《如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力　　摘要：隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進的發(fā)展以及知識經(jīng)濟的到來，創(chuàng)新能力在國家、社會、個人發(fā)展中的作用日益突出，創(chuàng)新是民族進步的力量，決定國家的綜合競爭力與綜合國力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，是社會對人才的基本需求，是高職院校人才培養(yǎng)的目標。在傳統(tǒng)的高職物理教學(xué)中，滿堂灌的教學(xué)方式，忽略了對學(xué)生積極性、主動性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)，導(dǎo)致人才模式與社會實際需求相脫節(jié)。接下來，本文將結(jié)合筆者多年高職物理教學(xué)經(jīng)驗，詳細論述教學(xué)過程中如何更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力?！　￡P(guān)鍵詞：高

2、職；物理教學(xué)；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新精神　　在高職教育體系中，物理教學(xué)是一種非常重要的基礎(chǔ)性課程，課程自身的綜合性、靈活性、實踐性非常強，對于學(xué)生實際動手操作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)很有幫助。因此，在高中物理教學(xué)中，不僅要教授學(xué)生物理基礎(chǔ)知識與物理操作技能，更應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，立足于學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的角度，積極發(fā)揮物理教學(xué)優(yōu)勢，落實創(chuàng)新精神培養(yǎng)，使學(xué)生在知識技能、過程方法、態(tài)度情感價值觀等方面得到提高?！　』诟呗氃盒Ｎ锢斫虒W(xué)現(xiàn)狀開始入手分析7　　物理是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，多種技術(shù)都是在物理基礎(chǔ)上產(chǎn)生發(fā)展起來的。隨著人們

3、歷史的發(fā)展，對于自然界的探討，物理學(xué)科知識也隨之積累，為新技術(shù)的發(fā)明、更新提供理論指導(dǎo)?，F(xiàn)實生活中的大多數(shù)物體都是在物理實驗基礎(chǔ)上發(fā)明創(chuàng)造出來的，比如說，無線電技術(shù)、光電技術(shù)、電力、半導(dǎo)體集成等等。物理學(xué)是高職教學(xué)中的必修課，通過物理教學(xué)、物理知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識、獲取知識的能力，在這一過程中，不斷激發(fā)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，鍛煉其崗位適應(yīng)與社會適應(yīng)能力，從而推動學(xué)生全面、健康發(fā)展。但是，目前來說，大部分高職院校物理教學(xué)出現(xiàn)了一定問題，嚴重制約學(xué)生綜合素質(zhì)的提高：　　1、對于物理學(xué)重要性的認識有待進一步提高　　

4、在所有領(lǐng)域的自然科學(xué)中，幾乎都包括基本的物理學(xué)定律，在社會生產(chǎn)的各個領(lǐng)域中，都有物理學(xué)知識的運用，物理學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科。高職院校的教學(xué)目標與普通院校不同，旨在培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)一批技能型、應(yīng)用型復(fù)合型人才。因此，對于高職院校教學(xué)來說，物理學(xué)知識非常重要。但是，在實際的教學(xué)過程中，高職院校側(cè)重于就業(yè)問題的考慮，將更多的精力放在如何使學(xué)生更好的融入社會中去，重視技能訓(xùn)練、輕視學(xué)歷學(xué)習(xí)，沒有認識到物理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的重要地位。相應(yīng)的，高職院校的學(xué)生也注重專業(yè)技能的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，忽略物理知識學(xué)習(xí)的重要性。

5、　　高職院校學(xué)生文化課基礎(chǔ)比較薄弱、學(xué)習(xí)積極性不高7　　近年來，高校擴張形式比較嚴重，導(dǎo)致高職院校學(xué)生生源質(zhì)量大幅度下滑，很難招到綜合素質(zhì)過硬的生源。高職院校學(xué)生結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，大部分來自于高考失利的分數(shù)較低的學(xué)生，還有對口考試錄取的學(xué)生。相對來說，這部分學(xué)生的文化課基礎(chǔ)比較薄弱，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是對于數(shù)學(xué)、物理等抽象性、教學(xué)難度比較高的學(xué)科，存在極大的厭學(xué)情緒。物理學(xué)出勤率不高、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，進而影響到教師的教學(xué)積極性，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更是無從談起。　　二、如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力　　1、

6、積極營造民主、和諧的師生關(guān)系與教學(xué)氛圍　　安全、和諧的課堂氛圍是教育成功的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師是教學(xué)的中心，是教學(xué)的權(quán)威，學(xué)生絕對臣服于教學(xué)的威嚴之中。在這種不平等的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生長期處于被動性地位，機械式的接受教學(xué)與教師的觀點，不敢提出自己的觀點與質(zhì)疑，絕對迷信教師、迷信課本、迷信權(quán)威，在這種教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力被扼殺。隨著新課程改革的發(fā)展以及素質(zhì)教育的全面推進，在教學(xué)過程中倡導(dǎo)建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系，將學(xué)習(xí)主體地位還給學(xué)生，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，鼓勵學(xué)生探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)

7、，積極成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、指導(dǎo)者。這種平民、民主的教學(xué)環(huán)境與課堂氛圍是研究性教學(xué)的起點，是學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。因此，在高職物理教學(xué)過程中，需要積極營造和諧、民主的師生關(guān)系。在生活上，努力成為學(xué)生的朋友，與學(xué)生建立亦師亦友的良好關(guān)系，鼓勵學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑，用心關(guān)心、愛護每一位學(xué)生，拉近老師與學(xué)生之間的距離，用自己的人格魅力贏得學(xué)生的支持與愛護。在這種愉快、輕松的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的思維才處于“暢通”狀態(tài)，發(fā)揮“舉一反三”的發(fā)散性思維，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！　?chuàng)新教學(xué)方法鍛煉學(xué)生

8、思維能力7　　教師是創(chuàng)新教育開展的關(guān)鍵，通過教師精心設(shè)計問題，對知識的合理整合與潛心挖掘，喚醒學(xué)生潛在的創(chuàng)新精神，進而轉(zhuǎn)化成為創(chuàng)新能力。教師的教學(xué)方法、教學(xué)能力高低，與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有直接關(guān)系。創(chuàng)新教育不是口號，要想真正將創(chuàng)新教育落到實處，必須改革、創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中注重學(xué)生自主探索能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生各種智力、非智力因素的開