《《烏鴉喝水》微課程設(shè)計方案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《烏鴉喝水》微課程設(shè)計方案微課程信息主題名稱烏鴉喝水選題意圖（請在此處說明為什么選擇這個主題來做微課程）孩子們只是聽說過這樣一個故事，但卻不能想象烏鴉為什么把石子放進(jìn)去就能喝到水，以實驗形式可以更直接的觀察這一現(xiàn)象。內(nèi)容來源（在此處注明選自哪本教材中的哪一部分或者其它出處）蘇教版一年級語文下冊適用對象（請在此處注明學(xué)科、學(xué)段）一年級語文教學(xué)目標(biāo)通過實驗感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。教學(xué)用途課前預(yù)習(xí)□課中講解或活動課后輔導(dǎo)□其他（請簡要說明你將如何使用該微課程）孩子們可以根據(jù)微課程自己動手做實驗

2、，既鍛煉了孩子們的動手能力，也加深了對故事的理解。知識類型理論講授型□推理演算型技能訓(xùn)練型實驗操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多選)拍攝錄屏□演示文稿□動畫□其他預(yù)計時間（不超過10分鐘）微課程設(shè)計教學(xué)過程（請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)）設(shè)計意圖（請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇）1.導(dǎo)入講述烏鴉喝水的故事激趣入手，孩子們喜歡聽故事2.準(zhǔn)備實驗器材準(zhǔn)備充分，才能成功完成實驗3.實驗過程通過自己動手做實驗，既鍛煉了孩子們的動手能力，也加深了對故事的理解。4.作業(yè)讓學(xué)生親自實踐，做學(xué)習(xí)的主人設(shè)計亮點：（請你從

3、教學(xué)方法、案例選取、媒體選擇、互動設(shè)計、技術(shù)細(xì)節(jié)等方面來說明你的設(shè)計亮點，以便其他教師更好地關(guān)注微課程的設(shè)計細(xì)節(jié)，不超過300字。）該微課，通過錄制ppt和動手做實驗，清晰的向?qū)W生展示了烏鴉喝水的過程，解決了學(xué)生心中的疑惑，烏鴉是怎樣喝到水的。該微課中的動手做一做，會使學(xué)生更加對故事有所了解，更加善于思考。