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1、網(wǎng)絡(luò)為我們實現(xiàn)了家園共育新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”有關(guān)研究證明，在學(xué)前階段家庭對兒童發(fā)展的貢獻(xiàn)大大高于幼兒教育機(jī)構(gòu)，因而，充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長的教育能力，形成幼兒園、家庭和社區(qū)共育的大環(huán)境,建立一種合作、和諧、一致、互補(bǔ)的關(guān)系，對幼兒的成長教育起到同步共育的作用，實現(xiàn)家園共育是建設(shè)高質(zhì)量幼兒教育的重要任務(wù)。我園是市域境內(nèi)僅有的一所公辦省級示范幼兒園，師資力量相對雄厚，家長們都想讓子女入我園，導(dǎo)致近年來我園一直出現(xiàn)大班額（平均班額都在45人以上），每學(xué)期的家訪工作不可能全部完成或

2、者是走了過場。大班額就需要家長的密切配合才能更好的完成保教任務(wù)，對此我園教師經(jīng)過多年的探索，找到了解決這一難題的新途徑—網(wǎng)絡(luò)。隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我曾在我園孩子中做了調(diào)查，86%的家庭都有電腦，部分家長用手機(jī)上網(wǎng)。教師可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在家園共育中的作用。四年來，我園教師充分利用網(wǎng)絡(luò)開展家園互動，收到了意想不到的效果。每學(xué)年初都要接收新生，各班主任都提前在網(wǎng)絡(luò)上申請班級家長QQ群，在新生家長會上，班主任向家長說明建群的目的及作用，家長們積極配合，反響特別好。通過網(wǎng)絡(luò)與家長溝通不僅節(jié)約了時間，增進(jìn)了感情

3、，還達(dá)到了家訪的及時性和實效性。教師們發(fā)現(xiàn)通過網(wǎng)絡(luò)與家長交流溝通，家長素質(zhì)提高很快，部分家長的教育觀念、教育方法甚至超前于教師，逼迫教師要不斷自修提高保教水平。通過實踐還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不僅為班級老師服務(wù)，更是給家長間相互交流育兒經(jīng)驗搭建了平臺，家長間相互交流取長補(bǔ)短，甚至家長給教師出主意、想辦法。實踐證明：網(wǎng)絡(luò)是實現(xiàn)我園家園共育，提高保教質(zhì)量的有利途徑。一、與家長建立良好關(guān)系是家園共育的基石。人與人之間，有了良好的關(guān)系，相互之間的情感溝通，會產(chǎn)生信任感，工作就會得到家長的理解支持。我多年的班級工作經(jīng)驗深刻體會到與家長

4、建立良好的關(guān)系，是做好家長工作的基礎(chǔ)。逢年過節(jié)我園教師都會在班級家長群中向每一位家長進(jìn)行祝福留言，還通過E-mail給每位家長發(fā)送節(jié)日賀卡。二、及時反饋孩子的學(xué)習(xí)、生活情況贏得家長放心、滿意。孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的情況是家長最為關(guān)心的，他們很想知道自己孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一天的進(jìn)步與成長都會給家長帶來莫大的喜悅。于是，我們經(jīng)常將幼兒在園生活、游戲情景用相機(jī)記錄下來發(fā)在“群相冊”中，讓家長能在不同時刻都能了解到自己孩子在園學(xué)習(xí)、生活的情況。特別是個別幼兒有病請假兩天以上沒來園，我都會在網(wǎng)上隨訪，詢問孩

5、子來園需要老師特別照顧事項并好記錄，家長很感動。三、讓家長了解保教目標(biāo)，實現(xiàn)同步教育。為了讓家長配合幼兒園進(jìn)行同步教育，我們讓家長及時、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)我們做到了“三公布”：1、在家長群共享中公布班級月工作計劃，讓家長了解班級月工作安排。2、每周公布“班級周工作計劃”，家長只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn)。3、每周公布一周“幼兒食譜”，讓家長了解孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。家長通過網(wǎng)絡(luò)對幼兒園教育了解后會積極、主動的配合幼兒園教育。如在開學(xué)初開展主題活動“我愛我

6、家”，我事先發(fā)布了帖子“請您配合”，讓家長帶全家照，家長們在網(wǎng)上看到了這個信息之后，在開學(xué)后，孩子們就把自己的全家照帶到幼兒園來了，為教師更好地開展教育提供了資源。網(wǎng)絡(luò)上的信息既使家長明確了幼兒園教育目標(biāo)，又使家長知道了為配合目標(biāo)的落實自己應(yīng)如何做。在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行的家園配合，教育活動才會開展得生氣勃勃，幼兒也從中獲得了發(fā)展。四、組織家長自我宣傳與教育，與孩子一同成長。我們發(fā)現(xiàn)好多家長都有許多好的教育方法與經(jīng)驗，對家長起到啟發(fā)與借鑒的作用，值得推廣，于是我?guī)ь^虛心向家長請教。如我班的天天特別愛看書、愛聽故

7、事，我就發(fā)了請教貼，請教天天的父母從小是如何培養(yǎng)孩子的早期閱讀的？這一帖子引得其他的爸爸媽媽也都紛紛根據(jù)自己的困惑在群里發(fā)表話題，請大家參與討論。如“孩子不午休”、“孩子不愛說話”、“孩子挑食怎么辦？”等，有時將老師棘手的問題讓家長共同討論，家長們圍繞這些話題紛紛跟貼，各抒已見，最后達(dá)成共識，教師再落實，甚至教育了個別不講理的家長，這樣極大地提高了班級工作效率。一個小小的帖子，溝通的是家長和老師的心，提升的卻是教師們對“人類靈魂工程師”的職業(yè)理解，是對“傳道、授業(yè)、解惑”的天職感悟。五、提供不同資料，幫助家長因

8、材施教。不同的家庭孕育不同的孩子，孩子性格各異，實施素質(zhì)教育就要做到因材施教，家長也面臨同樣問題。我園教師經(jīng)過實踐和探討總結(jié)出：按照班級孩子興趣愛好分類教育，給家長提供資料和建議時也是這樣。針對特殊孩子我們會通過私聊或面對面家訪。如我班的樂樂小朋友過于依戀母親，平時樂樂常跟著媽媽，爸爸管的比較少，因此，我選擇了一篇《親子關(guān)系別向母親傾斜》的文章，通過網(wǎng)絡(luò)私聊方式發(fā)送給了樂樂的爸爸媽媽閱