《特殊兒童感覺統(tǒng)合訓練試題》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、判斷題。1.兒童早期發(fā)展的一般順序為：有意識精細動作到反射性肢體活動，再到各種社會化技能。（）2.感覺統(tǒng)合失調(diào)是指個體的視覺，聽覺，觸覺味覺嗅覺等初級感覺系統(tǒng)間的統(tǒng)整和合作發(fā)生異常，出現(xiàn)對刺激的不敏感或過分敏感，行為顧此失彼等現(xiàn)象。（）3.在制定訓練計劃時，一般以半年為一個訓練周期，每周訓練次數(shù)不少于兩次，每次訓練活動須持續(xù)一小時（）4兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展階段及年齡劃分初級（3歲前），中級（3-7歲），高級（7歲至青春期）。（）5.5-6歲兒童注意力集中時間大約30分鐘。（）6.腦癱兒童的主要癥狀是運動障礙和身體姿勢異常，同時在視覺，聽覺智力和言語語言等方面存在不同程度的障礙。（）7.判斷

2、兒童是否掌握各環(huán)節(jié)操作的依據(jù)是流暢性。（）8.爬行是兒童發(fā)展的重要階段和發(fā)育水平的重要標志，也是兒童將多種器官組織起來協(xié)調(diào)運作，完成綜合活動的基本途徑。（）9.感覺統(tǒng)合失調(diào)的生物學因素有遺傳因素，腦損傷或腦功能異常，兒童自身代謝異常等。（）10.兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)問題的評估多采取—元評估模式，單角度搜集兒童發(fā)育信息。（）填空題。1.根據(jù)大腦皮層各高級加工區(qū)域在感覺統(tǒng)合中的參與程度，感覺統(tǒng)合分為（）2.兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展受內(nèi)外因素的相互影響，所以其正常發(fā)展需至少具備兩個基本要素（）3.7-10歲兒童注意力集中時間約（）分鐘4.自閉癥兒童的心理行為特征：（）；語言發(fā)展障礙；行為和興趣異常；感覺

3、統(tǒng)合失調(diào)。5.技能自動化的基本途徑或方法是（）。6.訓練組織形式依據(jù)參訓雙方在訓練中的主導(dǎo)型分為兩大類;（）和兒童主導(dǎo)型。7.人們感知外界的主要感覺系統(tǒng)包括觸覺，聽覺，視覺等，感受個體自身身體活動狀態(tài)的感覺系統(tǒng)包括（）和前庭覺。8.兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的核心特征：（）；觸覺防御異常；本體感覺功能異常。9.訓練技能的獲得大致可分為（），兒童的嘗試訓練及訓練人員的支持，技能的自動化三個階段。10.ADHD兒童心理行為特征：（）；智力基本正常；較好的運動能力；溝通交流有障礙但不嚴重；注意力缺乏。單選題。1.感覺統(tǒng)合理論及訓練的創(chuàng)始人是（）A艾爾斯B喬姆斯基C布魯姆D坎納2.與人體其他感覺器官相比，（）

4、感受器是分布最廣，類型最多的感受器。A觸覺B前庭覺C本體覺D味覺3體表受到壓力，牽引力等機械作用時相應(yīng)的感受器所引起的膚覺是指（）A觸覺B前庭覺C本體覺D味覺4在受地心引力作用及個體軀體移動刺激形成的感覺是指（）A觸覺B前庭覺C本體覺D味覺5觸覺，溫度覺，痛覺等統(tǒng)稱（）A觸覺B前庭覺C本體覺D皮膚覺6學習障礙兒童感覺統(tǒng)合訓練除進行常規(guī)訓練外，更應(yīng)著重對其進行（）訓練，提高其感知覺，動作，言語，認知等之間的整合能力。A低位統(tǒng)合B高位統(tǒng)合7個體注意廣度與其對關(guān)注對象的熟悉程度呈（）關(guān)系。A正相關(guān)B負相關(guān)C不相關(guān)8（）資源是訓練的關(guān)鍵和靈魂，是訓練中的最主要的支持因素。A物力B財力C人力9觸覺及其

5、他膚覺在兒童成長中不具有以下功能()A感覺功能B防御和保護功能C肌肉及心理放松D辨識氣味。10.以下關(guān)于訓練組織形式的選擇不正確的說法是()A正確處理多樣性和有效性的關(guān)系B優(yōu)先選擇有助于發(fā)揮教師主動性的組織形式C注意分析每種形式的優(yōu)缺點D合理安排組織形式的順序。11特殊兒童感覺統(tǒng)合訓練成功的檢驗標準不包括()A完成訓練項目B積累成功經(jīng)驗C積極的心理體驗D出現(xiàn)反復(fù)和倒退12在各類特殊兒童中（）功能失調(diào)廣泛存在，是感覺統(tǒng)合失調(diào)的核心問題。A觸覺B前庭覺C本體覺D味覺13人體軀體平衡調(diào)控是多系統(tǒng)協(xié)同參與下完成的，其中以（）系統(tǒng)為主。A觸覺B前庭C本體D味覺14前庭覺對兒童發(fā)展的影響不包括：A維持正

6、常的姿勢B運動發(fā)展的基礎(chǔ)C感覺功能D維持個體清醒和警覺狀態(tài)15（）是指感受個體身體所處的空間位置，運動狀態(tài)及其變化的感覺。A觸覺B前庭覺C本體覺D味覺16訓練內(nèi)容對訓練難度的影響不包括()A要求參與的感知，運動器官越多；B整合度越高；C訓練場所位置D分化程度越高。17訓練疲勞的成因不包括()A訓練周期長；B教師懈怠C缺乏挑戰(zhàn)性；D低成就感。18新生兒的體膚觸覺已經(jīng)非常敏感，出生后（）月內(nèi)就對各種觸覺刺激有豐富的反射性活動。A4B6C8D119家長承擔的主要工作不包括A參與評估及干預(yù)方案設(shè)計B協(xié)助訓練活動C直接干預(yù)D訓練人員及機構(gòu)的選擇和調(diào)整。20.前庭功能訓練的基本方法不包括：A旋轉(zhuǎn)B摸蹭C

7、蕩擺D起落與振動。21注意的特征不包括()A有一定廣度，B穩(wěn)定性C，緊張性，D不可分配22.實踐中根據(jù)訓練對象與訓練人員的合作程度，個別訓練不包括()A滲透式，B團體式C伴隨式，D一對一式。23.以下不符合兒童生長發(fā)展規(guī)律的說法是()A階段性的連續(xù)過程，呈現(xiàn)一定規(guī)律，B各系統(tǒng)器官發(fā)育不平衡但統(tǒng)一協(xié)調(diào)，C不具有個體差異性，D一般符合正態(tài)發(fā)展。24.兒童父母一方或雙方缺位的結(jié)構(gòu)不完整家庭稱為()A核心家庭B重組家