《中小學(xué)布局調(diào)整背景下的農(nóng)村教學(xué)點問題研究——以河南省西部x市為例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、RESEARCHABOUTTHERURALSMALL．SCHOOLUNDERTHEBACKGROUNDOFSCHOOLLAYOUTADJUSTMENTADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationinScienceBySongLinjieSupervisor：Prof．LiXingdongApril，2013摘要在建國以來

2、，為了普及九年義務(wù)教育，全面提高教育質(zhì)量，我國長期以來實行的是村辦小學(xué)、鄉(xiāng)辦初中和縣辦高中的三級辦學(xué)、管理體制。除此之外，為了方便學(xué)生就近入學(xué)，充分享受受教育的權(quán)利，在農(nóng)村偏遠(yuǎn)、人口稀少的地區(qū)還設(shè)立了大量的教學(xué)點。這種學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，在“普九”時期為農(nóng)村地區(qū)的義務(wù)教育的普及發(fā)揮了重大作用，對于提高廣大農(nóng)村地區(qū)的人口素質(zhì)和改善農(nóng)村地區(qū)的精神面貌無疑是功不可沒的。隨著我國計劃生育政策的推行和城鎮(zhèn)化進程的加快，農(nóng)村人口出生率明顯下降，適齡兒童人數(shù)銳減，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校生源嚴(yán)重不足，班額萎縮，導(dǎo)致教育資源浪費，教育效益不高。在這種格局的轉(zhuǎn)變下，原有的

3、分散的學(xué)校布局顯然無法適應(yīng)新形勢下教育事業(yè)發(fā)展的需求。為了優(yōu)化整合現(xiàn)有的教育資源，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育資源的均衡配置，提高教育的規(guī)模效益和整體質(zhì)量，來實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的持續(xù)健康發(fā)展，我國政府從2001年開始對農(nóng)村中小學(xué)的布局進行調(diào)整。學(xué)校布局調(diào)整實現(xiàn)了教育資源向城鄉(xiāng)的集中，教育資源得到了有效的整合和優(yōu)化，教育質(zhì)量也得到了有效的提高，取得了顯著的成績。農(nóng)村教學(xué)點作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育中一種獨特的教學(xué)形式，在學(xué)校布局調(diào)整背景下其命運又是如何，其生存現(xiàn)狀又是怎么樣，面臨的發(fā)展困境有哪些，未來發(fā)展趨勢如何，這些都是值得我們思考，值得我們研究的問題。在發(fā)現(xiàn)問題的

4、基礎(chǔ)上，深入分析造成農(nóng)村教學(xué)點發(fā)展困境的深層次原因，探求農(nóng)村教學(xué)點的恢復(fù)和建設(shè)的可行性對策，這對于學(xué)校布局調(diào)整政策的調(diào)整與矯正和進一步統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展無疑具有很大的參照意義。本文共分為五個部分：第一部分是緒論，這是研究的基礎(chǔ)和前提。主要闡述本文選題的緣由和意義，對國內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀和成果進行介紹和分析，第二部分主要是對我國學(xué)校布局調(diào)整的介紹。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析了學(xué)校布局調(diào)整的背景、一般模式以及學(xué)校布局調(diào)整的利益追求，對學(xué)校布局調(diào)整有一個全面的把握和整體的認(rèn)識。第三部分是對學(xué)校布局調(diào)整背景下的農(nóng)村教學(xué)點的審視。主要分析了在學(xué)校布局

5、政策演變下農(nóng)村教學(xué)點的發(fā)展歷程以及學(xué)校布局調(diào)整中農(nóng)村教學(xué)點的生存現(xiàn)狀、存在的問題及其原因探究。第四部分是在國外學(xué)校布局經(jīng)驗的基礎(chǔ)上分析了農(nóng)村教學(xué)點的未來發(fā)展趨勢，這是基于對學(xué)校布局調(diào)整產(chǎn)生問題的反思和農(nóng)村教學(xué)點自身價值來考慮的。第五部分是在分析了農(nóng)村教學(xué)點有存在和保留的合理性和價值性的基礎(chǔ)上，提出其建設(shè)的一般原則和可行性對策。關(guān)鍵詞：學(xué)校布局調(diào)整，農(nóng)村教學(xué)點，恢復(fù)和重建，對策IIABSTRACTSincethefoundingofnewChinainordertopopularizenine—yearcompulsoryeducatio

6、nandcomprehensivelyimprovethequalityofeducation，foralongtimeourcountryprovidestertiaryeducationmanagementsystem．Inaddition，inordertomakethestudentseasiertotheneighborhoodschoolandfullyenjoytherighttoeducation，ourcountryalsosetupalotofsmall—schoolsinruralremoteandsparsely

7、populatedareas．Intheperiodofnineyearcompulsoryeducation，thisschoollayoutstructurehasplayedamajorroleintheruralpopulationqualityandthementaloutlookimprovement．Withtheimplementationoftheone—childpolicyinChinaandthespeedingupofurbanization，theruralpopulationbirthrateandthen

8、umberofschool—agechildrendeclinedobviously,whichledtoaresultofaseriousshortageofruralschoolstudents，cla