《天津市靜海區(qū)一中2022-2023學(xué)年高一3月月考語文Word版.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

靜海一中2022-2023第二學(xué)期高一（3月）學(xué)生學(xué)業(yè)能力調(diào)研語文試卷考生注意：本試卷分第Ⅰ卷基礎(chǔ)題（61分）和第Ⅱ卷提高題（59分）兩部分，共120分。其中學(xué)習(xí)習(xí)慣占8分（含3分卷面分）知識(shí)與技能學(xué)習(xí)能力（學(xué)法）內(nèi)容課內(nèi)基礎(chǔ)古詩文閱讀文學(xué)閱讀寫作新學(xué)法老學(xué)法分?jǐn)?shù)426145058第Ⅰ卷基礎(chǔ)題（共61分）一、選擇題：每小題2分，共12分1.下列選項(xiàng)中，對加點(diǎn)詞的解釋全部正確的一項(xiàng)是（）A.仲尼之徒無道桓文之事者道：道義異乎三子者之撰撰：才能B.若無罪而就死也就：走向。王若隱其無罪而就死地隱：痛惜，哀憐C.抑王興甲兵抑：壓制善刀而藏之善：擦拭D.我雖不敏敏：敏捷，敏銳奚暇治禮義哉暇：空閑2.下列選項(xiàng)中，沒有通假字的一項(xiàng)是（）A.晉軍函陵，秦軍氾南B.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯C.失其所與，不知D.行李之往來，共其乏困求3.按照選項(xiàng)中加點(diǎn)“之”字的用法給句子進(jìn)行分類，正確的一項(xiàng)是（）①王許之乎②莫之能御也③牛何之④臣固知王之不忍也⑤輿薪之不見⑥子犯請擊之⑦臣之壯也，猶不如人A.①②/③/④⑥/⑤⑦B.①②/③/④⑦/⑤⑥C.①②⑥/③/④⑦⑤D.①②⑥/③/④⑦/⑤ 4.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的詞類活用現(xiàn)象與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.宗廟之事，如會(huì)同，端章甫B.秦伯說，與鄭人盟C.假舟楫者，非能水也D.赤也為之小，孰能為之大5.從句式特征看，與“臣未之聞也”句式相同的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)其南北分者，古長城也B.青，取之于藍(lán)C.百姓之不見保D.不吾知也6.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。《論語》與《大學(xué)》《中庸》《春秋》合稱為“四書”。B.《左傳》，又名《左氏春秋》或《春秋左氏傳》，是我國第一部敘事詳備的編年體史書，為“十三經(jīng)”之一，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱為“《春秋》三傳”。C.“釁鐘”是古代的一種祭禮，古代新鐘鑄成，宰殺牲口，取血涂鐘行祭?！肮谡摺敝傅氖浅赡耆?。古代男子二十歲行加冠禮，表示成年。D.《鴻門宴》選自《史記》，《史記》全書體例包括本紀(jì)、世家、列傳、表、書，敘述上起黃帝、下至漢武帝約3000年的歷史，是我國第一部紀(jì)傳體通史。二、閱讀題：7-10題每小題2分，共8分。閱讀下面的文言文，完成文后題目。（甲）楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良口：“誰為大王為此計(jì)者？”曰：“鰥生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞??！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧耄岬眯质轮?。”張良出，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”項(xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表?xiàng)王許諾。（節(jié)選自《鴻門宴》） （乙）沛公之從雒陽①南出軒轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其②持重寶啖秦將?！鼻貙⒐?，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨(dú)其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。”沛公乃引兵擊秦軍，大破之。張良多病，未嘗特將也。常為畫策臣，時(shí)時(shí)從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶c上會(huì)留此天以臣授陛下陛下用臣計(jì)幸而時(shí)中臣愿封留足矣不敢當(dāng)三萬戶。”乃封張良為留侯。高帝崩，后八年卒，謚為文成侯。（選自《史記·留侯世家》，有刪改）【注】①雒陽：洛陽。②酈食其：人名。7.下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍之：到B.若屬皆且為所虜若：如果C.為五萬人具食具：準(zhǔn)備D.漢王使良授齊王信印使：派8.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.具告以事予以乾隆三十九年十二月，至于泰安B.不如因善遇之因人之力而敝之C.因擊沛公于坐得復(fù)見將軍于此D.若屬皆且為所虜臣死且不避9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.始臣起下邳/與上會(huì)留此/天以臣授陛下/陛下用臣計(jì)/幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)/三萬戶B.始臣起下邳與上/會(huì)留/此天以臣授陛下/陛下用臣計(jì)/幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)/三萬戶C.始臣起下邳/與上會(huì)留此/天以臣授陛下/陛下用臣/計(jì)幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶D.始臣起下邳/與上會(huì)留/此天以臣授陛下/陛下用臣計(jì)/幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬戶10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉邦善于用人，虛心納諫。當(dāng)他聽到項(xiàng)羽要擊破他時(shí)，能虛心向張良請教，采納建議，熱情款待項(xiàng)伯，約婚姻。B.劉邦能言善辯，善于應(yīng)變。（甲）文中，他面對危情，既驚呼“為之奈何”，虛心請教，又將自己的錯(cuò)誤推到別人頭上，接著又低聲下氣地拉攏項(xiàng)伯，使項(xiàng)伯為他所用，使局勢出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。C.張良為人精明。（甲）文中，他深知?jiǎng)罘胃?，提出見解，能夠剖析利害，啟發(fā)劉邦醒悟而予以采納；（乙）文中，他獻(xiàn)計(jì)劉邦，利誘秦朝將領(lǐng)，從而沒費(fèi)一兵一卒，一舉拿下咸陽。 D.張良足智多謀，胸有韜略。面對故人報(bào)信，他處變不驚，從容應(yīng)對；他計(jì)敗峣下秦軍，又勸告漢王授印于韓信，解除危難，漢王朝立下汗馬功勞。11.（甲）（乙）兩文中張良幫助劉邦“運(yùn)籌帷幄”了哪幾件事？12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（2）此獨(dú)其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其懈擊之。（3）請總結(jié)翻譯不同類型的文言特殊句式時(shí)，分別如何處理才能扣準(zhǔn)采分點(diǎn)。（方法規(guī)律提煉題）判斷句：_________，被動(dòng)句：_______，省略句：_______，倒裝句：_______三、解答題：（本大題共3小題，共17分）13.閱讀下面唐詩，按要求作答。旅宿杜牧旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠(yuǎn)夢歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首聯(lián)直接破題，點(diǎn)明情境，孤客對寒燈，濃厚深沉的思鄉(xiāng)之情油然而生，“凝情自悄然”是此時(shí)此地此情此景中抒情主人公神情態(tài)度的最好寫照。B.頷聯(lián)融情于景，寒夜孤燈陪伴孤客，思念故鄉(xiāng)舊年往事失群孤雁聲聲鳴叫，羈旅之人深愁難眠，描繪了一幅寒夜孤客思鄉(xiāng)圖。C.尾聯(lián)勾勒出一幅家鄉(xiāng)美麗的生活圖景，融情于景，表達(dá)出詩人回鄉(xiāng)后，面對家鄉(xiāng)美景的喜悅之情。D.全詩情感至深，含蓄蘊(yùn)藉，既抒發(fā)了詩人在外旅況的落寞、凄涼的內(nèi)心情愫，也表達(dá)了深切的思鄉(xiāng)之情。（2）請從虛實(shí)角度賞析這首詩的頸聯(lián)。四、填空題：每小題1分，共5分。14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子的詢問，曾皙描繪了一幅在大自然里沐浴臨風(fēng)、一路酣歌的美麗動(dòng)人的景象的句子是“____________，________________，________________”。（2）________________，悠悠我心。 （3）________________，使我不得開心顏。（4）________________，不盡長江滾滾來。（5）人生如夢，________________。五、解答題：（本大題共4小題，共19分）閱讀下面文字，完成下面小題。寂寞書院冷葉文玲①四月間，走洛陽，途經(jīng)嵩山，發(fā)現(xiàn)了一處“新大陸”——嵩陽書院。②駐足留連時(shí)，相識(shí)恨遲的感慨油然而生。③這處在我是第一次見識(shí)的所在，早在宋代就享有盛名，是與廬山白鹿洞書院等齊名的我國四大書院之一。可是，它如今悄悄立于深山的清高，它少有游跡的冷寂，令我訝然。④書院和寂寞，本是絕不相稱的對立詞，可是，寂寞于書院，在特定的時(shí)代和情境中，仿佛是注定的宿命。⑤古往今來，人們無不知嵩山，知它崛立中原，峻崖千仞。是名貫中外的中華四大名山之一；如今年輕人也知嵩山，只知它腳下的名剎少林寺，一場電影教少林寺躋身為全國旅游點(diǎn)之最；《牧羊女》的歌聲至今綿綿不衰，李連杰因?yàn)樯倭炙露蔀槲淞趾陀皦p杰，投身商海引起的商業(yè)效應(yīng)也為別的從商者望塵莫及。⑥同樣位于嵩山懷抱中的書院，就全然不是如此了。⑦我無法得知書院的當(dāng)年規(guī)模，但見它選擇在這樣一處深山腹地辟地起宅，是很見開辟者的一番苦心的。它所背倚和面朝的，都是壁立千丈的嵩山，巍巍嵩岳，是喻示學(xué)問的高深，還是比擬攀登的艱難？門前門后那早已湮沒卻依稀可辨的荒草小徑，院里那兩棵歷時(shí)千年幾人抱不過來的漢柏大將軍和二將軍，都增加著它無以言喻的蒼涼。⑧書院古老矣，但它曾經(jīng)在人們心里生下的根，卻不會(huì)衰??；它曾經(jīng)傳道解惑所立下的功德，也應(yīng)為所有的受惠者銘記不忘。⑨我在那兩棵古意森森的漢柏間徘徊，誠如我在《嵩山古柏》中所敘，這兩棵古樹是我平生所見最具生命象征的老樹，它虬枝盤曲，清氣自流，越時(shí)千余年而依舊歲歲華生翠葉，遭大雷擊劈而臨絕不斃！當(dāng)在書院留連良久后，我更覺得它們的存在，就是書院的天然見證和最佳伴侶，它們已到龍鐘之年卻巍然挺拔的身軀，它們多皴而蒼黑的樹紋葉脈，無一不是中華民族文化教育史的生動(dòng)具象。 ⑩書院的現(xiàn)址只剩下了前后兩進(jìn)的小小屋舍。是否是當(dāng)年院舍自然也難考究。歷盡風(fēng)霜，幾經(jīng)浩劫，價(jià)值連城的國寶文物尚且蕩然無存，何況這幾近湮沒的書院？因此，空落的院舍中，諸如什么先賢手譯文書寶卷自然是沒有的。但是，我依然欽佩那些想到要標(biāo)識(shí)它尊奉它的有識(shí)之士，欽佩努力設(shè)法恢復(fù)它的舊跡的人們，他們畢竟想到在熱熱鬧鬧的少林寺高處，還有這處對世人有所教益的所在。?就在這小小屋舍的粉墻上，我又看到了今人書寫的有關(guān)嵩陽書院的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)特點(diǎn)的介紹，行文雖只幾款，卻使我對這所曾在教育發(fā)展史上起過重要作用的書院更為敬仰：卻原來，它是自宋至清末于官學(xué)私學(xué)之外的一種高等教育組織形式，它既是教育教學(xué)機(jī)關(guān)，又是學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。?介紹又說，書院盛行講會(huì)制度，允許不同學(xué)派進(jìn)行會(huì)講，開展?fàn)庌q；教學(xué)也實(shí)行門戶開放，不受地域限制；在學(xué)習(xí)上也以學(xué)生個(gè)人閱讀為主，十分注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并多采用問難論辯式，注意啟發(fā)學(xué)生的思維能力。?令人再次怦然心動(dòng)的還有后面一條：書院內(nèi)師生關(guān)系融洽，相互之間的感情深厚，書院的名師不僅以淵博的學(xué)識(shí)教育學(xué)生，而且以自己的品德感染學(xué)生。?我一改往常對一些花花綠綠景地中的道具不屑一顧的習(xí)慣，特別有興味地坐在了那張古樸而漆色斑駁兩頭翹卷的講案后面，坐在那把同樣古樸的木椅上，遙憶著自己的做學(xué)生年代和當(dāng)教師年代。?我在這案后椅上凝然端坐的一刻間，思緒洶涌，滋味萬千，人生的許多體味似乎都齊齊在這一刻聚集。?世上事也許就這樣：越不是行中人，越能激發(fā)新鮮的刺激和感觸。我也如是。越對照少林寺的熱鬧，我越為這書院的清冷而感到不是滋味——在我留連的個(gè)把小時(shí)中，幾乎沒有第二茬游人光顧此地。?我在想，假如改一個(gè)字將書院的書改為寺；假如將這張講案換成幾尊紅頭赤面的什么菩薩大佛，這兒肯定香火裊裊，游人不絕，門票高昂，收入豐盈。管理員或主持者肯定也會(huì)成為如今的小康人物。而與此相應(yīng)的，書院所代表的歷史文化，書院的教學(xué)精神，卻就真的從此湮沒無聞，而燭火闌珊中，再也無人記得嵩山深處曾經(jīng)有過這么一所不凡不俗的嵩陽書院。?看來，寂寞和清冷果真是書院和做學(xué)問者的宿命。?話又說回來，與其向熱鬧得不倫不類褻瀆了精神品格的世俗投降，我寧可見它繼續(xù)清冷下去。因?yàn)?，背倚高山的它，至少承載過光榮的使命，至少貯留了我們對它的懷念和思考，至少擁有山中高士的那份清雅胸襟，至少還擁有“盡收城廓?dú)w檐下，全貯湖山在目中”的那份怡然和曠達(dá)。（選自《美文十年精華》有改動(dòng)）15.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第⑤段用嵩山和少林寺游人如織的熱鬧，反襯嵩山書院的寂寞，表達(dá)對歷史文化、高尚精神遭到冷落的失望，對功利世俗的不滿。B.文章第⑦段運(yùn)用了比喻、象征等手法，描繪了壁立千丈的嵩山，依稀可辨的荒草小徑和古意森森的柏樹，與書院的冷清形成鮮明對比。C.文章第⑨段抓住古柏這一意象，古柏不僅是歷史悠久的嵩陽書院的見證，更是中華民族文化教育頑強(qiáng)生命力的象征，厚重而富有底蘊(yùn)。 D.全文緊緊扣住“寂寞”和“冷”來寫。然而在書院寂寞冷清中，我們又能感受到作者火熱的內(nèi)心，以及他對書院的矛盾憂思。16.作者為什么說“寂寞和冷清果真是書院和做學(xué)問者宿命”？17.標(biāo)題中的“冷”有何含義？18.【新學(xué)法】從文章內(nèi)容看，書院的“寂寞”體現(xiàn)五個(gè)方面，請按本文行文先后順序填寫下面的思路導(dǎo)圖并標(biāo)出對應(yīng)段落，每個(gè)空不超過10個(gè)字。第Ⅱ卷提高題（共59分）六、解答題：（本大題共3小題，共59分）19.閱讀下面《紅樓夢》相關(guān)情節(jié)，回答問題。今黛玉見了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來，因而接了茶。早見人又捧過漱盂來，黛玉也照樣漱了口。盥手畢，又捧上茶來，這方是吃的茶。賈母便說：“你們?nèi)チT，讓我們自在說話兒。”王夫人聽了，忙起身，又說了兩句閑話，方引鳳、李二人去了。賈母因問黛玉念何書。黛玉道：“只剛念了《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了！”寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見過的?！辟Z母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可?！辟Z母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了?！睂氂癖阕呓煊裆磉呑?，又細(xì)細(xì)打量一番，因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！币陨蟽啥挝淖侄汲鲎浴都t樓夢》第三回“林黛玉進(jìn)賈府”這一情節(jié)。請分析林黛玉對“讀書”問題先后回答不同的原因，并據(jù)此概括黛玉的性格特點(diǎn)。20.閱讀下面的校薦素材，按要求完成寫作內(nèi)容。材料一： 曾經(jīng)，從玉麥鄉(xiāng)去往縣城，途中要翻越3座海拔4700米以上的大山，一到冬季，風(fēng)雪阻隔，玉麥就像一座與世隔絕的孤島。自20世紀(jì)60年代，父親桑杰曲巴和兩個(gè)女兒卓嘎、央宗，在全鄉(xiāng)僅剩一家三人的情況下，不畏艱難，秉持“家是玉麥，國是中國”的堅(jiān)定信念，長達(dá)半個(gè)多世紀(jì)以抵邊放牧、巡邏的方式守護(hù)數(shù)千平方公里的國土，并將國旗插遍走過的每一條巡邊路，譜寫了愛國守邊的時(shí)代贊歌?！丁捌咭粍渍隆鲍@得者卓嘎：像格桑花一樣扎根在雪域邊陲》材料二：隱姓埋名，為國鑄盾。從首次踏入“死亡之?！绷_布泊，程開甲一生中最好的20多年都留在了大漠戈壁。在這20多年里，程開甲在技術(shù)上研究、決策、主持了包括我國首次原子彈、首次氫彈、首次兩彈結(jié)合、首次地下平洞方式和首次地下豎井方式等6個(gè)首次在內(nèi)的30多次核試驗(yàn)，獲得圓滿成功。他是中國指揮核試驗(yàn)次數(shù)最多的科學(xué)家，人們稱他為“核司令”。他說：“我這輩子最大的心愿就是國家強(qiáng)起來，國防強(qiáng)起來?！薄兑簧鸀閲T盾，映照百年風(fēng)云——追記第七屆全國道德模范，“兩彈一星”元?jiǎng)壮涕_甲》上面兩則素材可以從不同角度分析，進(jìn)而論證不同主題，請參考所給示例，再寫出兩個(gè)適用主題并用以上素材內(nèi)容加以闡述，同時(shí)列舉可用的其他素材（1個(gè)即可）。要求語言精練，重點(diǎn)突出。例：角度1：愛國主題闡述：（1）素材內(nèi)：無論是大漠戈壁，還是雪域高原，程開甲和卓嘎姐妹都在各自的領(lǐng)域默默奮斗，正是對國家的熱愛和向往，為他們的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)提供了源源不斷的力量。（2）其他可用素材：錢學(xué)森角度2：________________________角度3：________________________21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。臺(tái)灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學(xué)的女兒成績一直中等。但是卻被全班同學(xué)全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由是樂觀、幽默、善良、好相處、守信用等。她開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了?！迸畠簠s認(rèn)真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！辈┪囊饛V大網(wǎng)民的熱議。網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌其實(shí)也挺好。網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？從上述網(wǎng)民的議論中選取一種看法寫一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。