統(tǒng)一?！幾岳顨g《新中國(guó)成立初期學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)啟示》材料二改革開放以來（至2018學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司 年前），鄧小平指出，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合的內(nèi)容、方法上要適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的迅速發(fā)展；學(xué)生參加的勞動(dòng)要與未來所從事的職業(yè)相適應(yīng)，避免學(xué)非所用、用非所學(xué)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合不僅要考慮近期生產(chǎn)建設(shè)要求，更要根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，有計(jì)劃地培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)專家和勞動(dòng)后備軍。自此，我國(guó)學(xué)校勞動(dòng)教育開始從以往偏重體力勞動(dòng)轉(zhuǎn)向體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)結(jié)合；從以往單向度適應(yīng)現(xiàn)有生產(chǎn)勞動(dòng)水平轉(zhuǎn)向面向未來引領(lǐng)勞動(dòng)發(fā)展；從重勞動(dòng)轉(zhuǎn)向重教學(xué)、重實(shí)踐。服務(wù)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，成為這一時(shí)期勞動(dòng)教育的主旋律?！幾詣⑾虮⑶肌饵h史百年歷程中勞動(dòng)教育的功能及其實(shí)現(xiàn)》（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析新中國(guó)初期重視勞動(dòng)教育的意義。（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，概括改革開放時(shí)期勞動(dòng)教育發(fā)展的趨勢(shì)及其原因?！敬鸢浮浚?）是促進(jìn)青年學(xué)生全面發(fā)展；培養(yǎng)了社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，塑造勞動(dòng)光榮的社會(huì)價(jià)值觀；促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展；促進(jìn)社會(huì)主義工業(yè)化發(fā)展；為新時(shí)代探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供了借鑒與啟示。（2）趨勢(shì)：從以往偏重體力勞動(dòng)轉(zhuǎn)向體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)結(jié)合；從以往單向度適應(yīng)現(xiàn)有生產(chǎn)勞動(dòng)水平轉(zhuǎn)向面向未來引領(lǐng)勞動(dòng)發(fā)展；從重勞動(dòng)轉(zhuǎn)向重教學(xué)、重實(shí)踐；原因：改革舊的勞動(dòng)教育的弊端；適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要；以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；發(fā)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司