《《長征》教案設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《長征》教案設(shè)計一、教案背景1，面向?qū)W生：小學(xué)2，學(xué)科：語文2，課時：13，學(xué)生課前（1）、觀看：【百度視頻搜索】大渡河http://www.56.com/u96/v_NjQ2NjYxODE.html【百度視頻搜索】長征電視劇http://video.baidu.com/v?word=%B3%A4%D5%F7%B5%E7%CA%D3%BE%E7&sc=hao123&ie=gbk&f=3（2）、自讀課文，自學(xué)生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。嘗試了解詩句大意。（3）、提出自學(xué)中遇到的問題。二

2、、教學(xué)課題1、知識與能力：認識3個生字，學(xué)會3個生字，能正確讀寫“遠征”等詞語。2、過程與方法：有感情地朗讀課文。理解詩意。背誦課文。3、情感、態(tài)度與價值觀：體會紅軍的大無畏精神和英勇豪邁的氣概。三、教材分析課文《長征》是人教版小學(xué)語文五年級上冊第八組課文中的第一篇課文。《長征》是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長處的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。這是一首七言律詩，全詩共八行，每行七個字，每兩行為一句，共四句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、

3、尾聯(lián)。首聯(lián)以直白的詞匯、豪邁的語勢，高屋建瓴，總領(lǐng)全詩，高度概括出紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。頷聯(lián)承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢雄險，用的是“揚”的手法，而后用“細浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法。這抑揚之間更顯出紅軍的偉大。“騰”與“走”的擬人化的動態(tài)描寫，使靜止的山有了生氣，大山與紅軍都靈動起來。此聯(lián)可謂想象超絕，用語新奇，境界廣闊，氣象萬千。頸聯(lián)承接“萬水”。一“暖”一“寒”既寫出了天氣情況，又寫，在，出了心理感受。此聯(lián)對仗

4、自然、工整，以自然環(huán)境寓無限感慨，極具氣勢。尾聯(lián)描述了長征的最后歷程，預(yù)示了長征的最后勝利?？v觀全詩，氣勢磅礴，氣魄雄偉，格調(diào)高昂，筆力雄健。不僅大處雄健，節(jié)奏強烈而且小處精細，抑揚頓挫。詩中對仗極為工整，用詞極為精當。選編這首詩的目的是讓學(xué)生通過對詩句的理解，感受中國工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代傳人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。這是教學(xué)的重點。教學(xué)的難點是理解二、三句詩的意思思想并體會蘊含的思想思

5、想。教學(xué)之前用查閱了相關(guān)教學(xué)材料，研讀了教學(xué)參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，課前讓學(xué)生利用百度搜索看相關(guān)視頻資料，課堂上帶領(lǐng)學(xué)觀看截取的奪瀘定橋的的視頻。把用百度在網(wǎng)上搜索下載《長征》歌曲的視頻，在課堂放給同學(xué)們聽，給學(xué)生聽覺上的直觀感受。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載相關(guān)山的圖片，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺上的直觀感受。四、教學(xué)方法在教學(xué)中我把讀貫穿全文。在朗中體會詩的內(nèi)容，加深理解；在理解內(nèi)容中通過朗讀體會感情的表達。以直觀的視頻形象解決學(xué)生靠

6、對文字進行抽象題解、思維時的困難。五、教學(xué)過程教學(xué)過程：25七律·長征一、談話導(dǎo)入出示毛澤東的畫像問：“屏幕上的人你認識嗎？”你對這位偉人有哪些了解？學(xué)生談?wù)?。二、他就是毛澤東毛主席。毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖,中華人民共和國的主要締造者之一。從這一節(jié)我們將隨著第八組課文走近毛澤東，來感受毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷?！景俣葓D片搜索】長征示意圖http://www.51766.com/wenzhang/11000/1100042206.html（教師邊出示長征示意圖，邊聯(lián)系課后《資料袋》介紹）：

7、1934年10月，紅軍第五次反圍剿失敗后，不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，從福建、江西等根據(jù)地出發(fā)，北上抗日。紅一方面軍經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西等十一個省，戰(zhàn)勝了千難萬險，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年10月到達陜北革命根據(jù)地。毛主席回顧一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，滿懷喜悅和豪情，寫下了一首氣壯山河的偉大詩篇《七律·長征》出示幻燈片師范讀詩。三、學(xué)生讀課文，整體感知。1、自己讀讀詩，注意生字、生詞，把詩句讀準確、讀流利，在有問題的地方做上記號。2、同桌互相讀讀、聽聽，糾正字音。3、生

8、字詞中我們應(yīng)注意什么？（礴：丸：崖：岷：）指名讀詩（讀得怎樣？評價：通順、流利……）4、你自己讀懂了什么？（可以是詞語，也可以是詩句，還可以是印象深刻的地方。）是從哪里知道的？5、有什么不懂的問題？七律：七言律詩，講平仄、對仗、押韻。只等閑：只當成平平常常的事。詩中把什么當做平平常常的事，（遠征：長征。）逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。三軍：古代大國軍隊都設(shè)有中軍、上軍、下軍等三軍，后常用三軍泛指全軍。盡開顏：全都喜笑顏開。四、（了解了詞語的意思后）師：現(xiàn)在你