《班級(jí)德育管理案例用愛(ài)來(lái)澆灌的花》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、用愛(ài)來(lái)澆灌的花，開(kāi)的更鮮艷--班級(jí)德育工作案例德育工作是全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，也是擺在每一位教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。德育教育一直是學(xué)校教育的工作重點(diǎn)，而班級(jí)德育工作又是學(xué)校德育教育的核心。而德育工作中最令班主任頭疼而又收效不大的是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每一個(gè)班主任所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是班主任不容推卸的責(zé)任。我覺(jué)得班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作策略方法追源溯本、千變?nèi)f化中都離不開(kāi)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛(ài)這一法寶。案例1一、典型案例過(guò)程：1、個(gè)案的基本情況XXX，男，16歲，平時(shí)特別喜愛(ài)閱讀課外書(shū)籍，但

2、是在學(xué)習(xí)和生活上卻十分懶惰。基本不完成作業(yè)，自身衛(wèi)生也搞得很糟糕，還喜歡向同學(xué)借錢(qián)買(mǎi)零食吃，把宿舍弄臟了卻從來(lái)不打掃。所以，經(jīng)常跟同學(xué)發(fā)生糾紛，再加上他脾氣暴躁，久而久之，沒(méi)有人愿意和他交流，他就被孤立在自己的世界里了。2、個(gè)案的家庭情況父母都忙工作，他從小都是爺爺奶奶帶，“隔代教育”問(wèn)題在他身上很明顯，祖輩對(duì)其過(guò)于寵愛(ài)，使他養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣，連最基本的生活都不愿意去自理。對(duì)他的學(xué)習(xí)也不進(jìn)行管理，任由其喜歡讀什么就讀什么，因此，時(shí)間長(zhǎng)了他就只愛(ài)讀漫畫(huà)書(shū)，小說(shuō)等。金錢(qián)教育上基本是有求必應(yīng)，他媽媽時(shí)不時(shí)會(huì)給他一點(diǎn)零花

3、錢(qián)，最后孩子就把吃零食當(dāng)成一種習(xí)慣。俗話說(shuō)，孩子是一個(gè)家庭的折射，這樣的家庭造就一個(gè)懶惰、不愛(ài)學(xué)習(xí)、亂花錢(qián)以自我為中心的孩子就不難理解了。二、主要問(wèn)題分析剛上七年級(jí)的XXX是個(gè)白白胖胖人見(jiàn)人愛(ài)的的小男孩。雖然學(xué)習(xí)上一直懶于完成任務(wù)，但是在班集體活動(dòng)中他顯的很熱心、積極，所以大部分時(shí)候很受老師和同學(xué)的歡迎。慢慢的隨著進(jìn)入八年級(jí)環(huán)境的熟悉加上自身的成長(zhǎng)，膽子也大起來(lái)了，剛好那段時(shí)間他父親病了，母親也一塊去西安給父親看病，由于對(duì)父親病情的擔(dān)心和母親零花錢(qián)的掐斷，XXX時(shí)不時(shí)向同學(xué)借錢(qián)，也不能及時(shí)的歸還，還動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)吵

4、架。那段時(shí)間的他就像一只刺猬，誰(shuí)說(shuō)就和誰(shuí)杠。老師批評(píng)一下他就覺(jué)得為什么所有的人都針對(duì)他，都欺負(fù)他，有幾次一個(gè)人跑到五樓，所有人都十分擔(dān)心，誰(shuí)也不知道他要干什么。最嚴(yán)重的一次是他在下晚自習(xí)后和同學(xué)鬧矛盾了，一個(gè)人跑在雨中，不聽(tīng)任何人的勸導(dǎo)，最后，公寓管理老師無(wú)奈之下給我打電話，已經(jīng)入睡的我趕緊去學(xué)校做他的工作。通過(guò)幾番折騰我發(fā)現(xiàn)他變的說(shuō)話帶刺，脾氣暴躁，心理失衡，沒(méi)有人敢和他交往，是徹徹底底的被孤立了。三、采取的對(duì)策首先，我覺(jué)得孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響，所以我覺(jué)得應(yīng)該從家庭入手。我多次打電話向家長(zhǎng)了解這個(gè)孩子在家里

5、的表現(xiàn)，并且把他在學(xué)校的表現(xiàn)也告訴家長(zhǎng)，要求他們配合我來(lái)做他的德育工作。有一次，他又借同學(xué)的錢(qián)不還，被反映在我這兒。我首先替他安撫住了外患，給那個(gè)同學(xué)擔(dān)保讓他在一定的時(shí)間內(nèi)歸還，并且要求在這期間不要和XXX發(fā)生任何沖突。然后，我把他找來(lái)詳細(xì)的詢(xún)問(wèn)原因后，發(fā)現(xiàn)他完全是為了買(mǎi)零食而無(wú)法還錢(qián)的。這完全是不合理消費(fèi)導(dǎo)致的惡果，我耐心的告訴他如何理財(cái)，以及這件事本身的是非對(duì)錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了一個(gè)怎樣正確理財(cái)?shù)闹黝}班會(huì)，希望對(duì)其他同學(xué)也加以告誡。最后，我要求家長(zhǎng)一邊有計(jì)劃的給孩子錢(qián)，一邊要經(jīng)常引導(dǎo)孩子不能沒(méi)有節(jié)制的

6、亂花錢(qián)。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)XXX在這方面的問(wèn)題明顯少了，他能計(jì)劃到周末留著回家的車(chē)費(fèi)，再也不用向老師和同學(xué)借錢(qián)了。其次，他在班里和宿舍緊張的人際關(guān)系令他心理失衡。我更是經(jīng)常在班里講如何交際，如何和同學(xué)友好相處，給他們宿舍開(kāi)展多次交流工作，讓其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從心理上能認(rèn)可他。我上課時(shí)侯專(zhuān)門(mén)挑簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓XXX答對(duì)，找機(jī)會(huì)去表?yè)P(yáng)他，這樣可以增加他在同學(xué)中的威信。慢慢的引導(dǎo)下，他也能自信起來(lái)了，開(kāi)始主動(dòng)和其他同學(xué)交往。最后，我基本是兩三天就找他談心，隨時(shí)了解他的心理動(dòng)態(tài)，并且予以及時(shí)的指導(dǎo)。我教他在班級(jí)和宿舍里多

7、做點(diǎn)事情，比如幫同學(xué)掃地、打水，這樣就會(huì)和其他同學(xué)成為朋友的。讓他一點(diǎn)一點(diǎn)從做的過(guò)程中體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和榮譽(yù)，結(jié)果他就開(kāi)始不排斥干活，自然就過(guò)渡成融入集體的一員。看到他一天天的進(jìn)步，我的喜悅之情也油然而生。四、教育效果經(jīng)過(guò)反復(fù)教育，他能把自己的生活整理的井井有條，尤其是個(gè)人衛(wèi)生有了很大的改善，與同學(xué)們能融洽相處，不亂花錢(qián)，學(xué)習(xí)上也有了進(jìn)步，變的活潑開(kāi)朗，積極向上。案例反思與評(píng)點(diǎn)：1、釋放師愛(ài)，滋潤(rùn)學(xué)生的心靈心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。師愛(ài)是春雷，能驚醒迷途的孩子；師愛(ài)如夏雨，能沁入學(xué)生的心脾；師愛(ài)是秋風(fēng)

8、，能拂去孩子心靈的塵垢；師愛(ài)如冬日，能溫暖學(xué)生的心靈。只要用“心”執(zhí)著地去愛(ài)那些學(xué)生，就能為他們創(chuàng)造出一種積極向上的氛圍，就能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力；只要以愛(ài)心相待，以濃濃的師愛(ài)激勵(lì)他們成長(zhǎng)，他們就能健康成長(zhǎng)；“動(dòng)之于情，曉之于理”，用師愛(ài)去溫暖他，用溫情去感化他，用道理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。2、良師益友，寬容相待心理學(xué)研究表明,青少年的心理活