《創(chuàng)建和諧家園關系實現(xiàn)家園共育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、創(chuàng)建和諧家園關系實現(xiàn)家園共育北京紅蘋果藝術幼兒園總園長金小娟家園關系的定位家園究竟是什么關系？幼兒園的定位是什么？家長是什么?家長是“上帝”？家長是“被教育者”？有人說“家長是上帝”雙重任務有為家長服務的責任與任務教育服務與產品服務有本質的區(qū)別育人需要一個健康、陽光、平等、博愛的環(huán)境，需要雙方的尊重、互動、溝通與合作，這是培養(yǎng)健全人格的必要條件。不是上帝與仆人的關系！例：理發(fā)師的女兒而產品服務呢？我們每個人都是上帝！《綱要》指出，家長是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。（關系）《規(guī)程》指出，幼兒園應主動與幼兒家庭配合

2、，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。（職責）伙伴關系、合作關系；探究式的合作關系！幼兒園要培養(yǎng)自己開放的心態(tài)，做出開放的行動。探索和實踐“指導家庭教育”、“支持家長成長”的途徑與技能，樹立家園共同成長的大教育觀；強調家長與幼兒共同成長?。ㄐ刨?、請教）指導家庭教育實現(xiàn)家園共育和諧關系是家園共育的基礎。家園雙方達成共識才能建構和諧的家園關系，實現(xiàn)家園共育。首先分析當前家庭教育存在的問題。針對家長的問題，運用家長學校講座、園長約談、一對一家長會等形式幫助家長明確幼兒園教育、家庭教育的關鍵性問題。家庭教育的誤區(qū)和

3、盲目的教育行為，源于家長不了解孩子身心發(fā)展的特點和規(guī)律，不了解幼兒成長過程中真正的需要！不能正確地看待和評價孩子，盲目地用學知識的多少來評價孩子發(fā)展。傳統(tǒng)教育觀念忽略對孩子自主學習權利的尊重要使家長懂得孩子成長的真正需要；學習掌握如何滿足幼兒成長的需要。家庭教育的地位與獨特作用首先，幫助家長認識家庭教育的地位、獨特作用及不可替代性；樹立新的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀；正確的兒童觀是科學教育觀的基礎；教師首先要樹立正確的教育觀在達成一定程度共識的基礎上開展家園共育，同時運用多種途徑。例：（張默然的強勢）幫助家長從孩子身上反思自己的教育行為，從而促使她愿意和我們合作。幼

4、兒的發(fā)展受家庭、幼兒園、社會三大環(huán)境的影響。對幼兒來說，三大環(huán)境的影響，以家庭為最大。家庭對幼兒個性發(fā)展的影響最為突出。家庭關系上的親密性，教育上的滲透性，影響上的深刻性，決定著家庭對幼兒的身心發(fā)展有著特殊的影響，家庭教育的獨特作用是幼兒園無法代替的。究竟什么是教育？當家長忙著教育孩子，給孩子報各種興趣班的時候，有誰想過什么是教育？這是幫助家長解決的又一個問題。例、“我不會！我媽媽說我笨！”例、“跟著阿姨吃空心菜！”例、“我的孩子就是不會叫人”教育是影響、教育是暗示暗示的作用是對孩子的心理和行為產生影響，從而使孩子按照一定的方式去行動，使他的思想、行為與暗示者期

5、望相符合。這種現(xiàn)象是“暗示效應”。暗示是人或環(huán)境以非常自然的方式向孩子發(fā)出信息，孩子無意中、不知不覺地接受這種信息。兒童比成人更容易接受暗示！暗示就是影響，影響就是教育！教育的價值取向《剛要》指出，“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”體現(xiàn)了一個鮮明的價值取向，既取向于培養(yǎng)終生受益的品質。用生動的案例幫助家長“曉之以理”實例：情感、態(tài)度、能力例：“娃娃的衣服壞了”例：“太高，夠不著！”姐姐找媽媽，妹妹有辦法！例：“魚頭魚尾就得讓媽媽吃，媽媽本來就是吃魚頭、魚尾的！”（暗示效應！他不懂其中的情，沒有體驗到其中的愛?。├骸澳阋舱f沒聽見！就

6、打你！”例：“接力賽中滾落了球”兩種態(tài)度：劉澤宇—；趙千里—。例：“人多力量大”和“以少勝多”實例：知識、能力和知識“9支筆和1支筆”“請你拿出5個珠子”教育案例說明：情感、態(tài)度、能力決不是孩子掌握了復雜的數(shù)學運算就能實現(xiàn)的，單純的學習知識不能替代經驗的習得和能力的提高。情感是幼兒熱愛學習、學會學習、養(yǎng)成良好學習習慣的原動力。什么是幼兒成長的真正需要什么是幼兒成長的真正需要？什么樣的環(huán)境，才能滿足幼兒成長的需要？幫助家長認識：幼兒成長的需要是來自于幼兒成長過程中自身的心理、生理兩個方面的需求，而不是家長認為的某種需要。家長的需要：分班找伴、怕冷是家長的體驗，六月

7、天穿秋褲、怕嚼不動、升班不能換老師：孩子不接納新老師、不感興趣，何談主動交往。幼兒成長的真正需要1、游戲是幼兒成長的需要，幼兒在游戲中才能得到快樂和發(fā)展有專家說，“兒時沒玩透的孩子，長大后人格不完善”觀察記錄：搭積木（數(shù)學）、創(chuàng)游（交往）2、需要獨立自主的學習和獨立解決問題的權利學習不僅僅是知識的學習；幫助孩子從一個自然人過渡到一個社會人例：自己解決挨打的問題3、需要和爸爸媽媽走出家、走出幼兒園，融入“十萬個為什么”的世界。4、需要一個能夠使自己體驗成功的環(huán)境；例：體驗色彩、體驗勇敢、體驗聲音例：大班孩子自己理財，每月有10元自主理財?shù)慕涃M，百變金剛260元錢，

8、錢不夠？財商：新的社會能