《智慧之花 教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《智慧之花》教學(xué)設(shè)計鰲江十二小林鳳秋教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能讀懂課文，讀懂故事，能說出每個故事的主要內(nèi)容。2、體會兩個小姑娘有愛心、有勇氣，有智慧的高尚品質(zhì)，并初步懂得運用知識和法律保護(hù)自己，保護(hù)別人。3、選擇一個故事，用150以內(nèi)的字?jǐn)?shù)進(jìn)行縮寫。課前預(yù)習(xí)：1、讀正確，讀通順。了解課文主要講了哪兩個故事。2、復(fù)習(xí)縮寫的方法。3、搜集自我保護(hù)或救助別人的故事。教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：懂得要將愛心、勇氣、智慧融于一身，才能安全自救的道理。用150以內(nèi)的字?jǐn)?shù)進(jìn)行縮寫。2、教學(xué)難點：了解有關(guān)法律知識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、板書：智慧。問：你喜歡這個詞嗎？為什么？小結(jié)：有時“智慧”還能保護(hù)自己。2

2、、今天我們就學(xué)習(xí)這樣的故事，題目是“智慧之花”（補齊：之花）二、檢查預(yù)習(xí)1、課前老師給大家布置了預(yù)習(xí)，知道課文講了哪兩個小姑娘的故事嗎？（板：瑪麗亞江雪）2、快速瀏覽課文，想想是怎樣的故事呢？用自己的話概括一下。反饋：第一個故事是維吾爾族的小姑娘瑪利亞運用學(xué)過的關(guān)于電的基本知識，在自我保護(hù)的前提下救出了5個觸電的男同學(xué)。（板：救男同學(xué)）第二個故事是東北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商檢科舉報了賣變質(zhì)冰棍兒的人。（板：江雪：保護(hù)大家）3、梳理層次。哪些自然段寫第一個故事？（1——7）哪些自然段講第二個故事？（8——19）三、學(xué)習(xí)第一個故事出示學(xué)習(xí)提示：1、默讀第1——7自然段，思考：故事

3、中哪些語句最能體現(xiàn)小姑娘的智慧？請劃出來，并在最有感受的地方寫上批注。2、反饋：A、她知道，如果自己貿(mào)然沖上去，會和那些男生一樣觸電，不但救不了伙伴們，連自己也要喪命的。1）“貿(mào)然”什么意思？此時此刻怎么做算是“貿(mào)然”的？這樣做的后果是——，那三個男生就是活生生的例子?，旣悂喼詻]有貿(mào)然沖上去，是因為她知道？（懂得電的知識）齊讀句子。B、瑪麗亞迅速將尼龍裙揉成一團，用百米沖刺般的速度沖過去，又小心翼翼地蹲下來。1）你能結(jié)合句子中的一些詞語說說感受嗎？重點詞：揉成一團百米沖刺般小心翼翼地蹲2）句子寫了瑪麗亞哪些動作？邊讀邊做動作，注意速度。誰來演一演？同學(xué)們，你看出她的速度的變化了嗎？請問

4、你為什么要有這樣的變化？想怎樣讀這句話？指讀，指讀，齊讀。C、終于，她用厚厚的尼龍裙將電線裹住了，又用全身力氣猛地一拽，將致命的電線從同伴身上拉開了。1）“致命”什么意思？2）面對致命的電線你敢拉嗎？瑪麗亞先用什么辦法保證自己的安全？又怎樣救出同伴？瑪麗亞真了不起?。≌l來讀一讀？3、五個男生終于得救了！把這三句話連起來讀一讀，想想瑪麗亞是靠什么救出小伙伴的？（板：知識）她是個怎樣的姑娘？（板：愛心、勇氣、智慧）小結(jié)學(xué)法：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第一個故事的？師生小結(jié)，副板書：劃、寫、議、讀四、學(xué)習(xí)第二個故事。1、學(xué)生遷移學(xué)法先自學(xué)，再在小組內(nèi)交流2、反饋A、第二天放學(xué)的時候，江雪請一個好朋友幫她

5、買了一支冰棍兒，她立即向工商管理所走去。1）工商管理所是個什么地方？誰能用文中的話解釋一下？（你真會讀書）2）讀了這句話，你想說什么？B、她直接來到了商檢科，把發(fā)生的事情一五一十地講了一遍。1）課文沒有具體寫江雪的話，你猜可能會講什么？事情的來龍去脈課文前面已經(jīng)寫過了，這里用——“一五一十”代替，避免了重復(fù)。(小結(jié)：這其實就是個舉報的過程。)2）那么商檢科這地方，她走對地方了嗎？為什么？2、江雪是用什么保護(hù)大家的？（板書：法律）（出示課件）教師：對了，我國是一個法制健全的國家，建立了許多部法律，比如：有《未成年人保護(hù)法》，《野生動物保護(hù)法》，《環(huán)境保護(hù)法》，還有《消費者權(quán)益保護(hù)法》……。江

6、雪就是運用《消費者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)大家的，在這部法律中有這樣幾條：（出示課件）　　第七條：消費者在購買、使用商品和接受服務(wù)時享有人身、財產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。消費者有權(quán)要求經(jīng)營者提供的商品和服務(wù)，符合保障人身、財產(chǎn)安全的要求?！　〉谑粭l　消費者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。3、同學(xué)們，學(xué)了這個故事，你們以后遇到類似的違法行為會怎么做？舉例說說看。五、學(xué)習(xí)最后一段師指板書說，請同學(xué)們回顧這兩個故事，瑪麗亞用尼龍裙裹住電線，救出了五個男生。江雪向工商管理所的商檢科舉報，保護(hù)了大家。是什么力量讓她們?nèi)绱藱C智勇敢呢？生答，出示最后一段。這段話其實是一個

7、什么句？它告訴我們：出示填空：只有，才能做到機智勇敢。五、縮寫1、奧斯特洛夫斯基說過：“人，最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次?！庇纱丝梢?，保護(hù)自己，珍惜生命是多么重要。所以，我們有必要讓更多的人知道這兩個故事。如果想讓他人用較短的時間快速了解故事內(nèi)容，獲得啟示，有什么辦法呢？（縮寫）我們選一個故事用150個以內(nèi)的字?jǐn)?shù)把它寫下來。縮寫要注意什么呢？指名說方法。課件出示。2、學(xué)生選一個縮寫。3、匯報，評價。六、課堂小結(jié)