《課題獲獎論文：專項練習—寫作教學中不可缺少的環(huán)節(jié)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、課題獲獎論文：專項練習一寫作教學中不可缺少的環(huán)節(jié)課題獲獎論文：專項練習一寫作教學中不可缺少的環(huán)節(jié)脩州市那大第一小學林秀梅摘要：教學實踐證明，最有效、學生最喜歡的練筆形式是經(jīng)行專項練筆訓練。作文教學其實就是從專項練習開始的，專項練習應該貫穿于學生的整個寫作的學習階段。根據(jù)習作類別進行專項練筆。根據(jù)近期學習的內(nèi)容進行專項練筆。捕捉有利時機進行專項練筆。關鍵詞：專項練習習作類別學習內(nèi)容有利時機《語文課程標準》關于寫作教學的教學建議中，提出要加強平時練筆指導。的確，筆頭越寫越順，我們都有過這樣的感受：經(jīng)常寫點東西，提起筆

2、來會文思泉涌：如果久不動筆，就像墨水干涸了一樣，不知如何下手。我們這些有一定寫作能力的成人尚且如此，那些剛開始學習寫作的小學生，就更有必要練筆了。能把自己看到的、聽到的、想到的清楚地寫出來，這些對小學生最基本的寫作要求。如果平時不練筆,不及時記錄他們的所思所聞，那種鮮活的感受也會蕩然無存了。練筆是語言的積累，也是素材的積累，所以經(jīng)常讓學生動筆寫日記、寫片段，學生就不會為寫不出像樣的作文絞盡腦汁。教學實踐證明，最有效、學生最喜歡的練筆形式是經(jīng)行專項練筆訓練。作文教學其實就是從專項練習開始的，專項練習應該貫穿于學生的

3、整個寫作的學習階段。那么，該怎樣進行專項練筆呢？筆者在實踐中是這樣操作的：一、根據(jù)習作類別進行專項練筆。小學生作文最常見的是以下幾類：看圖寫話、寫動物、寫植物、寫事情、寫景物、寫人物、寫感想、寫童話等。如果根據(jù)教材安排的寫作內(nèi)容進行專項訓練學生就能對此類作文印象深刻些，以后再寫作起來就會容易很多。比如，我引導低年級學生進行看圖寫話時，就開展了專項訓練。我首先引導學生對圖畫進行整體觀察，看清圖上畫的是什么地方，有哪些景物，哪些人物，他們在干什么？再引導學生觀察圖畫中人物的表情和動作，然后引導學生想象人物說了什么？想

4、了什么？做了什么？最后引導學生按一定的順序看圖說話。有了這樣的指導過程，學生就能很容易的看圖寫出一段或幾段話。在學生剛摸到看圖寫話的門道時，如果放手不再訓練，時間一長，學生就會忘記該怎樣看圖，怎樣想象，怎樣表達。所以應該趁熱打鐵，進行看圖寫話的專項訓練。訓練時，我采用了半扶半放的方式，準備了有代表性的圖畫，有景物畫、動物畫、人物畫、事件畫、單幅圖畫、多幅圖畫等，還利用課文中的插圖和繪本中的圖畫讓學生進行觀察練筆。經(jīng)過二十幾副圖畫的練習，全班學生已經(jīng)基本掌握了看圖寫話的方法。他們的看圖寫話內(nèi)容較具體、故事較完整、條

5、理較清晰。在訓練看圖寫話時，我同時有意識的引導學生對寫動物、景物、人物、事件等以后要訓練的習作類型經(jīng)行了初步的感知，為今后進一步寫好人、事、物、景的習作打下了堅實的基礎。