《《樂毅報(bào)燕王書》導(dǎo)入部分教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、《樂毅報(bào)燕王書》導(dǎo)入部分教學(xué)設(shè)計(jì)【案例背景】《樂毅報(bào)燕王書》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕國(guó)大將樂毅寫給燕惠王的一封信。這封信的寫作背景是，燕國(guó)明君昭王任用大將樂毅攻打齊國(guó)，但燕昭王去世后，即位的燕惠王昏朕無(wú)能，中齊國(guó)離反間計(jì)而懷疑疏遠(yuǎn)樂毅，樂毅被迫出逃趙國(guó)，卻遭燕惠王去信譴責(zé)，于是他慷慨地寫下這篇著名的回信。通過這封信樂毅回憶了自己當(dāng)年為國(guó)家出謀劃策、帶兵打仗、攻城略地的功績(jī)，突出了自己對(duì)先王的忠誠(chéng)與報(bào)答，也借機(jī)表達(dá)了自己“君擇臣臣亦可擇君”的觀點(diǎn)。因是以下致上，所以蘊(yùn)藉含蓄，但又不卑不亢，無(wú)奴顏媚態(tài)，該說的話，無(wú)不盡言。學(xué)習(xí)這篇書信必須了解以上背景

2、，否則會(huì)對(duì)理解課文內(nèi)容、把握人物形象造成一定障礙。但由于故事背景比較復(fù)雜，加之許多學(xué)生對(duì)歷史上的國(guó)家關(guān)系和人物關(guān)系不是特別了解，要用較短的時(shí)間梳理明白并非易事。如果采収傳統(tǒng)的方式，根據(jù)課后的提示照本宣科的進(jìn)行講解，又很容易造成課堂沉悶的結(jié)果，也會(huì)影響課文的學(xué)習(xí)。考慮到授課對(duì)象為即將實(shí)習(xí)的四年級(jí)學(xué)生，結(jié)合當(dāng)今職場(chǎng)劇熱播的現(xiàn)狀，本人在導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了一個(gè)與課文背景相似的職場(chǎng)故事，通過設(shè)置場(chǎng)景和學(xué)生討論，讓學(xué)生在參與中休驗(yàn)、感受、思考、討論，在此基礎(chǔ)上，再還原到歷史的背景下，了解本封書信創(chuàng)作的前因后果，則可以化難為易，事半功倍?！景咐枋觥繋?/p>

3、：大家好，作為四年級(jí)的學(xué)生，你們明年即將迎來(lái)人生一個(gè)非常重要的關(guān)口，是什么？生：（齊）實(shí)習(xí)。師：對(duì)，實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)結(jié)束，大家就要止式成為職場(chǎng)人士。說到這里，不由得想到一些正在熱播的職場(chǎng)電視劇，你們都看了哪些？生］:以前看廣《杜拉拉升職記》。生2：現(xiàn)在流行《太子妃升職記》好不好？（同學(xué)們大笑，點(diǎn)頭表示贊同）生3：《實(shí)習(xí)生》《克拉戀人》《北上廣不相信眼淚》，好多，其實(shí)《甄?執(zhí)?》和《羋月傳》本質(zhì)上也是職場(chǎng)?。煟嚎磥?lái)你是位資深追劇員哪?。ㄅＰΓ┞殘?chǎng)既是追求人牛夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)，也是不乏你來(lái)我往、人際紛爭(zhēng)的江湖。請(qǐng)問：踏進(jìn)職場(chǎng)，你準(zhǔn)備好

4、了嗎？下面就讓我們通過一個(gè)故事來(lái)進(jìn)行職場(chǎng)初體驗(yàn)吧？請(qǐng)看大屏幕。（PPT展示）畢業(yè)后你進(jìn)入某著名A公司，遇到一位非常賞識(shí)你的李經(jīng)理。經(jīng)他提拔重用，你成為公司的一個(gè)重要角色。由于A公司想要并購(gòu)一家B公司，派你去負(fù)責(zé)相關(guān)事宜，就在各項(xiàng)穩(wěn)步推進(jìn)時(shí)，李經(jīng)理因一些原因不再擔(dān)任你的上司，繼任的是一直與你有嫌隙且能力不佳的張經(jīng)理。這時(shí)你覺得可能會(huì)發(fā)生什么事情？生1：有種不詳?shù)念A(yù)感……牛2：肯定沒有好事。我覺得他會(huì)找機(jī)會(huì)排擠我。師：大家給出了自己的猜測(cè)，可以看出來(lái)還是很清醒的。不過大家的想象能力可以再豐富些。比如：（PPT展示）恰在此時(shí)，B公司內(nèi)部某些

5、不想被吞并的人士通過一些方式暗示張經(jīng)理你是一個(gè)野心家，正企圖通過各種手段達(dá)到自己掌控B公司的目的。張經(jīng)理在公司會(huì)議上宣布要暫停你的職務(wù)和工作，不久后你聽到公司有傳言，說張經(jīng)理想把你炒掉，請(qǐng)問你的心情會(huì)怎樣？牛我要?dú)馑懒?！師：怒火中燒。?：有點(diǎn)委屈。師：對(duì)，面對(duì)莫名其妙的誣陷，肯定會(huì)委屈。生3：我耍堵住他打一頓。（大家笑，有人附和）師：這個(gè)絕對(duì)劃不來(lái)，首先，打人的直接代價(jià)是你要迎來(lái)牢獄之災(zāi)；其次，這正好給了他辭掉你的最好借口。所以沖動(dòng)是魔鬼，千萬(wàn)要理智。記住，有些時(shí)候危機(jī)意味著危險(xiǎn)加機(jī)遇哦。不信，你看：（PPT展示）這時(shí)，身為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

6、的C公司向你伸出橄欖枝，請(qǐng)問你會(huì)怎么做？生（幾乎異口同聲）：去。當(dāng)然要去。師：大部分同學(xué)都非常灑脫，選擇了接受，是不是在心里默念那句:“此處不留爺，自有留爺處”呢？（學(xué)生笑）可是事情還沒有結(jié)束：（PPT展示）張經(jīng)理害怕你會(huì)尋機(jī)報(bào)復(fù)（比如從A公司挖一批你的手下至C公司）,給你發(fā)了一封e-呃訂，指責(zé)你不念原公司的培養(yǎng)Z恩，私自跳槽，忘恩負(fù)義等。請(qǐng)問如果這時(shí)你要給他回一封信，你會(huì)怎樣寫，主要表達(dá)幾方面的意思?師：大家肯定有自己的想法，請(qǐng)把你的思路整理一下，告訴大家會(huì)說什么？生1:我要罵他一頓。生2：我要說清楚事實(shí)真相，讓他知道根本不是我的問

7、題。生3：耍是我，才懶得理他呢。師：大家都表達(dá)了自己的想法，我們暫不評(píng)判。不知同學(xué)們有沒有聽說過一句話：歷史與現(xiàn)實(shí)總是驚人的相似。其實(shí)剛才我們所體驗(yàn)的這個(gè)故事在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就上演過了，主角是一位叫樂毅的燕國(guó)將軍，A、B、C公司分別是當(dāng)時(shí)的燕國(guó)、齊國(guó)和趙國(guó)，李經(jīng)理和張經(jīng)理則是燕國(guó)國(guó)君燕昭王和他的兒子燕惠王。而具體關(guān)系如圖所不：下面請(qǐng)大家快速閱讀課本【提示】的內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合PPT上的示意圖,把握這一歷史背景，然后我們來(lái)學(xué)習(xí)樂毅的回信，即《樂毅報(bào)燕王書》?！景咐此肌總湔n時(shí)，細(xì)讀《樂毅報(bào)燕王書》，冇許多感慨。身為燕國(guó)功臣的樂毅,面對(duì)

8、昏耳貴無(wú)能的惠王的惡意揣度、排擠疏遠(yuǎn)和無(wú)理指責(zé)，沒有在回信中口出惡聲、痛斥對(duì)方、申冤吐氣（這時(shí)他已經(jīng)逃離燕國(guó)，這樣做也并不是絕對(duì)不可以），而是通過回憶自己當(dāng)年為國(guó)家經(jīng)營(yíng)策劃伐齊大計(jì)、親率銳卒深入齊國(guó)腹地，連敗齊師為燕雪恥