《家園共育提高幼兒生活自理能力的實(shí)踐研究.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、家園共育提高幼兒生活自理能力的實(shí)踐研究實(shí)施方案內(nèi)容摘要：走好人生每一步，是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愿望。就幼兒而言，生活自理能力是最基本的一項(xiàng)本領(lǐng)，幼兒能夠?qū)W會(huì)自己照顧自己，實(shí)現(xiàn)自我服務(wù)。但是，現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景大多是：爸爸媽媽、爺爺奶奶背著或抱著健康結(jié)實(shí)的孩子上幼兒園；在家里四個(gè)大人輪流充當(dāng)“保姆”，穿衣、洗臉、洗手，一切都照顧得周周全全；吃魚(yú)吃蝦更是挑凈刺，剝?nèi)?，親自送到孩子的口中。凡此種種，主要是家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)幼兒，沒(méi)有意識(shí)到要不斷地給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒自主地習(xí)得各種生活自理能力。這些恰恰說(shuō)明了“問(wèn)題孩子的產(chǎn)生主要源于問(wèn)題家長(zhǎng)”這個(gè)道理。幼兒在園中的表現(xiàn)是：幼兒要么不

2、能力所能及地服務(wù)自己，尋求教師和阿姨幫助；要么在服務(wù)自我時(shí)，不合規(guī)范。一個(gè)生活不會(huì)自理，不能照顧自己的孩子，是很難走好人生每一步的。針對(duì)幼兒生活自理能力存在問(wèn)題的現(xiàn)狀，本研究聚焦家園共育這一個(gè)點(diǎn)，理順關(guān)系，暢通渠道，搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)載體，有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)家長(zhǎng)更有效地對(duì)幼兒施加教育影響，家園形成統(tǒng)一的合力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。一、研究概況（一）概念的界定：家園共育是指幼兒園根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和階段性任務(wù)，幼兒身體發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒品德發(fā)展的實(shí)際情況，創(chuàng)新家園合作載體，拓展合作渠道，有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)家長(zhǎng)更有效地對(duì)幼兒施加教育影響，家園形成統(tǒng)一的合力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。主

3、要包含家園合作挖掘和運(yùn)用教育資源、家園合作創(chuàng)設(shè)幼兒園和家庭的教育環(huán)境、家園合作開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)等。（二）研究目標(biāo)：建立家園共育提高幼兒生活自理能力的方案；探索家園共育提高幼兒生活自理能力的可行性和有效性；尋求家園共育提高幼兒生活自理能力的方法和途徑，促進(jìn)幼兒自理能力提高，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（三）研究?jī)?nèi)容：1、家園共育提高幼兒生活自理能力現(xiàn)狀的調(diào)查及分析研究。2、家園共育提高幼兒生活自理能力的內(nèi)容、方案的設(shè)計(jì)研究。3、家園共育提高幼兒生活自理能力的方法與途徑的研究。（四）研究方法主要用調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、案例法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在準(zhǔn)備階段主要用調(diào)查法，文

4、獻(xiàn)研究法：通過(guò)收集、查閱、整理中外圖書(shū)、期刊雜志，并利用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的信息平臺(tái)，搜索相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)資料進(jìn)行歸類(lèi)和分析。在實(shí)施階段主要用案例法、行動(dòng)研究法，在總結(jié)階段主要用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。二、實(shí)施方案1、準(zhǔn)備階段：2014/2-2014/3（1）匯總家園共育相關(guān)資料（2）家園合作的現(xiàn)狀調(diào)查及分析研究（3）制訂課題研究計(jì)劃2、實(shí)施階段：2014/4-2014/6（1）設(shè)計(jì)家園共育提高幼兒生活自理能力方案（2）實(shí)施家園共育提高幼兒生活自理能力方案（3）尋求家園共育提高幼兒生活自理能力的新方法和新途徑（4）挖掘家園共育提高幼兒生活自理能力內(nèi)涵、本質(zhì)與特征（5）制定家園共育提高

5、幼兒生活自理能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（6）個(gè)案研究3、總結(jié)階段：2014/9-2014/12（1）整理資料與分析（2）撰寫(xiě)研究報(bào)告、案例三、研究過(guò)程（一）構(gòu)筑家園共育提高幼兒生活自理能力的途徑1、舉辦育兒知識(shí)講座。邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園作有關(guān)培養(yǎng)幼兒生活自理能力方面的講座。約請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參加，尤其是問(wèn)題孩子的家長(zhǎng)，使其接受全新幼兒教育理念的洗禮，改善、優(yōu)化育兒知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成較為完整的幼兒教育思想體系。2、舉辦家教論壇。定期組織家教論壇，由幼兒園發(fā)出論壇邀請(qǐng)，所有幼兒家長(zhǎng)帶著自己的家教心得和困惑參加。論壇以訪談方式進(jìn)行，1名教師作為論壇主持，各班推選2位家長(zhǎng)代表作主題發(fā)言，其他家長(zhǎng)可以

6、隨時(shí)參與討論，甚至是爭(zhēng)論，在經(jīng)驗(yàn)交流中，學(xué)人之長(zhǎng)；在觀點(diǎn)交鋒中，矯正錯(cuò)誤觀點(diǎn)，最后由主持人作總結(jié)發(fā)言。家教論壇這種鮮活的方式受到廣大家長(zhǎng)的熱烈歡迎，并得到上級(jí)教育主管部門(mén)的肯定。3、開(kāi)展家教論文（案例）評(píng)選活動(dòng)。利用幼兒園博客網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向廣大家長(zhǎng)征集家教論文。由廣大家長(zhǎng)進(jìn)行初評(píng)，最后組織教育專(zhuān)家作終評(píng)，評(píng)選出的優(yōu)秀家教論文，予以表彰。4、精心做好家訪工作。通過(guò)觀察、了解每個(gè)孩子在生活自理方面存在的問(wèn)題，運(yùn)用上門(mén)家訪和電子家訪相結(jié)合的方式，與家長(zhǎng)溝通，共同探討培養(yǎng)孩子自理能力的必要性和培養(yǎng)幼兒生活自理能力的方法，讓教師了解孩子在家里的生活情況，清楚家教方式和家長(zhǎng)的

7、教養(yǎng)態(tài)度；讓家長(zhǎng)了解掌握幼兒在園表現(xiàn)，雙方對(duì)幼兒的情況都心中有數(shù)，消除誤解。5、家園共同制作成長(zhǎng)檔案。每個(gè)月，教師通過(guò)文字、圖像、照片、表格等形式向家長(zhǎng)展示幼兒一日在園表現(xiàn)，制作成冊(cè)。同時(shí)，家長(zhǎng)也共同參與制作，記錄幼兒在家表現(xiàn)情況，以便完整表現(xiàn)幼兒整體形象，幫助幼兒改正缺點(diǎn)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。6、精心組織活動(dòng)項(xiàng)目。吸引家長(zhǎng)、幼兒廣泛深入的參與是提高幼兒生活自理能力的有效途徑。我們從活動(dòng)項(xiàng)目化著手，精心設(shè)計(jì)、合理策劃，打造了供家長(zhǎng)、幼兒參與的春游、秋游、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)及敬老節(jié)等活動(dòng)平臺(tái)，為提高生活自理能力提供了很好的實(shí)踐場(chǎng)所。（1）開(kāi)展春秋游活動(dòng)以年級(jí)組為單位

8、，廣泛開(kāi)展各種社會(huì)性活動(dòng)