《《烏鴉喝水》教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、★精品文檔★《烏鴉喝水》教案　　《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)新疆烏魯木齊市天山區(qū)教研室盧雪　　教材分析　　《烏鴉喝水》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級下冊第19課。這一單元的主題是“遇到困難怎么辦?動(dòng)動(dòng)腦筋,你一定會(huì)有解決的辦法”。課文講的是一只烏鴉口渴了,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子,可瓶口小,水不多,它放進(jìn)石子喝著了水的事,可以看出烏鴉很聰明,遇到困難能想辦法解決。這個(gè)故事內(nèi)容簡單明了,一年級學(xué)生大多聽過。設(shè)計(jì)理念　　創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng),給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,激活學(xué)生的思維和

2、想像力。尊重學(xué)生的個(gè)性,重視學(xué)生的自我反思,相互評價(jià),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生在語言實(shí)踐中感悟語言,積累語言,運(yùn)用語言?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)　　1.感受烏鴉由找水的著急到喝著水高興的變化過程。能用“漸漸”說話?！　?.能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。　　3.喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉?！　〗虒W(xué)流程　　一、復(fù)習(xí)檢測。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★　　1.讀詞卡?！　?.找朋友游戲──連字成詞?！　　驹凇罢遗笥选钡呐氖钟螒蛑徐柟陶J(rèn)字,激起學(xué)生學(xué)

3、習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍?！俊　《?、提出問題,合作初步解疑?！　?.讀課題,質(zhì)疑,梳理問題?！　?.自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順?！　?.指名讀1-3自然段,思考提出的問題。　　人小組討論交流讀懂的問題?！　　景验喿x和質(zhì)疑問難結(jié)合起來,讓學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)問,在疑中加強(qiáng)讀,使其在閱讀中提出問題,初步交流閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題?！俊　∪⒆x中感悟喝不著水的原因?！　?.指讀第一自然段,思考:烏鴉為什么一開始喝不著水?　　2.朗讀指導(dǎo)。著重指導(dǎo)“到處”、“水不多”、“口又小”,讀出烏鴉喝不著水著急的語氣

4、?！　?.學(xué)生自我評價(jià)朗讀?！　　疽宰x為主,通過范讀、引讀、自由讀、指名讀的朗讀方式,指導(dǎo)學(xué)生在讀中熟悉課文,理解課文,使學(xué)生在多讀中悟得讀的方法,在多讀中悟情。]　　四、合作探究學(xué)習(xí)第二、三自然段。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★　　1.過渡語:看見一個(gè)瓶子,瓶子里有水?？善坷锼欢?瓶口又小,怎么辦呢?現(xiàn)在你們就是這只烏鴉,你們來想想辦法。　　2.學(xué)生自讀二、三自然段。　　3.四人小組合作研究烏鴉是怎么喝上水的?邊研究邊做實(shí)驗(yàn)?！　?.交流合作結(jié)果?！　　?/p>

5、根據(jù)學(xué)生喜新求變、活潑好動(dòng)的天性以及形象思維為主的特征,把實(shí)踐的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,合作動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)思維,讓其在生動(dòng)活潑的形式中自然而然地達(dá)到“以做促讀”的目的?！俊　?.理解“漸漸”一詞的含義,能用它說話。　　6.指導(dǎo)朗讀二、三自然段,學(xué)生自我評價(jià)?！　?.發(fā)散思維:如果旁邊沒有小石子,你們該怎么辦呢?同桌討論、匯報(bào)?！　∥?、學(xué)會(huì)背誦的技巧?！　　咀⒁庾寣W(xué)生自己悟出背誦的方法:看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦等,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)巧背。]　　你們喜歡這只烏鴉嗎?用一句話夸夸他?！　×?、復(fù)習(xí)鞏固?！?/p>

6、　1.看誰讀得最快?！　貘f口渴要喝水?！　∑靠谛?水不多,可是烏鴉還是想出辦法喝著了水。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★　　夏天到了,天氣漸漸熱起來了?！　　咀R字是低段年級語文課的教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生記得快忘得快的特點(diǎn),在課前以游戲、詞卡形式復(fù)習(xí),在課后把學(xué)過的字放進(jìn)旬子里,既鞏固認(rèn)字,同時(shí)又積累了語言,這樣反復(fù)再現(xiàn),強(qiáng)化記憶。]　　2.看誰寫得最好?！　ebanfazhao板書設(shè)計(jì)　　19烏鴉喝水　　水不多口又小──喝不著　　放石子──喝著課后反思　　學(xué)習(xí)

7、過程是學(xué)生主體在具有主觀意志作用下親自實(shí)踐的過程,我在課堂中創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主動(dòng)參與的豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),給學(xué)生提供了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),收到了較好的教學(xué)效果。如文中二、三自然段寫烏鴉想辦法喝著水,傳統(tǒng)的教學(xué)通常是教師演示,讓學(xué)生理解喝著水的過程,　　學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)。為了讓學(xué)生嘗試探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體5.理解“漸漸”一詞的含義,能用它說話。　　6.指導(dǎo)朗讀二、三自然段,學(xué)生自我評價(jià)。　　7.發(fā)散思維:如果旁邊沒有小石子,你們該怎么辦呢?同桌討論、匯報(bào)?！　∥?、學(xué)會(huì)背誦的技巧。2016

8、全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★　　【注意讓學(xué)生自己悟出背誦的方法:看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦等,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)巧背?！俊　∧銈兿矚g這只烏鴉嗎?用一句話夸夸他?！　×?fù)習(xí)鞏固。　　1.看誰讀得最快?！　貘f口渴要喝水?！　∑靠谛?水不多,可是烏鴉還是想出辦法喝著了水。　　夏天到了,天氣漸漸熱起來了?！　　咀R字是低段年級語文課的教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生記得快忘得快的特點(diǎn),在課前以游戲、詞卡形式復(fù)習(xí),在課后把