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1、高考向左走向右走：職校VS大學　　綜合新華社電教育部副部長魯昕22日在中國發(fā)展高層論壇上表示，我國即將出臺方案，實現(xiàn)兩類人才、兩種模式高考。　　技能型學術(shù)型高考分開　　魯昕介紹，第一種高考模式是技術(shù)技能人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識；第二種高考模式就是現(xiàn)在的高考，學術(shù)型人才的高考。技能型人才的高考和學術(shù)型人才的高考分開?！霸诟咧须A段，16歲就可以選擇你未來發(fā)展的模式。當然不管你選擇的是什么模式，你都可以實現(xiàn)你的人生目標。”魯昕說。　　“技術(shù)技能型有三種人，第一類是工程師，第二類是高級技工，第三類是高素質(zhì)勞動者?！濒旉拷忉屨f，之前的職業(yè)教育只講技能，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級，技能需以

2、技術(shù)為基礎(chǔ)?！　〗鼛啄陙?，我國每年從中高等學校進入勞動力市場的畢業(yè)生總量約在1700萬人左右，高校畢業(yè)生就業(yè)難和技術(shù)技能人才供給不足矛盾已成為短期內(nèi)新增勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的突出表現(xiàn)?！癿aintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibi

3、ntravelneeds.Bus2013年有140萬人通過第一種高考方式，進入技術(shù)技能類型的教育。這140萬學生還有三年畢業(yè)，我相信他們一定會找到相當好的工作?！濒旉空f?！　W校可實行股份制辦學　　魯昕還表示，要充分發(fā)揮市場的作用，通過實行股份制、混合所有制等方式，用市場的力量來辦學?！　τ诰唧w流程，魯昕說，這是一個非常靈活的辦學體制，首先要對這類學校進行產(chǎn)權(quán)制度改革，產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)和分配機制都發(fā)生變化。學校院系主任可以做教師、可以做教授，也可以到企業(yè)做人力資源部的部長，校長可以做校長，同時也可以到企業(yè)做CEO。“這個體系已經(jīng)國務(wù)院常務(wù)會議決定通過。”魯昕說?！　◆旉客瑫r透露，教育部將做600多

4、所地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變的工作。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，我國普通高等院校共1200所左右。魯昕表示，這就意味著有50%的學校要淡化學科、強化專業(yè)，按照企業(yè)的需要和崗位來對接?！拔覀冏罱呀?jīng)成立了聯(lián)盟，已有150多所地方院校報名參加教育部的轉(zhuǎn)型改革?！濒旉空f?！　〗庾x　　1為什么要改為兩種模式？　　“一張卷”無法體現(xiàn)區(qū)分度　　“道理其實很簡單?！弊蛲?，國家教育咨詢委員會委員袁振國解釋，因為職業(yè)院校、普通高校對學生知識、能力的要求，及學生未來工作去向，都有所不同，所以在考試招生方面需要有所側(cè)重。　　但在“全國一張卷”的大背景下，職業(yè)院校和普通高校的招生無法體現(xiàn)區(qū)分度，一方面，報考高職院校的

5、畢業(yè)生并不一定能在重視選拔性的普通高考中勝出，另一方面，他們需要展示的能力又沒有通過考試體現(xiàn)出來，難以被職業(yè)院校發(fā)現(xiàn)，“現(xiàn)在只是高職院校和普通高校對分數(shù)要求不一樣，給人們造成高職考的分低一些，學生水平不行的錯覺?！眒aintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasica

6、llymeettheYibintravelneeds.Bus　　袁振國說，其實在國際上，這兩套系統(tǒng)分類招考，是普遍做法。　　2技術(shù)技能人才高考是什么？　　即面向高職院校招生的高考改革模式　　袁振國解釋，教育部副部長魯昕所說的技術(shù)技能人才高考，即是面向高職院校招生的高考改革模式?！　⌒戮﹫笥浾邚慕逃揩@悉，在改革招生錄取制度方面，改革將重點分成兩個方面，首先，是普通高校逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價、多元錄取機制。二是加快推行職業(yè)院校分類招考和注冊入學，一些報考高職院校的學生可不參加高考，由學校依據(jù)其高中學業(yè)水平考試成績和職業(yè)傾向性測試成績錄取?！　⑴c此輪考試招生制度設(shè)

7、計的21世紀教育研究院院長楊東平也曾表示，比較重要的是實行分類考試，包括高職院校將實行“文化素質(zhì)+技能測試”，不再與高考“陪綁”。　　至于具體怎么改，袁振國預(yù)計，如果高職院校報名人數(shù)和招生人數(shù)相差不大，且報名考生綜合水平能達到學校要求，就可能實行免試入學。而如果這個院校的競爭激烈，就可能從技術(shù)技能人才高考中選拔人才?！　?對哪些學生有影響？　　主要涉及中職、職中在讀生及部分高中生　　袁振國說，面向高職院校的高