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1、2000年7月9號，李登輝接受“德國之音”記六、多媒體導入誘發(fā)創(chuàng)造．鼓”舞蹈藝術是源，先有“安塞腰鼓”這種藝術形者采訪．在回答第一個問題時就拋出了“兩國多媒體教學以更為直接、更為形象的形式，式或者藝術活動，然后才有這篇文章。教學就要論”。“兩國淪”就是“臺獨論”，李登輝是“麻煩受到學生的普遍歡迎，何不“投其所好”，在教學先同歸本源，而不是首先用文本約束，因為音樂制造者”，玩火者必自焚。他攪起了臺海濁浪，中巧妙地嵌人多媒體教學，定會收到出其不意藝術、形象藝術留給人的創(chuàng)造空間比文學藝術將由政治賭徒成為遺臭千年的歷史罪人。李登的效果。在教學《安塞腰鼓》時，首先播放有關

2、打留給人的創(chuàng)造空間更大。輝冒天下之大不韙，遭到全國各族人民及全世擊腰鼓的錄像片。相信那激越的畫面、雄壯的鼓當然，課堂教學導人的方法很多，筆者儀簡界一切愛好自由、和平的人民的強烈反對，這聲定會一下子就“抓”住了學生。相信這一幕的就應驗了大家比較熟悉的一個成語：“得道多震撼力絕不會因課堂結束而“曲終人散”。有人單地列舉幾種。語文教學是動態(tài)的教學，不可墨助，失道寡助”。那么，這個成語出自何處，誰寫反對讀文之前的視頻播放，我以為這實際上涉守成規(guī)，只要做教學的“有心人”，定能夠尋找到的文章呢?及“生活是源還是文學是源”的問題?！鞍踩嗍r、高效的方法來。00淺談新課程

3、枵準下的美術教學江蘇省邳州市教研室劉偉·發(fā)亮的廢棄光盤，左手持一木制長茅，右手摯在腰上，一個活脫脫的非洲部落的酋長形象就出現在大家面前·?-·由此可見，正確地弓j導學生發(fā)展個性，突出特長，不僅能充分調動學生的學習積極性，還能讓他們學會合作，學會分享，在展示自我、與他人合作的過程中，共同涔驗到成功的快樂。三、教學手段多樣化根據心理學的有篾理淪，人的興趣首先產厚的興趣之上。為此，教師要通過多種方式方法了針對于學生個性化方面的教育。所以，在新課生于新奇事物和它獨特形式的刺激。在信息技凋動學生的學習積極性，使學生對所學知識產‘改教學過程中組織實施課堂教學，教師要把學術日

4、益發(fā)達的當今社會，計算機輔助教學的出出濃厚的興趣，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)和生個性發(fā)展和自由學習兩方面有機地結合起現，無疑成為了美術數師把學生引人多彩的莢提高其創(chuàng)造能力。對于美術課教學，可以通過：來，在充分了解學生個性差異的情況下，把“自術教學的一個有效手段。與傳統教學手段相比講有關美術故事、賞析美術作品、帶領孩子們+由”還給學生，讓學生真J下在輕松自由的學習環(huán)較，它有著實效性強，更為生動、直觀的特點。比參觀大自然等方式，激發(fā)學生學習美術的興趣，：境中，學會學習，學會與他人合作。如，在以往的美術欣賞課教學中，教師的資料來使學生向往美、追求美、享受美，再通過生動有

5、：‘如，美術教材增加了表演、舞蹈等要素以后，源往往局限于課本、雜志中的圖片以及相關史趣的教學手段，達到“以美育心，以心賞美”的教：無疑為同學們彰顯個性提供了又一個平臺。在書中的文字、圖片記載等等，教師講的再投人、學目的。：教學七年級下冊《校園藝術節(jié)》教學單元前，我生動，學生們往往還是聽得很懵懂。運用多媒體我就帶著他們走出教室，來到校園隔壁的·發(fā)現同學們的興致極高，還未到這一教學時段，教學手段以后，教師可以導入各種信息，并有公園，去感受大自然，感悟春之韻。徜徉在名花、：同學們就已磨拳擦掌、躍躍欲試了。為此，我提機組合，聲形并茂，直觀易懂。學生在享受現代奇樹、小橋流

6、水、怪石之間，同學們個個歡呼雀：前一周布置了作業(yè)，讓同學們利用課余時間準化教學手段帶來的樂趣的同時，通過對美術作躍，自由自在地放飛心情，三五成群，熱烈地討-備，充分發(fā)掘利用生活中的廢舊物品，通過全新品的分析和評價，去欣賞、體會、感悟作品的論、交流各自看到不同景色的感受，盡情地釋放創(chuàng)意，重新組合，設計制作成時裝作品，然后，我美，去理解美術家的創(chuàng)作初衷和體悟美術作品對美的體驗和感悟。同學們的青春、激情、活力、一們搞一個“班級時裝秀”。中的精神內涵和文化背景，達到提高學生的美自信，深深地感染了我。回校后，我布置了以：終于到了這一課，催人振奮、節(jié)奏感極強的術修養(yǎng)，樹立確

7、的審美觀、啟迪智慧、陶冶情《春》為題的小創(chuàng)作時，同學們的創(chuàng)作熱情被激：伴奏音樂點燃了同學們的熱情，只見有的同學操的目的。發(fā)出來，創(chuàng)作方法豐富多彩，有的用畫報紙做了-利用舊的彩色畫報紙制作了帽子、摺皺裙，再配實踐證明，在全面推進新課改的今天，新課剪貼畫，有的用撿拾的小石子、樹葉等等做了裝：上一個大大的銀色耳環(huán)，一個時尚前衛(wèi)形象出程帶給美術教學最根今的變化將是體現以學生飾畫，有的用絢麗的色彩描繪出自己對春天的現在大家面前；有的同學利用紅、黃、白j三色塑發(fā)展為中心的學習方式的變化，從而讓學生學感受??他們展示個性的同時，也表達了對美、料方便袋巧妙地組合花在一起，就成了

8、一件質得更加輕松、更加豐