《關(guān)于開展家園共育提高幼兒教育質(zhì)量》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、關(guān)于幵展家園共育提高幼兒教育質(zhì)量論文摘要：所謂家園共育主要是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作是促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方通過較為主動(dòng)的溝通、了解、支持，在雙向互動(dòng)中共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在總則第三條指出“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”；在組織與實(shí)施中又指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！蔽覀兘處熢诮虒W(xué)的過程中，要讓家長充分參與，讓他們與幼兒園教學(xué)資源有機(jī)地融合在一起，

2、家園互動(dòng)，共同讓孩子茁壯成長。論文關(guān)鍵詞：家園共育；幼兒教育一、組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念（一）召開家長會(huì)。通過召開家長會(huì)，組織家長學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，讓家長懂得良好的行為習(xí)慣使孩子受益終身的道理。（二）利用櫥窗，為家長提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。向廣大家長宣傳學(xué)前教育的重要性，幼兒身心發(fā)展規(guī)律等，同時(shí)也成了家長和老師溝通的渠道。不少家長利用接送孩子的時(shí)間，認(rèn)真閱讀，接受信息并付諸實(shí)踐。（三）書刊材料宣傳。向家長推薦訂閱《早期教育》家教版、《走進(jìn)童心》等有關(guān)幼教書刊，組織專家宣講團(tuán)來園講課，開拓了家長的視野，增長知識(shí)。二、開展豐富的活動(dòng)，促進(jìn)家

3、園合作共育（一）成立“家長委員會(huì)”。充分利用家長中高學(xué)歷、高素質(zhì)、理念新的特點(diǎn)，采用參與、交流等方式，吸納家長參與幼兒園的管理與教育，成立“家長委員會(huì)”，定期開會(huì)、座談，探討家庭教育工作、幼兒園的管理工作和家園聯(lián)系等情況，廣泛聽取他們的意見和建議，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的家園互動(dòng)。（二）定期開展家庭教育講座。針對(duì)目前家庭教育存在的重視教育、輕視德育、超前教育、濫用獎(jiǎng)勵(lì)、關(guān)照過渡等現(xiàn)象，必須從更新家長的觀念入手。為此，每學(xué)期都邀請(qǐng)家教專家來園，通過講座、報(bào)告等形式向家長進(jìn)行指導(dǎo)。（三）定期開展半日開放活動(dòng)，引導(dǎo)家長、了解幼兒園的教育活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)被固定在某一天，通

4、過家長欣賞幼兒園精心策劃的“表演”，孩子開心，家長也開心。通過精心設(shè)計(jì)有家長可以參與的游戲，組織家長討論活動(dòng)的目的、活動(dòng)的過程、活動(dòng)中的重難點(diǎn)以及教師在活動(dòng)中與孩子的互動(dòng)等，讓家長“知其然，也知其所以然”。（四）吸引家長參與幼兒園的教育活動(dòng)，搭起家園共育的平臺(tái)。1、通過班級(jí)的“家庭資源調(diào)查表”和日常的交流中，象熟悉每一個(gè)孩子一樣熟悉每一位家長，充分利用家長的教育資源，彌補(bǔ)幼兒園教育資源的不足；2、合作參與。合作參與主要表現(xiàn)在把一些有專業(yè)特長的父母作為嘉賓請(qǐng)進(jìn)課堂，和老師一起組織活動(dòng)；3、直接參與。基于對(duì)各位家長的了解，請(qǐng)父母直接走進(jìn)課堂。教師與家長一起備課

5、，家長在受到邀請(qǐng)后，及時(shí)寫來教案，教師和家長在語言組織和交流方式上共同修改，使活動(dòng)時(shí)能夠收到良好的效果。（五）多種形式的家園聯(lián)系。家長很希望多一點(diǎn)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活及一切。每學(xué)期一次的家長開放日并不能滿足家長的要求，小型多樣的家園聯(lián)系可以讓是家長與幼兒園彼此了解的最好方式。1、“心語欄”?！靶恼Z”，是希望能用心和家長交流，用心求得家長的支持與配合。通過“心語欄”把幼兒園的項(xiàng)目活動(dòng)安排、大活動(dòng)組織、一些需要家長了解的收費(fèi)情況，幼兒體檢情況等以表格、海報(bào)、短信等形式張貼在“心語欄”內(nèi)，使家長能夠及時(shí)了解幼兒園的日常教育活動(dòng)。班級(jí)幼兒有美術(shù)、書法作品獲

6、獎(jiǎng)，“心語欄”也是張貼“喜報(bào)”的地方?！靶恼Z欄”就象一座橋，使家長們自發(fā)地靠近幼兒園、支持幼兒園、宣傳幼兒園；2、交流。語言能讓人與人之間互相了解，交流能使心與心之間互相溝通。晨間、離園是教師與家長交流的最好時(shí)機(jī)。教師可以把孩子的一日行為、學(xué)習(xí)中遇到的困難等匯報(bào)給家長，把一些需要配合的內(nèi)容及時(shí)轉(zhuǎn)告給家長，也把一些可能產(chǎn)生的誤會(huì)及時(shí)解釋清楚，更把老師們的感謝及時(shí)傳送出去。教師的誠心、真心、使許多家長把原先還僅存的一點(diǎn)不舍得、一點(diǎn)不信任都丟掉了3、“我在長大”。這是教師們與家長交流、溝通的另一種形式。一些家長由于工作忙，無暇來園，教師可以記錄孩子的學(xué)習(xí)情況、軼

7、聞趣事，讓家長放心。如果有孩子在某一階段出現(xiàn)問題，教師也可以利用家園聯(lián)系本進(jìn)行跟蹤記錄使家長及時(shí)了解孩子的轉(zhuǎn)變；4、發(fā)放家長問卷。每學(xué)期末幼兒園都可以以書面的形式向家長進(jìn)行問卷調(diào)查，包括：教師的工作責(zé)任心、對(duì)幼兒的關(guān)心愛護(hù)程度、幼兒在園各方面能力的發(fā)展、老師的工作方法、家長對(duì)老師的滿意度等，并及時(shí)收集反饋信息，從中了解幼兒園教育存在的問題和整體水平，適時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)；5、進(jìn)行家訪，了解孩子們在家表現(xiàn)情況，并向家長及時(shí)反饋孩子在園的情況，有的放矢地實(shí)施教育。三、家長在家園共育教育活動(dòng)中的突出作用（一）家長的大力支持使得幼兒園的各項(xiàng)主體教育和實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)勃勃生

8、機(jī)。（二）家長的大力支持使得幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。他們?yōu)橛?/p>