《七色光之歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《七色光之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者永興小學(xué)徐瑩教材分析：本課選自人音版小學(xué)二年級藝術(shù)第八單元。歌曲中出現(xiàn)了多次的波音記號、重音記號、還有切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等新的音樂知識，對于二年學(xué)生來說相對于難把握。學(xué)習(xí)者特征分析：本科教育的對象是小學(xué)二年級學(xué)生，他們對音樂有較高的興趣，能夠感知體驗(yàn)音樂的美感，能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)的能力與愿望。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：音樂是聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺?！奥牎痹谝魳氛n程中具體形式化為“感受與鑒賞”，是音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，并被視為培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力最直接、最具體的有效途徑。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技

2、能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。在教學(xué)中，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的積極性，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實(shí)踐完成感性體驗(yàn)。貫穿在整個(gè)教學(xué)之中，以“賞”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”帶“唱”，最終在歌唱中進(jìn)行創(chuàng)作，層層深入、循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感表演出歌曲的意境，用自然、真實(shí)的感情演唱歌曲。培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的情感，豐富學(xué)生的情感世界。（1）談話法：用于導(dǎo)入。（2）對比法：用于歌曲處理、樂理知識。（3）啟發(fā)法：用于情緒處理。（4）信息技術(shù)與藝術(shù)學(xué)科整合的方法：用于導(dǎo)入，初聽、歌曲演唱。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo):認(rèn)識

3、波音記號、重音記號、切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確把握。2.過程與方法目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》。3.情感目標(biāo)：通過歌曲《七色光之歌》的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)波音、重音。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴（鋼琴）、打擊樂器、音樂用書。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入互動(dòng)話題：師：同學(xué)們瞧，多美麗的彩虹呀?。úシ耪n件彩虹橋）誰來說說彩虹它像什么，有幾種顏色？

4、生：師：大家同意他的觀點(diǎn)嗎？生：師：是的,雨后的彩虹是太陽的光彩，是那樣的美麗、生動(dòng)，令人贊嘆…，就好比我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)將音樂課與自然現(xiàn)象相結(jié)合，通過師生互動(dòng)談話自然導(dǎo)入歌曲教學(xué)】二、新歌教學(xué)1、初聽歌曲師多媒體課件播放歌曲互動(dòng)話題：說說這首歌的情緒。（歡快、活潑……）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初聽歌曲，初步感受歌曲的情緒，形成初步的音樂形象】2、學(xué)習(xí)歌譜學(xué)生聆聽老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜互動(dòng)話題：找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。（波音、下滑音等）（處理歌譜中的樂理知識，情緒主要是對比法教學(xué)，師示范

5、，學(xué)生聆聽判斷，來進(jìn)行的）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)主要通過學(xué)生，聆聽視唱、自主發(fā)現(xiàn)歌譜中各種音樂記號節(jié)奏難點(diǎn)等，老師再因勢利導(dǎo)?！?、完整默唱歌譜要求默唱歌譜的同時(shí)注意聆聽老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒【設(shè)計(jì)意圖：音樂是聆聽的藝術(shù)，張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力，為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】4、完整視唱歌曲評價(jià)內(nèi)容：（音高、時(shí)值、力度的解決）要求有感情（自然、活潑、甜美的聲音）視唱歌譜【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固歌譜視唱】5、學(xué)習(xí)歌詞有感情朗讀歌詞【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達(dá)歌曲情感了，做到“用心

6、歌唱”】6、默唱歌曲要求默唱歌詞的同時(shí)注意聆聽老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒【設(shè)計(jì)意圖：音樂是聆聽的藝術(shù)，張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力，為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】7、完整演唱歌曲評價(jià)內(nèi)容：（波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對位"的解決）歌曲重難點(diǎn)突破主要是采用：A、啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來唱歌曲。B、對比法教學(xué)：師示范，學(xué)生聆聽判斷，來進(jìn)行的。C、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活?！驹O(shè)計(jì)意圖：達(dá)到預(yù)期的教

7、學(xué)目標(biāo)】三、鞏固歌曲演唱1、請部分學(xué)生用打擊樂器給歌曲伴奏。2、請一位同學(xué)來領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。3、看老師的指揮。（多媒體播放伴奏）【讓學(xué)生通過多種表現(xiàn)方法來表達(dá)心中對音樂的理解，師生共同參與最終達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)】四、課堂小結(jié)互動(dòng)話題：1、用怎樣的聲音情緒來演唱《七色光之歌》？2、歌曲表達(dá)了怎樣的感情？3、歌曲通過哪些有特點(diǎn)的曲調(diào)（或者音樂記號）來體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛的情緒？教學(xué)反思：在教《七色光之歌》一課中，我圍繞音樂課標(biāo)里的“以審美為核心，