《天津市靜海區(qū)第一中學2023-2024學年高一上學期10月月考語文試題 Word版含解析.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

靜海一中2023-2024第一學期高一（10月）學生學業(yè)能力調(diào)研語文試卷考生注意：本試卷分第Ⅰ卷選擇題（30分）和第Ⅱ卷主觀題（87分）兩部分，共117分。3分卷面分，滿分120分。知識與技能學習能力（學法）內(nèi)容小語段閱讀現(xiàn)代文閱讀古代詩文閱讀語言表達和寫作易混易錯方法規(guī)律提煉關(guān)鍵環(huán)節(jié)考核分數(shù)91133504410第Ⅰ卷選擇題（共30分）一、選擇題：每小題3分，共30分閱讀下面的文字，完成下列小題。我國自古以來就有“玉石之國”的美名，古醫(yī)書稱“玉乃石之美者，味甘性平無毒”，并稱玉是人體蓄養(yǎng)元氣最充沛的物質(zhì)。因而玉石不僅作為首飾、擺飾、裝飾之用，還用于養(yǎng)生健體。自古各朝各代帝王嬪妃養(yǎng)生不離玉，如宋徽宗嗜玉成癖，楊貴妃含玉鎮(zhèn)暑。大自然將玉作為漂亮珍寶贈與人類。中國自有歷史起，玉石深得國人喜歡，玉石文明不斷發(fā)揚和傳承。它表里如一，瑕不掩瑜；光澤滋潤，剛?cè)嵯酀?；寧折不彎，不為瓦全；斷口鋒利，卻不傷人；聲音清越，卻不張揚。中華民族是一個愛玉、尚玉的民族，在使用玉石的悠久的歷史中，形成了中華民族獨特的玉石文化。古代文人甚愛風雅，巧妙地將“玉”運用于詩文之中。諸如屈原的“登昆侖兮食玉英，與天地兮同壽，與日月兮齊光”、李白的“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”等借玉石寄托思想與感情。1.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）A.秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。B.山月不知心里事，水風空落眼前花。C.埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。D.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2.下列選項中引號的用法和文中“玉石之國”引號的用法相同的一項是（） A.黃河近2000年的“表現(xiàn)”令人大吃一驚。B.他看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱謂。C.中國在現(xiàn)在和將來相當長的歲月里，都將是一個農(nóng)業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流傳。D.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口！3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.自中國有歷史起，玉石深得國人喜歡，玉石文明不斷發(fā)揚和傳承B.中國自有歷史起，玉石深得國人喜歡，玉石文明不斷傳承和發(fā)揚。C.自中國有歷史起，玉石深得國人喜歡，玉石文明不斷傳承和發(fā)揚。D.中國自有歷史起，玉石文明不斷傳承和發(fā)揚，玉石深得國人喜歡?！敬鸢浮?.C2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。畫線句“鐘鼓饌玉”借代權(quán)貴，運用了借代的修辭手法。A.互文，秦漢時的明月和秦漢時的邊關(guān)。B.擬人，“不知心里事”把“山月”人格化。C.借代，“桑梓”借代家鄉(xiāng)。D.夸張，“深千尺”夸大潭水之深。故選C?！?題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中“玉石之國”引號的作用是特定稱謂。A.特殊含義；B.特定稱謂；C.引用；D.表示諷刺、否定。故選B。 【3題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫橫線語句的語病有：一是結(jié)構(gòu)混亂，“中國自有歷史起，玉石……”中途易轍，把“自”提到“中國”前面；二是語序不當，“發(fā)揚和傳承”邏輯順序錯誤，應該為“傳承和發(fā)揚”。修改正確的只有C項。故選C。4.下列各組詞語注音、字形全都正確的一項是（）A.揮斥方遒（qiú）漫溯（sù）粗獷（kuàng）萬戶候B.木訥（nè）罅隙（xià）寥廓（liáo）張皇失措C.瞋目（chēn）強勁（jìn）阻遏（è）文采D.怯懦（nuò）熾熱（chì）百舸（gě）爭流蒼?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學生正確識記漢字字音、字形的能力。A.“粗獷”的“獷”應讀作“guǎng”，“萬戶候”的“候”應寫作“侯”；C.“強勁”的“勁”應讀作“jìng”；D.“蒼?！钡摹吧n”應寫作“滄”。故選B。5.下列選項中說法不正確的一項是（　?。〢.詩歌在形式上不是以句子為單位，而是以行為單位。分行的主要根據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。B.詞是我國古代一種可以配樂歌唱、句式長短不齊的詩體，又名長短句、詩余等。它始于隋唐，盛于宋。C.古人按字數(shù)的多少把詞分為小令、中調(diào)和長調(diào)，《沁園春　長沙》屬于中調(diào)。D.“沁園春”是詞的詞牌，它規(guī)定了這首詞的字數(shù)、平仄、押韻等；“長沙”是這首詞的題目，它揭示了這首詞的主要內(nèi)容?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學的能力。 C.“《沁園春　長沙》屬于中調(diào)”錯誤，《沁園春　長沙》不屬于中調(diào)，是長調(diào)（91字及以上）。故選C。6.對《沁園春·長沙》中的語句解釋不正確的一項是（）A.“層林盡染”是說山上一層層的楓樹葉經(jīng)霜變紅，像是染過一樣。B.“萬類霜天競自由”是說一切生物都在秋光中爭過自由自在的生活。C.“書生意氣，揮斥方遒”是說讀書人最講意氣，非常豪爽，揮灑自如，一點都不吝惜。D.“到中流擊水，浪遏飛舟”是說當年我們在江中游泳，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進的船?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括，注意結(jié)合語境。C項，“讀書人最講意氣，非常豪爽，揮灑自如，一點都不吝惜”理解錯誤，“書生意氣”指同學們躊躇滿志，意氣奔放；“揮斥方遒”指熱情奔放，勁頭正足。這句話的意思是“同學們意氣奔放，正遒勁有力”。故選C。閱讀下面的文言文，完成下面小題。李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入幕府，為士卒費。日擊數(shù)牛饗士，習射騎，謹烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：匈奴即入盜，急入收保①，有敢捕虜者斬。匈奴每入，烽火謹，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余匈奴每來出戰(zhàn)出戰(zhàn)數(shù)不利失亡多邊不得田畜復請李牧牧杜門不出固稱疾。趙王乃復強起使將兵。牧曰：王必用臣，臣如前，乃敢奉令。王許之。李牧至，如故約。匈奴數(shù)歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀者②十萬人，悉勒習戰(zhàn)。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千人委之。單于聞之，大率眾來入。李牧多為奇陳，張左右翼擊之，大破殺匈奴十余萬騎。滅襜襤，破東胡，降林胡，單于奔走。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。注：①收保，進入營壘堅守。②轂者，善于射箭的人。7.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.日擊數(shù)牛饗士饗：用酒食慰勞B.趙王讓李牧讓：責備 C.匈奴小入，佯北不勝北：失敗D.失亡多，邊不得田畜田：在野外8.下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）A.然匈奴以李牧為怯以是人多以書假余B.趙王怒，召之予獨愛蓮之出淤泥而不染C.王必用臣，臣如前，乃敢奉令斷其喉，盡其肉，乃去D.其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城居廟堂之高則憂其民9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.歲余/匈奴每來/出戰(zhàn)/出戰(zhàn)/數(shù)不利/失亡多/邊不得田畜/復請李牧牧杜門不出/固稱疾B.歲余/匈奴每來出戰(zhàn)/出戰(zhàn)數(shù)不利/失亡多邊/不得田畜/復請李牧/牧杜門不出/固稱疾C.歲余/匈奴每來出戰(zhàn)/出戰(zhàn)數(shù)不利/失亡多/邊不得田畜/復請/李牧牧杜門/不出/固稱疾D.歲余匈奴每來/出戰(zhàn)/出戰(zhàn)數(shù)不利/失亡多邊/不得田畜/復請/李牧牧杜門/不出固稱疾10.下列關(guān)于本文內(nèi)容的敘述，正確的一項是（）A.李牧守邊時，對地方的軍政事務有極大的權(quán)力，甚至不聽趙王向敵人進攻的命令，因此招致趙王極大的不滿，曾經(jīng)一度被撤職。B.李牧為趙國防守北部邊防，因為害怕匈奴的兇猛而一直采取以防守為主的方針，但總的來看，李牧守邊是有成績的。C.趙國守邊士卒對匈奴的屢次入侵忍無可忍，一致向李牧請戰(zhàn)，李牧迫不得已，才只好下達了作戰(zhàn)的命令。D.趙國對匈奴作戰(zhàn)之所以取得勝利，原因大致有三：一是匈奴輕敵，二是趙軍斗志昂揚，三是李牧指揮得當。11.翻譯下列句子。(1)以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費。(2)邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)?！敬鸢浮?.D8.C9.A10.D11.（1）他有權(quán)根據(jù)需要設置官吏，防地內(nèi)城市的租稅都送入李牧的幕府，作為軍隊的經(jīng)費。（2）邊境的官兵每天得到賞賜可是無用武之地，都愿意打一仗?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解文言實詞含義的能力。D項，“田：在野外”錯誤，“田”，名詞作動詞，應為“耕田”。 故選D。【8題詳解】本題考查理解文言虛詞含義的能力。A項，“以”第一個作動詞，認為；第二個作介詞，因為。B項，“之”第一個作代詞，代李牧；第二個作助詞，取消獨立性，不譯。C項，“乃”兩個均作副詞，才。D項，“其”第一個作指示代詞，這；第二個作代詞，他的。故選C?！?題詳解】本題考查文言文斷句的能力?！皻q余”，意思是（過了）一年多，作時間狀語，其后應斷開，排除D項；“來”意思是來侵犯，“匈奴每來”是主謂結(jié)構(gòu)，“出戰(zhàn)”的主語是“趙邊兵”，所以“匈奴每來”與“出戰(zhàn)”之間應斷開，排除B、C兩項；第二個“出戰(zhàn)”和“數(shù)不利”是交代出戰(zhàn)情況，“數(shù)”是副詞，屢次，放在句首，之前應斷開。畫線句的意思是此后一年多里，匈奴每次來侵犯，就出兵交戰(zhàn)。出兵交戰(zhàn)，屢次失利，損失傷亡很多，邊境上無法耕田、放牧。趙王只好再請李牧出任。李牧閉門不出，堅持說有病。故選A。10題詳解】本題考查對文言文內(nèi)容的理解和概括能力。A項，“甚至不聽趙王向敵人進攻的命令”錯誤，由原文“趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將”可知，趙王責備李牧，李牧依然如故，致使趙王的發(fā)怒，而“不聽趙王向敵人進攻的命令”于文無據(jù)。B項，“因為害怕匈奴的兇猛而一直采取以防守為主的方針”錯誤，由原文“如是數(shù)歲，亦不亡失”和“匈奴數(shù)歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀者十萬人，悉勒習戰(zhàn)?！钅炼酁槠骊?，……大破殺匈奴十余萬騎?！浜笫鄽q，匈奴不敢近趙邊城”可知，李牧采取防守政策既可以使邊境不遭受損失，也可以養(yǎng)精蓄銳，培養(yǎng)精兵，并且從后文出戰(zhàn)后得勝的結(jié)果也可以看出李牧打仗講求方法，從不害怕匈奴。所以“害怕匈奴”說法錯誤。C 項，“李牧迫不得已，才只好下達了作戰(zhàn)的命令”錯誤，由原文“邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀者十萬人，悉勒習戰(zhàn)?！倥∪耄鸨辈粍?，以數(shù)千人委之?！钅炼酁槠骊悾笃茪⑿倥嗳f騎”可知，李牧采取防守策略養(yǎng)精蓄銳已久，對作戰(zhàn)之事早已有所準備，所以說李牧“迫不得已”說法錯誤。故選D?！?1題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。（1）“便宜”，自行決斷處理；“租”，租稅；“莫”，通“幕”，幕府；“為”，作為。（2）“日”，名詞作狀語，每天；“而”，表轉(zhuǎn)折，卻；“不用”，沒有用武之地；“一戰(zhàn)”，打一仗。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文李牧是趙國北部邊境的良將。長期駐守代地雁門郡，防備匈奴。他有權(quán)根據(jù)需要設置官吏，防地內(nèi)城市的租稅都送入李牧的幕府，作為軍隊的經(jīng)費。他每天宰殺幾頭牛犒賞士兵，教士兵練習射箭騎馬，小心看守烽火臺，多派偵察敵情的人員，對戰(zhàn)士待遇優(yōu)厚。訂出規(guī)章說：“匈奴如果入侵，要趕快收攏人馬退入營壘固守，有膽敢去捕捉敵人的斬首?！毙倥看稳肭?，烽火傳來警報，立即收攏人馬退入營壘固守，不敢出戰(zhàn)。像這樣過了好幾年，人馬物資也沒有什么損失?？墒切倥珔s認為李牧是膽小，就連趙國守邊的官兵也認為自己的主將膽小怯戰(zhàn)。趙王責備李牧，李牧依然如故。趙王發(fā)怒，把他召回，派別人代他領(lǐng)兵。此后一年多里，匈奴每次來侵犯，就出兵交戰(zhàn)。出兵交戰(zhàn)，屢次失利，損失傷亡很多，邊境上無法耕田、放牧。趙王只好再請李牧出任。李牧閉門不出，堅持說有病。趙王就一再強使李牧出來，讓他領(lǐng)兵。李牧說：“大王一定要用我，我還是像以前那樣做，才敢奉命?！壁w王答應他的要求。李牧來到邊境，還按照原來的章程。匈奴好幾年都一無所獲，但又始終認為李牧膽怯。邊境的官兵每天得到賞賜可是無用武之地，都愿意打一仗。于是李牧就準備了精選的戰(zhàn)車一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬三千匹，敢于沖鋒陷陣的勇士五萬人，善射的士兵十萬人，全部組織起來訓練作戰(zhàn)。同時讓大批牲畜到處放牧，放牧的人民滿山遍野。匈奴小股人馬入侵，李牧就假裝失敗，故意把幾千人丟棄給匈奴。單于聽到這種情況，就率領(lǐng)大批人馬入侵。李牧布下許多奇兵，張開左右兩翼包抄反擊敵軍，大敗匈奴，殺死十多萬人馬。滅了襜襤，打敗了東胡，收降了林胡，單于逃跑。此后十多年，匈奴不敢接近趙國邊境城鎮(zhèn)。第Ⅱ卷主觀題（共87分）二、解答題：（共13分） 12.默寫。（1）在《沁園春·長沙》中，由眼前的秋景過渡到對過去回憶的兩句是：“_______________，_______________?！保?）明明如月，_______________。（3）千巖萬轉(zhuǎn)路不定，_____________________。（4）_____________________，百年多病獨登臺?！敬鸢浮竣?攜來百侶曾游②.憶往昔崢嶸歲月稠③.何時可掇④.迷花倚石忽已暝⑤.萬里悲秋常作客【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見名句的能力。易錯字有：攜、崢、嶸、稠、掇、倚、暝、作。三、詩詞鑒賞（共13分）閱讀詩歌，完成下面小題。三五七言秋風詞李白秋風清，秋月明。落葉聚還散，寒鴉棲復驚。相思相見知何日？此時此夜難為情！入我相思門，知我相思苦。長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。早知如此絆人心，何如當初莫相識。13.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A.從詩歌前四句可以看出，這一首詩應該寫于深秋季節(jié)里落葉紛飛、明月高懸的夜晚。B.這是一首典型的悲秋之作，秋風、秋月、落葉寒鴉等意象烘托出悲涼的環(huán)境氛圍。C.從詩歌相關(guān)的詞句看，本詩還應是一首思舊詩，也許是思念戀人，也許是思念故友。D.全詩詩句長短不一，但語言豪放灑脫，想象奇特瑰麗，充分體現(xiàn)了李白的浪漫詩風。14.這首詩是如何表達詩人思想感情的？請結(jié)合全詩簡要分析。15.詩歌抒情方法有哪些？（方法規(guī)律提煉題）【答案】13.D14.（1）借景抒情。詩歌前四句描繪了一幅凄婉動人的秋夜明月圖，借秋、月等意象表達對友人（或戀人）的思念之情。（2）直抒胸臆。詩歌以“相思”，直接表達自己的思念之苦。（3）反復、夸張等手法的運用，接連用五個“相思”，一個“無窮極”將相思之情表達的淋漓盡致。 15.（1）直接抒情或直抒胸臆（2）間接抒情：借景抒情、托物言志、借古諷今、用典抒情、敘事抒情。【解析】【13題詳解】本題考查學生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。D．“語言豪放灑脫，想象奇特瑰麗”錯，應為語言清新自然，如以“清”“明”寫秋風秋月。故選D【14題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。從詩中來看，“秋風清，秋月明。落葉聚還散，寒棲復驚”，前四句寫到秋風、秋月、落葉、寒鴉，這就烘托出悲涼的氛圍，這是借景抒情，寫在深秋的夜晚，詩人望見了高懸天空的明月，和棲息在已經(jīng)落完葉子的樹上的寒鴉，也許在此時詩人正在思念一個舊時的戀人，此情此景，不禁讓詩人悲傷和無奈，這存留于心底的不可割舍的戀情和思念，反而讓詩人后悔當初的相識，表達對友人或戀人的思念之情；“相思相見知何日？此時此夜難為情！入我相思門，知我相思若。長相思兮長相憶，短相思兮無窮極”，這幾句直言“相思”，這是直接表達情感，屬于直抒胸臆，直接表達思念之苦；且詩中多次使用“相思”，這屬于反復的修辭手法，而以“無窮極”來寫“相思”，這又使用夸張的修辭，強調(diào)突出對對方的思念之深?！?5題詳解】本題考查學生掌握抒情手法的能力。抒情是詩歌鑒賞中常見的表現(xiàn)手法，包括直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情，也叫直抒胸臆。間接抒情有：借景抒情、托物言志、借古諷今、用典抒情、敘事抒情等。四、文學類文本閱讀（共11分）閱讀下面的文章，完成下面小題。海燕（節(jié)選）峻青五月的一個傍晚，我由定海乘船去嵊泗列島。船在這寧靜的粉紅海洋里，像一匹在草原上撒歡奔跑的小馬。林小燕站在艙外甲板上，默默地望著大海出神。她是剛分配到文工團的新演員。我輕輕地走到她身邊，聽到她在吟誦高爾基的《海燕》①，她整個身心都貫注其中?！笆菫檠莩鰷蕚涞膯?？”“不是，”她笑了，“因為我想起一個人，一個我永遠不能忘記的人?！?她抬起頭來迅速地望了我一眼，說道：“她和我一樣，是一個部隊文工團的演員。不，她不是演員，是英雄，是真正的英雄！”“說吧，小燕，我很希望聽聽這個英雄的故事?！彼c了點頭，眼睛望著前面那一列在月光下迷迷蒙蒙的山影，神情回到了過去。風怒吼著，大海里翻滾著雪白的浪花。一只小小的火輪嗚嗚地叫著離開定海碼頭，向著大海里駛?cè)?。那?950年秋天的一個黃昏。小火輪上只有二十幾個乘客，全是當?shù)鼐用?，另有三個軍人，其中一個女的長得非常漂亮，身上穿著一套草綠色軍裝。一雙烏黑的大眼睛像閃電似的。那時候，我正病得厲害，在廁所旁邊一條狹窄過道上躺下，像個蜷縮的小狗。迷迷糊糊中，一股涼森森的冷開水涌進我的喉嚨。我的神志漸漸清醒，睜眼一看，喂我水喝的正是那個穿草綠色軍裝的女同志。見我睜開了眼睛，她長長地噓出一口氣。她照顧我在一條長凳上躺下，我的淚唰唰地流了出來。我把身世詳細地告訴了她。我父親是個漁民，我五歲時他出海打魚遇上風暴再沒有回來。母親叫我到定海學戲，戲班里老板打罵虐待，最后把生了病的我趕出來。她流了淚，把她的出身歷史也告訴了我，她叫藍海燕，也是漁民的女兒。父母參加抗戰(zhàn)雙雙犧牲了。她在部隊劇團大，成了一個話劇演員。那天夜里，她對我說了很多話。最后我疲倦了，依偎在她身邊呼呼睡了過去。突然一陣槍聲把我從夢中驚醒。我睜眼一看，啊！有兩個商人打扮的“乘客”手里端著匣槍，把文工團的兩個男同志打死了。還有兩個拿槍的“乘客”把海燕大姐按在凳子上用繩子捆，海燕大姐在拼命掙扎。我吃了一驚，忽地爬起身來?！安辉S動！”有人粗聲地喊，“誰動，我打死誰！”艙門口高凳上站著一個粗黑的漢子，手握一支匣槍。??！那是我老板的哥哥、我的仇人單耳虎！我心想糟了，遇上海匪了。烏云低低地在海面翻騰，白花花的浪頭一排接一排地向著輪船沖來，船在這茫無邊際的海上搖晃著。單耳虎向一個穿海員服裝的老頭兒喊道：“船長，開船。大陳②的方向。”“什么？大陳？”老船長驚訝得瞪大了眼睛。全艙乘客也都叫喊起來。這不是一般的海匪，這是劫船逃跑！老船長看看那黑洞洞的槍口，又看看那地上的尸體，臉上出現(xiàn)驚懼的神色。船外風浪聲突然增高了，風在嗚嗚地呼嘯。就在這萬分緊張的關(guān)頭，一個響亮的聲音在我身旁響起：“船長，不要開船！”我回頭一看，啊，是藍海燕！她高高地仰著頭，挺著胸，眼睛里放射著閃電似的亮光：“ 堅決不開！記住，船長，你不能忘記一個海員的榮譽，不應該做祖國的叛徒！這兒是我們軍隊控制的區(qū)域。我們的巡邏艇隨時都會來！”海浪兇狠地拍打著船體，呼嘯的海風吹開了窗子，涌了進來。天空烏云亂翻，電光閃閃。海燕的頭發(fā)高高揚起，她簡直就像一尊莊嚴的女神，立在那里，眼睛里閃著光。人們振奮起來了，立刻有四五個人從位子上站了起來。槍聲響了，接二連三有人倒下。艙里又沉寂了，乘客們縮回位上，絕望地望著海燕。她把亂發(fā)向后一甩，大聲地說：“老鄉(xiāng)們，我們堅持下去！他們逃不掉！”“我不開！”老船長毅然點點頭。他的臉上，驚懼的影子早已不見了。沉默，緊張的沉默。風浪在大聲地呼嘯著，驚慌和緊張在匪徒們當中開始滋生。突然，透過風浪的呼嘯，遠處海上傳來一陣隆隆的響聲?！把策壨?！”站在艙門口的黑瘦子大聲說，匪徒們更加驚慌。我的心里不禁一陣狂喜?！靶∶妹?！”我回頭一看，是海燕大姐。我立刻領(lǐng)會了她的意思，趕緊趁這時機溜到海燕大姐身后給她解開了繩子。海燕抖掉身上的繩子，像一陣旋風似的沖向門口。乘客們轟地站了起來，隨著她一齊奔過去?！芭槠?！”海燕大姐搖晃了一下，血從她的左肩涌了出來。后面的群眾一擁而上，黑瘦子被踏成一團肉醬，匣槍落進了海燕大姐的手里。暴風雨般的戰(zhàn)斗爆發(fā)得很快，結(jié)束得也很迅速。四個匪徒受到了應有懲罰，卻獨不見了特務頭子單耳虎。突然響起一聲冷槍，海燕大姐身子一晃，跌到船板上。船尾上有人喊：“快來呀，在水里！”大家一齊涌到船尾。朦朧的亮光中，水中一個黑色的影子。船上的人都氣得不行，也急得厲害。突然兩聲槍響，我回頭一看，啊，是海燕大姐！只見她一手捂著滿是鮮血的胸脯，一手擎著匣槍，威嚴地望著海里。海里的黑影不見了。船上響起一陣沉雷般的歡呼聲。斗爭勝利了，我們又回到船艙。但是海燕大姐卻再也沒能睜開眼睛……林小燕的故事講到這里停住了。月亮這時已經(jīng)升得很高了。風輕輕地吹著，掠過銀波閃閃的海面，帶來周圍小島上的五月的花香。林小燕凝神望著這銀色的海面，又低低地吟誦起那篇她心愛的《海燕》。1959年10月20日（有刪改）[注]①《海燕》，又名《海燕之歌》，是高爾基創(chuàng)作的一篇散文詩。海燕在暴風雨來臨之前，常在海面上飛翔。高爾基通過對海燕形象的描寫，熱情歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。②大陳，大陳島，隸屬于浙江省臺州市椒江區(qū)大陳鎮(zhèn)，位于椒江區(qū)東南52公里的東海海上。1955年1月，解放軍攻克一江山島，大陳島失去外圍屏障，國民黨當局被迫實施“大陳撤退”計劃，毀壞島內(nèi)設施，向臺灣撤離，隨后中國人民解放軍進駐大陳島。 16.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.藍海燕與林小燕都父母雙亡，二人同病相憐，這是藍海燕關(guān)心照顧生病的林小燕的原因之一。B.藍海燕同情林小燕的遭遇，且十分痛恨單耳虎等特務的行為，可見她愛憎分明的性格特點。C.面對特務的兇殘，老船長起初驚恐，后在藍海燕的激勵下變得勇敢，這襯托了藍海燕的形象。D.藍海燕的英勇犧牲使林小燕深受革命精神洗禮，林小燕的形象與藍海燕的形象相映生輝。17.藍海燕是文本塑造的主要人物形象，請簡要賞析文中畫橫線處的描寫。18.文本開頭和結(jié)尾都寫到了林小燕吟誦《海燕》，有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析（信息篩選概括題）【答案】16.A17.①海浪兇狠，海風呼嘯，烏云亂翻，電光閃閃，環(huán)境描寫寫出了此時海上環(huán)境的惡劣，渲染了形勢的緊張，烘托了主人公藍海燕臨危不懼，大義凜然的英雄形象。②“海燕的頭發(fā)高高揚起”“眼睛里閃著光”是動態(tài)描寫，“簡直就像一尊莊嚴的女神”是靜態(tài)描寫，動靜結(jié)合（通過外貌、神態(tài)描寫），既寫出了藍海燕的神采，又表現(xiàn)出了藍海燕的威嚴、鎮(zhèn)定和不可動搖的形象特點。18.①《海燕》與藍海燕同名，林小燕時常吟誦《海燕》，體現(xiàn)了林小燕對藍海燕的想念，永遠無法忘懷她。②林小燕吟誦高爾基的《海燕》，熱情歌頌了藍海燕臨危不懼、堅強無畏和不怕犧牲的戰(zhàn)斗精神，也體現(xiàn)了林小燕自身的成長和進步。③文本開頭和結(jié)尾都寫到了林小燕吟誦《海燕》。首尾照應，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。【解析】16題詳解】本題考查學生分析鑒賞小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色能力。A.“都父母雙亡”“是藍海燕關(guān)心照顧生病的林小燕的原因之一”錯誤。由原文“我父親是個漁民，我五歲時他出海打魚遇上風暴再沒有回來。母親叫我到定海學戲”可知，林小燕只是父親去世，并未父母雙亡；由原文“喂我水喝的正是那個穿草綠色軍裝的女同志。見我睜開了眼睛，她長長地噓出一口氣。她照顧我在一條長凳上躺下，我的淚唰唰地流了出來?！焙汀拔野焉硎涝敿毜馗嬖V了她”以及“她流了淚，把她的出身歷史也告訴了我，她叫藍海燕，也是漁民的女兒”可知，藍海燕照顧林小燕在前，二人互敘身世在后，選項因果關(guān)系不成立。故選A。【17題詳解】本題考查學生賞析環(huán)境和人物描寫的能力。“海浪兇狠地拍打著船體，呼嘯的海風吹開了窗子，涌了進來。天空烏云亂翻，電光閃閃”屬于環(huán)境描寫，“兇狠”的海浪，“呼嘯的海風”以及“烏云亂翻，電光閃閃”，突出了此時海上惡劣的環(huán)境，渲染了一種敵我對峙的緊張氣氛，烘托了藍海燕臨危不懼，大義凜然的英雄形象。 “海燕的頭發(fā)高高揚起”“立在那里，眼睛里閃著光”，是對海燕進行外貌、動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了藍海燕的威嚴、鎮(zhèn)定和不可動搖的形象?！昂喼本拖褚蛔鹎f嚴的女神”，“藍海燕高高昂首立在那里的姿態(tài)”和“莊嚴的女神”有相似點，運用比喻，靜態(tài)描寫藍海燕威嚴的姿態(tài)和英雄的神采，生動形象，讓人印象深刻。【18題詳解】本題考查學生分析探究文本特定內(nèi)容作用的能力。文章開頭說“林小燕站在艙外甲板上，默默地望著大海出神……聽到她在吟誦高爾基的《海燕》她整個身心都貫注其中”，結(jié)尾說“林小燕凝神望著這銀色的海面，又低低地吟誦起那篇她心愛的《海燕》”，林小燕時常吟誦《海燕》，體現(xiàn)了林小燕對藍海燕的想念，永遠無法忘懷她。中間部分是林小燕講述了主人公藍海燕的英雄事跡。高爾基的散文詩《海燕》，又名《海燕之歌》，贊頌了海燕在暴風雨來臨之前，常在海面上飛翔。高爾基通過對海燕形象的描寫，熱情歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。小說中“海燕”與藍海燕同名，林小燕吟誦高爾基的《海燕》，熱情歌頌了藍海燕臨危不懼，堅強無畏和不怕犧牲的戰(zhàn)斗精神，也體現(xiàn)了林小燕自身的成長和進步。由原文“輕輕地走到她身邊，聽到她在吟誦高爾基的《海燕》，她整個身心都貫注其中?！焙汀傲中⊙嗄裢@銀色的海面，又低低地吟誦起那篇她心愛的《海燕》?！笨芍?，文本開頭和結(jié)尾都寫到了林小燕吟誦《海燕》，首尾呼應，結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。五、作文：（共50分）19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。青春是最美好的時光，因夢想而激昂，因奉獻而厚重，因奮斗而精彩。很多人認為，“奮斗”就是好找好工作，賺高工資，住大房子，但是，年輕人的奮斗不應該止于此，而是應該有更廣的視野，更高的格局。青春的夢想，只有接上時代的翅膀，才能飛得更高更遠。今天的中國，經(jīng)濟輻射全球，中國速度震驚世界，這正是年輕人大展拳腳的好時代。我們不應辜負時代的重托，在積極成就自己夢想的同時，也要為社會的發(fā)展貢獻力量。將自己的夢想與時代的需求結(jié)合在一起，才是青春最有意義的綻放方式。讀了以上的文字，你有什么感想？請你根據(jù)上面的材料確定立意，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】例文：飛揚青春 青春是什么？難道只是攜子之手，浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中嗎？難道只是把頭發(fā)染成五顏六色，在大街上旁若無人地大跳千奇百怪的街舞嗎？難道只是無休止地泡吧，瘋狂地蹦迪嗎？有些人一向在成長的十字路口徘徊。但是，我要問：難道青春就僅僅剩下這些了嗎？不，青春應屬于遠大的志向和崇高的理想，青春還應洋溢著披荊斬棘、舉步探索的魄力。在這陽光燦爛、安寧祥和的幸福時代，我不禁想起了那些曾為中華民族的民主、科學、獨立、富強而奮不顧身的青年們，是他們，在民族遭受屈辱的時刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難；是他們，在民族崛起之際默默奉獻，以滿腹才華與辛勤汗水助民族自立自強；是他們，在新時代里，以工匠精神讓祖國走在世界的前列。在奮斗中，他們不但敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，而且樂于聽從祖國和時代的號召，甘于寂寞，欣于奉獻。他們成就了自己的豪情壯志，也凝聚成精神的大炬，點燃了民族和國家的希望，這種青春是多么絢麗奪目呀，這種使命是多么震撼人心??！青春是完美的，沒有使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國的未來，是民族的希望。在任何一個時代，青年都是社會上最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。生活在新時代的我們，要樹立遠大的理想，把自我的人生與人民的事業(yè)緊緊相連，這樣，我們的青春才是永恒的青春。我們要堅持勤奮學習，立志成才。新時代，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快，形勢逼人自強，催人奮進。我們要跟上時代步伐，更好地為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。在學習中，還要善于創(chuàng)新，善于實踐，善于把所學的知識運用到工作實殘中去，不斷成長。我們要順應時代發(fā)展的潮流，真正做到把個人的前途和命運與國家、民族的前途和命運緊密相連。為祖國奉獻青春，這是當代青年最嘹亮的口號，其實，這不僅僅是口號，更是我們青年一代的旗幟！生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段，我堅信：流星雖然短暫，但它劃過夜空的一剎那，已經(jīng)點燃了最美的青春。就讓我們肩負起歷史的使命，飛揚起自己的青春，就身體里流淌的血液迸發(fā)出激情！讓我們都敵夜空下那顆閃亮的星星！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。本題屬于材料作文，這種命題形式的主要特點是：給材料不給話題。要求全面理解閱讀材料或提示語，全面理解材料，意味著要對本材料由表及里、由此及彼地作一個全面的理解，把材料看透、看全。選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文?！皞?cè)面”是指材料的內(nèi)容層次，“角度”是指材料含意的出發(fā)點，“角度”包含在“側(cè)面”之中。材料強調(diào)了青春要有夢想，強調(diào)要有奉獻精神和奮斗精神。青春的夢想不能狹隘，要講奉獻，要在成就自己夢想的同時，要為社會的發(fā)展貢獻力量，為實現(xiàn)偉大的民族復興的中國夢添磚加瓦。材料最核心的句子就是“在積極成就自己夢想的同時，也要為社會的發(fā)展貢獻力量。將自己的夢想與時代的需求結(jié)合在一起”，我們可據(jù)此立意。參考立意：1、青春不迷茫，奮斗有方向。2、堅持理想。3、熱愛生活。 4、青春當講奮斗與奉獻。5、美麗中國夢有我同行。6、揚奮斗之帆，逐復興之夢。寫作素材：1、泱泱中華，赫赫文明，仁風遠播，大化周行。青年才俊，中華未來。中華文化走過了千年歷史，歷經(jīng)風霜，熠熠生輝。古代人們用年齡的大小來代表一一個人的知識和閱歷，但是一一個國家的未來和民族的希望始終掌握在青少年手里，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展和時代的變遷，這一一點體現(xiàn)的更為明顯。梁啟超說“少年強，則國強?！蔽疑羁陶J識到，我們現(xiàn)在最大的任務就是努力學習報效祖國，以振興中華為己任，實現(xiàn)宏偉中國夢，共同構(gòu)造未來的藍圖。2、在中國的近代社會中，隨民族危機，國家危機的日趨嚴重，越來越多的領(lǐng)土和權(quán)力被瓜分與剝奪，清政府卻無能為力。于是一大批仁人志士便揭竿而起，肩負起了抗擊侵略，反抗封建，恢復中華的歷史任務。他們勇氣可嘉，勢若破竹，撼動人心，激情澎湃。有興起洋務運動的李鴻章、曾國藩。有實業(yè)救國的張騫創(chuàng)辦的大生紗廠。有使用革命推翻封建統(tǒng)治，建立中華民國，創(chuàng)立三民主義的偉大領(lǐng)袖孫中山。3、實際證明，青少年他們是祖國的鮮花，祖國的未來，祖國的棟梁，國之脊梁。古往今來，凡取得重大成就的仁人志士，都胸懷天下之志；但凡名垂青史的愛國志士，都志存高遠。他們或兼濟蒼生，或成就偉業(yè)，或視死如歸，或為國捐軀。如今的我們，雖然不能像他們一樣馳騁疆場，但也要立下遠大的志向，承擔起歷史賦予我們的重任，胸懷天下，志存高遠?；仡櫄v史，我們看到了孔子“修身齊家治國平天下”的抱負，看到了陳勝“燕雀安知鴻鵠之志”的高遠志向，看到了杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的愛國情懷，看到了周恩來“為中華之崛起而讀書”的宏偉理想。4、“人最寶貴的東西是生命，生命對人來說只有一次?！彼晕覀儾荒芴摱裙怅帲芙^碌碌無為；“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的?！彼晕覀儽仨毘蔀榻ㄔO祖國的中堅力量，努力成為社會的中流砥柱，成為新時期的接班人。5、青年人應當要“胸懷天下、志存高遠”?；仨沤裰型獾娜祟悮v史，成大事者無不志存高遠。從一統(tǒng)山河的嬴政到開拓民主的孫中山。沒有高遠的志向，怎能有民族一統(tǒng)的偉業(yè)，一朝天子的豪邁；沒有高遠的志向，怎能有辛亥歷史的一頁，瓦解封建的篇章。博覽煙波浩渺的人類畫卷，創(chuàng)偉業(yè)者無不志存高遠。從移山開路的愚公到建立中國的毛澤東。沒有高遠的志向，怎能有山神移山的感動，催人奮進的力量；沒有高遠的志向，怎能有星火燎原的壯舉，中國開篇的震撼。6、縱觀古今，歷覽群雄，唯有志存高遠方能成就一番大事業(yè)?；厥淄簦覀兦嗄戤斠允窞殍b；放眼未來，我們青年當志存高遠。唯有志存高遠才能更好地投身社會主義建設的偉大實踐，才能擔負起建設新世紀的歷史重擔。唯有志存高遠才能更好地報效祖國，建設家園。 唯有志存高遠，刻苦學習才能無愧于祖國母親給我們的繁榮昌盛的和平今天！才能更好地擁有一個光輝燦爛的明天！寫作結(jié)構(gòu)：議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進式和對比式。此題可采用層進式的結(jié)構(gòu)行文，首先引材料提出自己的中心論點“青春不迷茫，奮斗有方向”，然后圍繞青春是什么？哪些人的青春是完美的青春？擁有青春年華的我們應該怎么把握青春，最后回扣中心論點，總結(jié)全文?！军c睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可；蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。從文體上看，本題要求除詩歌外文體不限，考生可以根據(jù)自己平時復習的情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記敘文要以情動人，議論文要觀點鮮明，論據(jù)典型，論證有力。20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！坝写髮懙娜?，才有大寫的中國”，在當下這樣一個偉大的時代，涌現(xiàn)出一批英雄模范和先進典型：“投身育種終不悔，惟愿蒼生俱飽暖”的袁隆平；“心中一團火，溫暖萬人心”的張秉貴；“用初心播種未來”的鐘揚……他們將個人的理想融入國家和民族波瀾壯闊的事業(yè)中，激勵著我們前行。國家需要這樣的人，我們也要成為這樣的人。上面的材料，引發(fā)你怎樣的感情或聯(lián)想？請以“我也想成為___________”為題寫一篇文章。要求：（1）請把題目補充完整。（2）選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模何乙蚕氤蔀樵∑侥菢拥娜水斀鸶觇F馬的喊殺聲漸漸遠去，誰，會為人們所崇拜？在一次媒體調(diào)查中，記者問青年們，想成為什么樣的人，回答有舞臺明星，有英勇烈士，還有偉大領(lǐng)袖，直到這份名單的最后，袁隆平教授的名字才擠入我的眼簾。這唯一入選的“泥腿子科學家”默默守望著人們，無怨無悔地付出。數(shù)年前的一個夏天，在湖南安江的一塊農(nóng)田里，一位農(nóng)民模樣的人，頭頂烈日，腳踩爛泥，低著頭，彎著腰，正在尋尋覓覓。他，就是袁隆平。那時，他是安江農(nóng)校的一位教師，正在尋找雄性不育株水稻，以便進行水稻雜交試驗。在次年六月份，他帶領(lǐng)助手和新婚不久的妻子，先后共檢查了1.4萬余株稻穗，找到了6 株天然的雄性不育植株，之后耗時六年進行試驗。經(jīng)歷了一次次的失敗，一次次的挫折，袁隆平并不氣餒，繼續(xù)堅持著。經(jīng)過不懈的努力，終于于一九七三年培育出了雜交水稻。雜交水稻的成功培育，對全中國，甚至全世界，都具有重大意義，每年增產(chǎn)的稻谷可以多養(yǎng)活幾千萬人口。國際水稻研究所所長斯瓦米納森博士高度評價說：“我們把袁隆平先生稱為‘雜交水稻之父’，因為他的成就不僅是中國的驕傲，也是世界的驕傲，他的成就給人們帶來了福音?！泵鎸κ廊说母叨仍u價和此后接踵而來的各項殊榮，袁隆平教授沒有居功自傲，繼續(xù)默默地探索著、奉獻著，只為讓更多人不再忍受饑餓。功夫不負有心人，袁隆平教授又研制出一項重大發(fā)明——海水稻?？上?，很多人并沒有過多關(guān)注這項成就，因為在同一時期，某某明星公布戀情，導致網(wǎng)絡癱瘓?？吹竭@里，我不禁想起一句話：將軍冢前無人問，戲子家事天下知。但我更相信，隨著時間的流逝，明星終會過氣，而袁老的名字卻會更加熠熠生輝！為了心中那崇高的理想，袁隆平教授鍥而不舍，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，為全人類帶來了巨大利益。這是每一位有良知的科學家身上所具備的品質(zhì)，許許多多的科學家一生致力于科學研究，或許他們沒有千億的身家，卻甘愿把技術(shù)無償?shù)呢暙I給全人類，造福全人類。他們夜以繼日的工作，誰有功夫閑看云隱；他們精確地估量著生命的意義，誰有私心去計較生命的長短；他們在模糊的泥土上撿拾細小的沙粒，是這些美妙的晶瑩綻放開來，給了我們方向，使得世界更精彩。周國平說過，有著純正追求的青春歲月才是最美好的。在這最美好的時光中，我們崇拜的對象不應該是聚光燈下那些所謂的“星”，而是那些能夠激勵我們，充實自我的，真正為社會做出奉獻的人。讓我們，將目光轉(zhuǎn)向像袁隆平教授一樣無私奉獻的“星”，讓我們成為像袁隆平這樣的人！【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道半命題作文題。材料內(nèi)容主要分為三句話。第一句話以“有大寫的人，才有大寫的中國”開頭，說明了在當下這個時代，一大批“大寫的人”為我們樹立了榜樣，為成就“大寫的中國”做出了巨大貢獻。第二句話主要列舉了袁隆平、張秉貴、鐘揚等“大寫的人”。第三句話“國家需要這樣的人，我們也要成為這樣的人”明確了整則材料的中心，也為學生指明了寫作的方向?！俺蔀椤笔菍懽鲀?nèi)容的重點。無論想成為……，無論哪條戰(zhàn)線，何種崗位，都必須有在平凡崗位上做出不平凡成績的追求，必須以高度的責任心和奉獻精神，以辛勤勞動與創(chuàng)造為社會做出應有的貢獻。 如果寫成議論文，首先亮出觀點，然后闡釋原因，為何想成為這樣的人，這樣的人身上有哪些吸引你的美好品質(zhì)和崇高精神；最后再分析做法，如何成為這樣的人，從思想到行動應如何做好準備。論述時，要將個人成長和國家前途聯(lián)系在一起，體現(xiàn)出家國情懷、責任擔當。如果寫記敘文，應以刻畫人物形象為主，需要用不同角度的典型事件來表現(xiàn)人物品質(zhì)，尤其是注意一些傳神的細節(jié)描寫；在文章主旨上，要表達清楚成為什么樣的人，以及為什么要成為這樣的人，把自己的想法，經(jīng)歷敘述清楚。立意：1.我也想成為一個為國奉獻的人。2.我也想成為大寫的人。3.我也想成為袁隆平。