《特殊兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、特殊兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練石首市特殊教育學(xué)校黎建宇特殊兒童的劃分?一特殊兒童的分類?人和人是不一樣的，有高矮胖瘦，有美丑之分，不一樣就表示特殊，但是這些不一樣并不影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。有些特殊只能通過(guò)醫(yī)學(xué)的手段將損害控制在最小限度，但有時(shí)醫(yī)學(xué)也沒(méi)辦法，只有通過(guò)教育來(lái)改變孩子的現(xiàn)狀，從嚴(yán)格意義上來(lái)劃分，特殊孩子包含以下幾種：1.智力障礙2.智力超常3.聽力障礙4.視力障礙5.肢體障礙6.情緒障礙7.孤獨(dú)癥8.言語(yǔ)障礙9.學(xué)習(xí)障礙10.學(xué)業(yè)不良兒童，除此之外還有一些多重殘疾的我就不列舉了。我重點(diǎn)講的是兩類兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，一種是智力障礙兒童，一種是聽力

2、障礙兒童，我相信，這也是家長(zhǎng)們所關(guān)注的問(wèn)題。二特殊兒童的教育?特殊兒童與普通兒童有差別，但也是兒童。因此開展特殊兒童家庭教育首先需要進(jìn)行一般的家庭教育，怎樣才是真正的或正確的對(duì)癥下藥呢。做到三點(diǎn)，一是診斷，確定自己的孩子到底特殊在哪里，或者說(shuō)屬于哪一類特殊孩子，二是盡可能查出原因，比如有一種特殊類型的疾病叫苯丙酮酸尿癥，如果孩子出生就能確診，那么，我們不讓他吃母乳，而代之米粉，那這個(gè)孩子長(zhǎng)大后智力就不會(huì)惡化，如果1-2歲能發(fā)現(xiàn)，并且用特定的食物喂養(yǎng)，他的智力損傷還可以控制在最小的范圍，如果4歲以后才發(fā)現(xiàn)，智力障礙就成為定局，無(wú)法改變了。三是盡早開

3、展早期教育，教育越早，效果越好。三感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的概念?感覺統(tǒng)合最早是由美國(guó)南加州大學(xué)愛爾絲博士在1969年提出的一個(gè)研究觀點(diǎn)，將兒童的腦神經(jīng)發(fā)展與心理發(fā)展相結(jié)合，提出感覺統(tǒng)合理論。愛爾絲博士一生致力于教育事業(yè)，把感覺統(tǒng)合應(yīng)用于特殊兒童的康復(fù)與訓(xùn)練中。?什么是感覺統(tǒng)合？在母親的子宮內(nèi)，胎位變化的過(guò)程中，觸覺，前庭平衡，固有平衡能力就已經(jīng)逐漸在發(fā)展。出生后，它們和視覺，聽覺，嗅覺，味覺等器官相互影響，在大腦的感覺中樞相互聯(lián)系，這種進(jìn)入大腦的感覺刺激信息，在中樞神經(jīng)形式有效地組合，就叫做感覺統(tǒng)合。正因?yàn)橛羞@種能力，大腦才能協(xié)調(diào)身體對(duì)外界做出反應(yīng)，愛爾絲

4、博士把它比喻為交通指揮者或紅綠燈管制者，沒(méi)有他們交通將亂作一團(tuán)。四感知覺統(tǒng)合失調(diào)有哪些表現(xiàn)?人的感覺主要包括聽覺，視覺，觸覺，味覺，嗅覺，前庭覺，本體覺幾個(gè)部分?1.本體感覺不良，身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙?本體感覺不足的兒童常表現(xiàn)出穿脫衣褲，扣紐扣，拉拉鏈，系鞋帶等動(dòng)作緩慢及笨拙，害怕或逃避運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)不佳，不敢做跳高，蕩秋千，走平衡木等活動(dòng)，活動(dòng)中常常經(jīng)受挫折，吃飯掉飯粒，站坐姿勢(shì)異常和困難，寫字姿勢(shì)不正確，速度慢，閱讀跳行，漏行。?2.語(yǔ)言發(fā)展遲緩?由于控制小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的肌肉發(fā)育欠佳，影響舌頭和唇部肌肉，呼吸聲帶的運(yùn)動(dòng)，造成發(fā)音及語(yǔ)言表達(dá)能力不

5、佳。?3.結(jié)構(gòu)與空間知覺障礙?表現(xiàn)對(duì)空間距離知覺不準(zhǔn)確，左右分辨不清，易迷失方向，視覺不順，無(wú)法做平順移動(dòng)，看書跳字跳行，嚴(yán)重者無(wú)法進(jìn)行閱讀，做功課眼睛易疲勞，造成學(xué)習(xí)能力不足。?4.觸覺防御障礙?觸覺敏感的兒童，對(duì)外界新的刺激適應(yīng)性弱，固執(zhí)于已熟悉的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)上，害怕新環(huán)境，洗頭洗澡會(huì)反抗，在團(tuán)體中獨(dú)占性強(qiáng)，朋友少，喜歡某種熟悉的感覺，如咬指甲或吮手指，缺乏痛覺，有自傷行為，無(wú)法保護(hù)自己等?5.前庭功能障礙?人的翻，爬，坐，站，跑等學(xué)習(xí)都與前庭有密切關(guān)系，?6.學(xué)習(xí)障礙五感覺統(tǒng)合訓(xùn)練內(nèi)容?感覺統(tǒng)合訓(xùn)練包括提供前庭，本體和觸覺刺激的活動(dòng)。訓(xùn)練中指

6、導(dǎo)兒童參與各種活動(dòng)，這些活動(dòng)是對(duì)兒童能力的挑戰(zhàn)，要求他們對(duì)感覺輸入做出適應(yīng)的反應(yīng)。比如觸覺敏感的孩子，對(duì)外界新的刺激適應(yīng)性弱，大腦前庭不能過(guò)濾那些不重要的信息，對(duì)一切都要忙著處理，這樣的孩子就好動(dòng)，情緒不安。?例如，小茜是一個(gè)上過(guò)兩個(gè)一年級(jí)的女孩，她膽子特別小，剛上學(xué)的時(shí)候，見了厲害的老師就不由自主的用胳膊擋住臉，讀課文總是丟散落四，還經(jīng)常把數(shù)字寫反，有次考試才考了40多分。老師急了讓家長(zhǎng)帶她去測(cè)智商，結(jié)果智商正常。明智的家長(zhǎng)知道這樣下去會(huì)毀了孩子，后來(lái)她轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校，又帶著小茜來(lái)到兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中心測(cè)試，結(jié)果是小茜感覺統(tǒng)合功能重度失調(diào)，其中

7、視覺和觸覺發(fā)育都不是太好，媽媽帶她經(jīng)過(guò)20多次的訓(xùn)練，變化真的在孩子身上發(fā)生了，老師告訴她，小茜聽課注意力特別集中，學(xué)的生字當(dāng)時(shí)就能記住，考試也總能考到好成績(jī)。?一）感覺統(tǒng)合的三大主要系統(tǒng)?1.觸覺系統(tǒng)?是最基本，影響力最大的系統(tǒng)。觸覺是提供我們周圍環(huán)境訊息最主要的來(lái)源，可以讓小朋友避開危險(xiǎn)，探索世界，同時(shí)，它對(duì)小朋友心理安全感的發(fā)展也非常重要。小朋友經(jīng)觸覺，在早期和媽媽建立親密的關(guān)系，在以后，可以幫助發(fā)展良好地人際關(guān)系?2.前庭系統(tǒng)?它使孩子去感受地心引力的作用，及身體各種形式的移動(dòng)和運(yùn)動(dòng)，與眼外肌有密切關(guān)系，視覺動(dòng)作的協(xié)調(diào)，前庭是最重要的功能

8、之一?3.本體感覺?本體感覺有抑制作用，可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的興奮狀態(tài)，我們可以利用一些有阻力的本體覺活動(dòng)，使活動(dòng)量太高的小朋友安靜下來(lái)。如