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1、-關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)精神及其實踐能力的培養(yǎng)姓名：祝乾班級：會計1206學號：2012010134.---關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)可謂是一個永恒的話題那我們需要用什麼樣的方式去培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神及其實踐能力呢，這就是今天我們所引出的話題這就是我們今天所要了解的，這也對大學生的命運前途非常的重要在今后要發(fā)揮很大的作用因此我們對大學生創(chuàng)業(yè)精神充滿期待。作為今天所討論的話題那就需要我們認識什么是創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神的定義創(chuàng)業(yè)精神的定義是某個人或者某個群體通過有組織的努力，以創(chuàng)新的和獨特的方式追求機會、創(chuàng)造價值和謀求增長，是著重于一種創(chuàng)新活動的行

2、為過程，主要含義為創(chuàng)新，也就是創(chuàng)業(yè)者通過創(chuàng)新的手段，將資源更有效地利用，為市場創(chuàng)造出新的價值。國內(nèi)外學者對創(chuàng)業(yè)精神從心理學的角度進行了深入地研究，對創(chuàng)業(yè)精神的理解可概括為：第一，如果個體表現(xiàn)出創(chuàng)新、承擔風險和主動進取的行為，那么他就具有創(chuàng)業(yè)精神；第二，創(chuàng)業(yè)精神是為了開發(fā)機會而集中獨特系列資源創(chuàng)造新價值的過程，認為創(chuàng)業(yè)精神是通過創(chuàng)新創(chuàng)造租，創(chuàng)新是指熊彼特的引入新的組合，租是指超過行業(yè)平均利潤的收入；第三，創(chuàng)業(yè)精神也是創(chuàng)業(yè)家在個性方面所具有的獨特特征，如機會捕捉能力、高成就動機、內(nèi)在控制源等。創(chuàng)業(yè)精神一般可區(qū)分為個體的創(chuàng)業(yè)精神及組織

3、的創(chuàng)業(yè)精神。所謂個體的創(chuàng)業(yè)精神，指的是以個人力量，在個人愿景引導下，從事創(chuàng)新活動，并進而創(chuàng)造一個新企業(yè)；而組織的創(chuàng)業(yè)精神則指在已存在的一個組織內(nèi)部，以群體力量追求共同愿景，從事組織創(chuàng)新活動，進而創(chuàng)造組織的新面貌。創(chuàng)業(yè)精神包括兩方面的含義：第一方面是精神層面，代表一種“以創(chuàng)新為基礎(chǔ)的做事與思考方式”；第二方面是實質(zhì)層面，代表一種“發(fā)掘機會，組織資源建立新公司，進而提供市場新的價值。.---”因此，創(chuàng)業(yè)精神即是促成新企業(yè)形成、發(fā)展和成長的原動力。二、大學生創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵及重要性1．大學生創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵大學生具有創(chuàng)業(yè)精神，才能更好地培

4、養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力,使學生畢業(yè)后大膽走向社會、自主創(chuàng)業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵可以概括為：艱苦奮斗、自強不息；善于學習、勤于實踐；抓住機遇、拼搏進取；實事求是、敢于冒險；追求卓越、永不止步。2．大學生創(chuàng)業(yè)精神的重要性（1）是新世紀社會發(fā)展的需要我國正處在一個偉大的變革時代，隨著社會主義經(jīng)濟市場化和經(jīng)濟全球化的進一步推進，人們的生產(chǎn)生活方式、社會關(guān)系、價值觀念乃至文明形態(tài)都在發(fā)生著深刻的變化，社會對人才的需求也已發(fā)生變化。創(chuàng)業(yè)作為經(jīng)濟發(fā)展的源動力，是繁榮經(jīng)濟的有效途徑之一。通過創(chuàng)業(yè)可以擴大就業(yè)，加速技術(shù)創(chuàng)新和科研成

5、果轉(zhuǎn)化，進而創(chuàng)造更多的社會財富，推動社會經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)發(fā)展經(jīng)濟與擴大就業(yè)的良性互動。大學生的創(chuàng)業(yè)精神作為一種積極的思想觀念和精神狀態(tài)，對社會的發(fā)展具有十分重要的推動作用。（2）是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)精神的核心內(nèi)容之一，美國著名管理學家德克魯認為：“創(chuàng)業(yè)就是要標新立異，打破已有的秩序，按照新的要求重新組織?！币驗椤袄碚?、價值以及所有人類的思維和雙手創(chuàng)造出來的東西都會老化、僵死…?！蔽覀冃枰氖且粋€創(chuàng)業(yè)的社會，在這個社會中，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神是正常、穩(wěn)定和持續(xù)的。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神也必須成為維持我們組織、經(jīng)濟和社會之生存所不可或缺

6、的活動。創(chuàng)業(yè)精神的核心，歸根到底是由創(chuàng)業(yè)活動的開拓性所決定的。由于創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造性的活動，它本身就是對現(xiàn)實的超越，就是一種創(chuàng)新。因此，創(chuàng)業(yè)就意味著創(chuàng)新，創(chuàng)新就意味著突破，創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)過程就是培育創(chuàng)新型的人才的過程。.---那么我們?nèi)绾谓o大學生創(chuàng)造校園文化體系呢如何讓學生堅持夢想，其實這與學生在學校接受的文化環(huán)境有著很大的關(guān)系，學校要培養(yǎng)出偉大的人才，那么這個學校突出的文化氛圍就是創(chuàng)新就是超越就是一種昂揚向上文化，沒有創(chuàng)新精神何來社會未來學生未來以及社會的前進與發(fā)展呢。教育應該促進每個人的全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識

7、、個人責任感、精神價值等方面的發(fā)展，使青年學生通過大學教育能夠形成獨立自主、富有批判精神的思想意識，以及培養(yǎng)自己的判斷能力，以便由他自己確定在人生的各種不同的情況下他認為該做的事?！?．建立優(yōu)秀的校園文化，孕育創(chuàng)業(yè)精神校園文化是學生成長的外部環(huán)境。它對學生具有陶冶功能、凝聚功能、激勵功能、導向功能。良好的校園文化能夠塑造學生的優(yōu)秀品質(zhì)。西方校園文化如個人自由發(fā)展、獨立精神、競爭和機會均等、開拓精神、創(chuàng)造性和超前性等都極大地促進了創(chuàng)業(yè)教育的開展。應想方設法將創(chuàng)業(yè)精神有機地融入到學科活動、科技活動等活動中，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。在各類小發(fā)

8、明、小制作、小創(chuàng)造活動及各種勞動中，要結(jié)合著進行創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，逐步在學生中孕育出創(chuàng)業(yè)精神來?，F(xiàn)如今我們應該談一下如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神這個世紀問題了，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)并非一帆風順，路上充滿了曲折何艱辛，沒有正確的方向和途徑即使我們做的再好也是徒勞的因為沒有方向的船