《高職校企合作的創(chuàng)新視角》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、高職校企合作的創(chuàng)新視角　　摘要：本文結(jié)合株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)實(shí)際，從校企合作的意義、形式和內(nèi)涵三個方面，對創(chuàng)新校企合作模式進(jìn)行了專題探討。　　關(guān)鍵詞：校企合作；模式；創(chuàng)新　　　　株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所剛由中專升格而成的地方性高職學(xué)院，近年來始終堅(jiān)持“創(chuàng)新校企合作模式，培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才”的辦學(xué)理念，拓展校企合作形式，深化校企合作內(nèi)涵，在較短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。　　　　校企合作大勢所趨　　　　發(fā)展是時代的主題，合作是發(fā)展的需要，校企合作作為促進(jìn)科技、經(jīng)濟(jì)及企業(yè)發(fā)展的一種有效手段，既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才。校企合作是辦好高職教育，促進(jìn)合作企業(yè)活力，培養(yǎng)生

2、產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線專門人才的重要途徑?！　⌒Ｆ蠛献黧w現(xiàn)了知識經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征當(dāng)今時代是知識經(jīng)濟(jì)時代，相對于過去的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)而言，知識、信息等智力資源的生產(chǎn)、傳播和使用已取代物質(zhì)資源、資本、硬件技術(shù)的數(shù)量、規(guī)模和增量，成為發(fā)展的決定性因素。以智力資源為首要依托，是知識經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征。學(xué)校是智力資源生產(chǎn)的重要基地，企業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體，校企合作實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研培的結(jié)合，增強(qiáng)了智力資源生產(chǎn)的針對性和使用的有效性，可以更好地滿足發(fā)展對智力資源的需求。　　校企合作貫穿了科學(xué)發(fā)展的基本精神科學(xué)發(fā)展，就是堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展，要求轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，走以人才為支撐、以科

3、技進(jìn)步為動力的自主創(chuàng)新發(fā)展道路。校企合作，有利于改善企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)，夯實(shí)人才對發(fā)展的支撐；有利于加快科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，提高科技進(jìn)步對發(fā)展的貢獻(xiàn)?？茖W(xué)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)發(fā)展的根本目的是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，有利于學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)，緩解社會就業(yè)壓力，促進(jìn)社會和諧，有利于青年人才在實(shí)踐中鍛煉成長，滿足人的發(fā)展需要。　　校企合作實(shí)現(xiàn)了校企雙方的互惠雙贏通過校企合作，學(xué)校可以強(qiáng)化教學(xué)與科研基地、人才培養(yǎng)搖籃、政府決策智囊等功能；企業(yè)能夠不斷地進(jìn)行工藝創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)科技成果產(chǎn)業(yè)化，及時引進(jìn)合適人才。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源互用、利益共享，是實(shí)現(xiàn)

4、高職教育及企業(yè)管理現(xiàn)代化、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、加快企業(yè)人才學(xué)歷教育、使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑?！　　　⊥卣剐Ｆ蠛献餍问健　　　〗陙?，株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，采用多種形式與各類企業(yè)合作辦學(xué)，為學(xué)院實(shí)現(xiàn)持續(xù)、“健康”、快速發(fā)展注入了活力。學(xué)院現(xiàn)已與20多家企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，主要探索了以下幾種校企合作形式：　　“訂單”型這是校企合作一種較普遍的做法。企業(yè)委托學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)人才，企業(yè)把培養(yǎng)模式和要求告訴學(xué)校，并提供相關(guān)專業(yè)的最新信息、技術(shù)支持、師資培訓(xùn)和實(shí)習(xí)就業(yè)安置。學(xué)校根據(jù)企業(yè)要求培養(yǎng)學(xué)生，從而使得學(xué)生一畢業(yè)就可以“零距離”就業(yè)。這種“訂單式”合作，使校企雙方的招生與招工同

5、步，教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。我院與長沙牛耳科技有限公司進(jìn)行的合作就是這種模式。　　互動型這是一種比較深入的合作形式。由學(xué)校提供生源、校舍、師資等教育教學(xué)資源，并負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理和文化理論課、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)；由企業(yè)提供實(shí)習(xí)基地、設(shè)備、原料，參與教學(xué)計劃的制定和課程體系的建立，并派專業(yè)人員承擔(dān)和指導(dǎo)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)，學(xué)生到企業(yè)或企業(yè)提供的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)“五個合一”，即教室與車間合一，學(xué)生與學(xué)徒合一，理論與實(shí)踐合一，作品與產(chǎn)品合一，學(xué)習(xí)與創(chuàng)收合一。我院與深圳毅俊企業(yè)管理咨詢有限公司進(jìn)行的合作正是這種模式?！　》?wù)型即學(xué)校利用自身的智力資源、專業(yè)設(shè)備和教育優(yōu)勢，與企業(yè)在技

6、術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)讓、產(chǎn)品加工、信息服務(wù)、專業(yè)咨詢、定向培養(yǎng)等方面進(jìn)行合作。近年來，我院先后為株洲汽車齒輪廠、株洲弗拉德科技有限公司、江南環(huán)保設(shè)備廠等多家企業(yè)提供了產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)服務(wù)，很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、科研、服務(wù)、創(chuàng)收的“一舉四得”?！　∫切图磳W(xué)校通過與企業(yè)的緊密合作，大量吸收企業(yè)的智力資源進(jìn)入教育過程。近年來，我院注重聘請企業(yè)專家參加院系專業(yè)指導(dǎo)委員會，請他們對學(xué)院的專業(yè)開發(fā)、課程設(shè)置、教學(xué)計劃及人才培養(yǎng)方案提出意見和建議，聘請企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，組織專業(yè)教師和學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，選派專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行崗位培訓(xùn)，邀請企業(yè)家來校為師生作專題講座。香港中小企業(yè)聯(lián)合會會長、香港新生集團(tuán)主席佘

7、繼標(biāo)先生，北京新東方教育科技集團(tuán)董事長兼總裁俞敏洪先生等國內(nèi)外知名人士，都先后應(yīng)邀到我院作過講座?！　∫Y型即學(xué)校通過多種互惠互利的方式，吸引企業(yè)到學(xué)校投資辦學(xué)、捐資助學(xué)。近年來，我院采取出讓經(jīng)營權(quán)、按比例分成等方式，先后引入湖南東富集團(tuán)近2000萬元新建了總面積達(dá)20000平方米的三棟學(xué)生公寓，引入深圳土土坊餐飲服務(wù)公司近300萬元對學(xué)院幾個食堂進(jìn)行裝修改造和服務(wù)提質(zhì)。同時，還有多家企業(yè)來校資助貧困生，或捐