《烏鴉喝水微課教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里烏鴉喝水微課教案　　《烏鴉喝水》這個(gè)故事主要敘述烏鴉找水喝的過(guò)程，表現(xiàn)了烏鴉找不到水喝的著急，可是找到水又喝不到嘴里的無(wú)奈，最后它想出好辦法，通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)終于喝到了水的喜悅。下面是烏鴉喝水微課教案，歡迎閱讀。烏鴉喝水微課教案　　教學(xué)目標(biāo)　　1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字?！　?.學(xué)會(huì)正確流利、有感情朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣體悟?yàn)貘f喝水過(guò)程中心情的變化。　　3.引導(dǎo)學(xué)

2、生懂得只有動(dòng)腦筋才能克服困難，解決問(wèn)題。　　教學(xué)重點(diǎn)　　識(shí)字、寫(xiě)字和朗誦課文，引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上懂得只有動(dòng)腦筋才能克服困難，解決問(wèn)題?！　≌n時(shí)安排兩課時(shí)　　教學(xué)準(zhǔn)備　　課件、瓶子、小石子。　　教學(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入課題　　1.復(fù)習(xí)生字。過(guò)渡：瞧，昨天剛認(rèn)識(shí)的的生字寶寶正向你們走來(lái)了。你們還記得嗎?認(rèn)讀生字詞?！　?.老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)烏鴉的MTV，你們想看嗎?(播放課件)時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回

3、味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　　3.揭示題目：這個(gè)MTV講的就是烏鴉喝水的故事。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》?！　《?、初讀課文(了解故事梗概)　　1.自由讀課文，看看課文共有幾個(gè)段落?　　2.檢查、指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生讀好本課的多音字及疊聲詞、輕聲音節(jié)?！　?.請(qǐng)你們自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。想一想:烏鴉為什么喝不到水?用“”劃出來(lái)?！　∪⒕x理解(圖文對(duì)照，體驗(yàn)烏鴉心情)　　1.(

4、出示幻燈片)：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。(1)看圖說(shuō)說(shuō)烏鴉在做什么?(2)體會(huì)：在讀的過(guò)程中，體會(huì)到烏鴉的什么心情?(難受)到處是什么意思?(處處，遍地。)　　(3)區(qū)別形近字：喝渴　　2.大家都有過(guò)口渴的感受吧?(口渴了真難受!)　　(1)我們可愛(ài)的烏鴉沒(méi)有放棄找水，這不，它好不容易找到一瓶水。想一想，這時(shí)它的心情如何?(高興)　　(2)正當(dāng)烏鴉高興的時(shí)候，它又遇到什么困難?你能找出這個(gè)句子畫(huà)下來(lái)嗎?快試試。(指名讀句)　　(3)(出示幻燈片)：可是瓶口小，烏鴉喝不著。怎么辦呢?理解：你讀了這句話，知道了什么?　　(烏鴉遇上麻煩──

5、瓶口小、水不多、嘴巴大)時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　　(4)這時(shí)烏鴉的心情會(huì)是怎樣的呢?(抓住“可是”一詞，反復(fù)朗讀第二句---落差很大，就像從山頂?shù)焦鹊?)我們?cè)僮x讀課文，體會(huì)體會(huì)烏鴉的感情。(烏鴉心情很難過(guò)，很失望，很苦惱……)　　你

6、很難過(guò)地讀一讀吧!你很失望地讀一讀吧!你很苦惱地讀一讀吧!(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)　　3.我們都體會(huì)到了烏鴉著急的心情。可是光著急不能解決問(wèn)題呀!那么應(yīng)該──(想辦法)　　4.烏鴉想出什么辦法來(lái)了嗎?大家讀讀課文。(1)(出示幻燈片)　　《烏鴉喝水》公開(kāi)課教案-知足常樂(lè)-玫瑰花香的博客：烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，想出辦法來(lái)了。說(shuō)明烏鴉動(dòng)了不少腦筋，想出辦法來(lái)了，烏鴉可真高興呀!　　過(guò)渡：那么它想出什么辦法來(lái)了?　　(2)(出示幻燈片)：烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了?！　W(xué)生自悟。(引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞語(yǔ)及感情

7、、表情、動(dòng)作手勢(shì)等方面理解)　　(3)指導(dǎo)朗讀，走入人物內(nèi)心?！　、佟跋氤鲛k法來(lái)了”烏鴉可真高興呀!同學(xué)們聽(tīng)老師讀一讀。　　(師讀第二自然段)　?、谀７伦x：你能像老師這樣讀嗎?(鼓勵(lì)模仿)時(shí)間如白駒過(guò)隙，彈指間，我已在學(xué)生會(huì)工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過(guò)于平淡倒顯得無(wú)味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會(huì)的老師就像這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，他(她)們慈愛(ài)而又嚴(yán)厲，老師們教會(huì)我們做人，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，教會(huì)我們工作。老師對(duì)我們的關(guān)心與疼愛(ài)我們始終看在眼里，記在心里　　挑戰(zhàn)讀：還有誰(shuí)向老師挑

8、戰(zhàn)?(鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性地朗讀)　　(4)理解體會(huì)：　?、俦纫槐龋x一讀。(同學(xué)們，上下兩句話有什么不同?哪句更好?為什么?)　　◆(理解“漸漸”并運(yùn)用“漸漸”一詞說(shuō)話)漸漸?！　、谥攸c(diǎn)理解詞語(yǔ)“一個(gè)一個(gè)”、