《智慧之花教學(xué)反思》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、智慧之花教學(xué)反思課上本末倒置，沒讓學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生問題，解決問題，而是將問題直接給了學(xué)生，（以前讀過這課）閱讀效率低。白耗時(shí)間。讓我想起一句話磨刀不誤砍柴功。真應(yīng)該放手讓學(xué)生在教材中來回地走。急于求成丟了西瓜（思維訓(xùn)練操）揀了芝麻（答案）。反思二：智慧之花教學(xué)反思導(dǎo)課部分主要是和學(xué)生拉近距離，但是事與愿違。究其原因有這么幾點(diǎn)：一是自已本身是惰性無素，面無表情，讓學(xué)生感覺很冷；二是語言過于平淡，缺少幽默感，不能引起學(xué)生共鳴；三是有點(diǎn)語無倫次，加之偏快，更是讓聽者有丈二和尚摸不著頭腦的感覺。以致于課堂伊始就索然無味。此乃一大敗筆。課堂中設(shè)計(jì)的江雪與阿姨的交鋒對話，本

2、來是想讓每個(gè)學(xué)生都能思維活躍起來，可是卻出人意料的冷場。學(xué)生面部表情的僵硬，眼神的黯淡無光，漫不經(jīng)心。令本人有點(diǎn)手足無措，很難堪。學(xué)生的說話過程，由于自已提問不精妙，沒有達(dá)到所想要的思維與道德相碰撞的彩花，可是自己也是黔驢技窮，只好草草的鳴鑼收金。驀然回首，原來都是自己知識太過于貧乏，語言太過于乏味。路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。努力充電，為今后奠基吧！第3頁朗讀指導(dǎo)不夠，真的太缺語文味了。沒有讓學(xué)生在這節(jié)課的得到能力的發(fā)展，這也是很遺憾的事，也倍感愧對莘莘學(xué)子。一課一得，是每一位做老師都要的準(zhǔn)則，否則就是誤人子弟。因而頗感罪孽深重。加之讀的形式太單一化，又顯

3、得課堂不活躍。情景演練，本想讓學(xué)生憑借語言想像那時(shí)的畫面，還原當(dāng)時(shí)交鋒的場景，進(jìn)入當(dāng)時(shí)的情境去體驗(yàn)，感受人物的喜怒哀樂，了解人物的所思所想，設(shè)身處地，入情入境，用心比心。誰知課前預(yù)見不足，加之自已的靦腆小家子氣，以致于功敗垂成。通過此次上課明白了，語文教學(xué)不僅是教書，更重要的是它是一門藝術(shù)，博大精深，如巍峨的雄山，似浩蕩的江海，無影無形。只有在雪花飛舞與落英繽紛相互交替的漫長河流中不斷拾貝參禪悟道，方能領(lǐng)略一覽眾山小的勝景。反思三：智慧之花教學(xué)反思《智慧之花》這篇課文通過瑪利亞成功救下觸電同伴和江雪運(yùn)用法律武器維權(quán)獲勝兩件事，高度揚(yáng)了她們的機(jī)智勇敢，同時(shí)也告訴人

4、們應(yīng)提高自我保護(hù)意識，學(xué)會將愛心、勇氣和智慧融于一身。因這一主題與第四單元的口語訓(xùn)練接近，因此，我提前把這篇課文放到第四單元后學(xué)習(xí)。因它為綜合復(fù)習(xí)中的一課，教參中沒有教學(xué)目標(biāo)，也沒有教材簡析等，我根據(jù)課后習(xí)題確定了教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文，了解課文內(nèi)容和人物特點(diǎn)。2、有感情地朗讀課文，明白學(xué)會生存、自我保護(hù)的重要性。3、復(fù)習(xí)縮寫方法，把課文縮寫成不超過150字的故事。4、寫一則讀后感。我用兩課時(shí)上完此文，第一課時(shí)主要完成1、2兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。第3頁這節(jié)課中，我重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真與文本對話，使學(xué)生在與文本對話的過程中，通過畫、圈等多種方式，找出課文中的句子、重點(diǎn)詞語、重

5、點(diǎn)細(xì)節(jié)，做到對文本了然于心，然后有滋有味地讀，最后達(dá)到情自心中來，情自口中出的境地，從而錘煉小學(xué)生的語感能力和人生態(tài)度。首先，我通過復(fù)習(xí)舊知，引出課題。再從整體感知入手，讓學(xué)生帶著問題快速默讀課文，邊讀邊想課文講了兩個(gè)小姑娘的什么事？從而整體把握了文章的主要內(nèi)容，又理清了文章的思路。語文課的讀是少不了的，因此，第三步我是讓學(xué)生找出表現(xiàn)兩位小姑娘特點(diǎn)的句子，通過讀、議、品、評等方式去了解人物，做到對文本了然于胸，并從兩則故事中受到了學(xué)會自我保護(hù)、學(xué)會生存的啟發(fā)，教學(xué)目標(biāo)水到渠成。反思四：智慧之花教學(xué)反思我通過復(fù)習(xí)舊知，引出課題。再從整體感知入手，讓學(xué)生帶著問題快速

6、默讀課文，邊讀邊想課文講了兩個(gè)小姑娘的什么事？從而整體把握了文章的主要內(nèi)容，又理清了文章的思路。語文課的讀是少不了的，因此，第三步我是讓學(xué)生找出表現(xiàn)兩位小姑娘特點(diǎn)的句子，通過讀、議、品、評等方式去了解人物，做到對文本了然于胸，并從兩則故事中受到了學(xué)會自我保護(hù)、學(xué)會生存的啟發(fā)，教學(xué)目標(biāo)水到渠成。第3頁