《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不可缺少的德育環(huán)節(jié)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不可缺少的德育環(huán)節(jié)黃舉衛(wèi)甘肅省山丹縣馬場(chǎng)三場(chǎng)學(xué)校734108摘要：學(xué)校是小學(xué)生進(jìn)行德育最重要的陣地之一，而課堂教學(xué)中的德育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)、最根木的德育工作之一。小學(xué)數(shù)學(xué)課不是一門(mén)孤立的學(xué)科，還具有德育教育的職責(zé)與功能。準(zhǔn)確適度地把握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的德育教育，并與教學(xué)工作有機(jī)融合，對(duì)小學(xué)生意識(shí)形態(tài)的定位與愛(ài)國(guó)主義情感的塑造都具有重要意義。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)德育工作踐行思路課堂教學(xué)中的德育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)、最根木的德育工作之一，學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所需要的德育，主要是通過(guò)課堂提供的。但德育并不只是思品教師的任務(wù)，而是全體教師的任務(wù)。下面就如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育

2、談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ阂?、利用教材?nèi)容進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多插圖和應(yīng)用題，在教學(xué)時(shí)可選擇宮有教育意義的插圖、有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，以及數(shù)學(xué)史料等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。如人教版二年級(jí)上冊(cè)“兩位數(shù)減兩位數(shù)”的計(jì)算教學(xué)題材一一“北京贏了”就是一個(gè)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最佳內(nèi)容。在完成此題的知識(shí)傳授后，教師可借機(jī)滲透：“2001年7月13H，我國(guó)發(fā)生了一件大事一一北京申奧成功了！那天電視進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)直播，電視畫(huà)面上以及老師身邊的人們個(gè)個(gè)欣喜若狂。同學(xué)們,你們知道為什么中奧成功會(huì)令全國(guó)人民如此激動(dòng)嗎？因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家中奧能否成功，不僅僅看這個(gè)國(guó)家體育水平的高低，更重要的是

3、看這個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力。你們看，現(xiàn)在我國(guó)的宇宙飛船上了太空，我們身邊的很多家庭都購(gòu)買(mǎi)了小轎車(chē)，這些都是國(guó)力增強(qiáng)的一種表現(xiàn)。中奧的要求這么高，我們國(guó)家能爭(zhēng)取到2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，那是多么了不起的一件事情啊!”同學(xué)們聽(tīng)后群情激昂，為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪，愛(ài)國(guó)情感汕然而生。二、挖掘教材內(nèi)容進(jìn)行公德心教育。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中大部分思想教育內(nèi)容需要我們做教師的認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的思想教育因素，把思想教育貫穿于知識(shí)的學(xué)d之中。如在教學(xué)“加減兩步計(jì)算應(yīng)用題”時(shí)有這樣一道題：公交車(chē)上原有乘客36人，到某一車(chē)站后冇15人下車(chē)，又冇12人上車(chē)，這吋車(chē)上有多少人？教學(xué)吋，除了可以讓學(xué)生從數(shù)

4、學(xué)的角度來(lái)考慮這一問(wèn)題，一種先下車(chē)后上車(chē)，一種先上車(chē)再下車(chē)，你們認(rèn)為在實(shí)際生活中，哪一種方法更好些？從而培養(yǎng)學(xué)生們先下車(chē)再上車(chē)這種行為習(xí)慣。數(shù)學(xué)本身是一門(mén)與生活緊密相連的學(xué)科，脫離了生活實(shí)際，數(shù)學(xué)的豐富性和趣味性就如無(wú)源之水。因此，教學(xué)時(shí)，可舉些生活實(shí)例來(lái)加大思想滲透的力度。如從上下車(chē)看候車(chē)公德，從乘車(chē)人數(shù)看超載現(xiàn)象……這些都能使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的生活性，激發(fā)學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)并在不知不覺(jué)中提高思想認(rèn)識(shí)和道德水平。三、結(jié)合教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生對(duì)德育的探究精神。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的許多內(nèi)容，譬如幾何圖形的計(jì)算公式、計(jì)算法則、運(yùn)算定律及性質(zhì)等許多帶有規(guī)律性的知識(shí)，都可以讓學(xué)生自己通過(guò)探索、研究來(lái)

5、認(rèn)識(shí)它的性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)規(guī)律。如在教學(xué)“梯形的面積計(jì)算公式”時(shí)，課前讓每位學(xué)生準(zhǔn)備好兩個(gè)完全一樣的任意梯形。上課吋，讓學(xué)生拿出梯形動(dòng)手操作，用兩個(gè)完全一樣的梯形拼成一個(gè)圖形，并且思考這個(gè)新拼成的圖形和原來(lái)梯形的關(guān)系，然后再將自己的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流，初步概括出梯形的面積公式。在此基礎(chǔ)上實(shí)施合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把一個(gè)梯形轉(zhuǎn)化成己學(xué)過(guò)的圖形，并且考慮這個(gè)新圖形和原來(lái)梯形的關(guān)系。通過(guò)第二次合作探究，學(xué)生運(yùn)用割、拼等方法把梯形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的平行四邊形、長(zhǎng)方形、三角形，并由此再次推導(dǎo)并驗(yàn)證了梯形的面積公式。在“操作一一探究一一驗(yàn)證”的過(guò)程中，學(xué)生充分領(lǐng)略了合作探究的魅力，提高了解決問(wèn)題的能

6、力，更為重要的是在問(wèn)題解決的過(guò)程中學(xué)生感受到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣.?原來(lái)數(shù)學(xué)世界奧秘?zé)o窮，只要我們冇堅(jiān)強(qiáng)的意志和不達(dá)0的不罷休的精祌,就一定可以解決更多的數(shù)學(xué)難題，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)規(guī)律。所以，我們?cè)谟?xùn)練學(xué)生解題吋，應(yīng)該奮意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力，注重學(xué)生德育方面的教養(yǎng)和個(gè)性的培植。四、結(jié)合課外活動(dòng)開(kāi)展主題德育教育。德育教育不能只局限在課堂上，可以適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)課外活動(dòng)課，進(jìn)行有針對(duì)性的德育教育。如，四年級(jí)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，我讓學(xué)生調(diào)查自己家庭每月的用電量，然后計(jì)算全班同學(xué)家庭一個(gè)月、一年的用電量。這樣既使學(xué)生掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了“節(jié)約用電，科學(xué)用電”的教育。

7、又如，在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)后讓學(xué)生走向社會(huì)調(diào)查當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)居民和農(nóng)民收入情況,調(diào)查了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)民家中各種高檔家電的普及率：電話98%、冰箱90%、汽車(chē)68%……結(jié)合教學(xué)開(kāi)展富有教育意義的主題活動(dòng)，讓學(xué)生了解到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，有效地激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)科學(xué)的熱情。因此，我們要在教學(xué)中做到不只是教書(shū)，更重要的是育人。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝到另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸。”在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注意滲透