《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)論文【摘要】21世紀是一個以創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為特征的世紀。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才成為高等教育的重要內(nèi)容。本文從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的含義和內(nèi)涵、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的必要性等方面探【摘要】21世紀是一個以創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為特征的世紀。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才成為高等教育的重要內(nèi)容。本文從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的含義和內(nèi)涵、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的必要性等方面探討了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)能力一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的含

2、義及其與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)系大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是指充分挖掘大學(xué)生潛能，以開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合能力為目標的教育，使受教育者形成完整的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，具有較高的創(chuàng)業(yè)意識和良好的個性心理品質(zhì)，形成經(jīng)營管理和綜合性的創(chuàng)業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)較強的社會適應(yīng)性和獨立生存、發(fā)展的本領(lǐng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)以提高大學(xué)生自我就業(yè)能力為目的，尤其注重培養(yǎng)大學(xué)生“白手起家”創(chuàng)辦小企業(yè)的精神和能力，務(wù)求使更多的謀職者變成職業(yè)崗位的創(chuàng)造者。創(chuàng)造（creation）、創(chuàng)新（innovation）和創(chuàng)業(yè)（enterprise）是一組既

3、有聯(lián)系又有區(qū)別的概念。創(chuàng)造是一個從無到有的過程，創(chuàng)新是對現(xiàn)有事物的更新和改造過程，而創(chuàng)業(yè)則是開創(chuàng)某種事業(yè)的活動。雖然三者都給予認識主體一種“全新的”感覺，都具有獨創(chuàng)性，都含有“創(chuàng)”的成份，但創(chuàng)造強調(diào)原創(chuàng)性，創(chuàng)新為“推陳出新”，而創(chuàng)業(yè)則注重把創(chuàng)造與創(chuàng)新的東西變成現(xiàn)實，開創(chuàng)出新事業(yè)。創(chuàng)造在于它的原創(chuàng)性，能夠孕育前所未有的東西。然而，創(chuàng)造有時并不一定完美，只有創(chuàng)新才能使創(chuàng)造盡善盡美，只有創(chuàng)業(yè)才能使創(chuàng)造和創(chuàng)新落到實處。因此，創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)是推動人類社會發(fā)展和進步的永恒動力。一個民族的真正偉大根植于它的創(chuàng)造精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精

4、神之中。因此，21世紀的高等教育應(yīng)以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育為根本，以培養(yǎng)具有創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和能力的人才為己任。二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的必要性1．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是國際環(huán)境的客觀要求。如今世界各國為迎接新世紀的挑戰(zhàn)，掀起了科技與教育競爭的熱潮。無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都不遺余力地加大科技與教育投入，以此來提高綜合國力競爭的基礎(chǔ)，確保可持續(xù)發(fā)展和在新一輪國際競爭中爭取主動。因此，實施科教興國戰(zhàn)略，深化教育改革，全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的素質(zhì)教育，是我們黨和國家確立的堅定不移的教育與發(fā)展方針，也是中國在21世紀綜合國力競

5、爭中爭取主動和實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的重大決策。2．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是我國現(xiàn)行教育制度的轉(zhuǎn)變需求。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是在普通文化教育和職業(yè)技術(shù)教育的基礎(chǔ)上，提出新的更高的教育要求，注入新的教育內(nèi)容，尋求新的結(jié)合實踐活動的途徑，培養(yǎng)一代既能動腦又能動手，既有開創(chuàng)精神又有一定創(chuàng)業(yè)能力，既能從事一般生產(chǎn)勞動又能從事某種開拓性的創(chuàng)業(yè)活動的勞動者。這就把教育綜合改革的目標提高到了一個新的更高的層次，開拓了一個新的研究和實踐領(lǐng)域。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對深化教育改革具有重大的實踐意義。3．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟對人才培養(yǎng)的需求。我國

6、正在建立的社會主義市場經(jīng)濟具有開放性、自主性、競爭性、創(chuàng)新性、法制性。為適應(yīng)這些特點，就要求教育培養(yǎng)的人才具有寬廣的視野，善于捕捉信息；有果斷的決策能力，敢想敢干，勇于創(chuàng)新；有經(jīng)濟頭腦，注重經(jīng)濟效益，講究工作效率；同時還要有較強的法制觀念，善于社會交往，能正確處理人際關(guān)系。這些素質(zhì)的培養(yǎng)，正是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的著力點。4．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的一條有效途徑。與傳統(tǒng)的就業(yè)教育相比，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不是直接幫助大學(xué)生去尋找工作崗位，而是重在教給大學(xué)生尋找或創(chuàng)造工作崗位的方法。許多西方國家以及一些發(fā)展中國家已對大

7、學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進行研究和開發(fā)，并得到政府的大力鼓勵與支持，以及企業(yè)的參與和重視。三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實施對策1．調(diào)整高校辦學(xué)指導(dǎo)思想大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育既是一種教育思想，又是一種教育模式。實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，關(guān)鍵要在教育思想，教育方法和人才培養(yǎng)模式方面進行改革，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、擇業(yè)能力、應(yīng)變能力。因此，學(xué)校應(yīng)該堅持全面推進素質(zhì)教育，使人才培養(yǎng)目標和教學(xué)計劃成為安排和開展學(xué)校一切工作的基本依據(jù)，成為學(xué)校考核各單位工作的尺度，特別是要使之成為大學(xué)生的理想與追求。2．營造良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育也離不開相應(yīng)的輿

8、論氛圍和環(huán)境。一是大力提倡和宣揚創(chuàng)業(yè)精神，提高師生員工對創(chuàng)業(yè)者社會價值的認識。二是推進校企結(jié)合和“雙師型”教師隊伍建設(shè)。三是從長遠來說，要創(chuàng)造條件建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，創(chuàng)造寬松的環(huán)境，為大學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)實踐機會，讓大學(xué)生增長創(chuàng)業(yè)才干。3．打好創(chuàng)業(yè)知識基礎(chǔ)和加強創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培養(yǎng)為了加強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育