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    探析職高英語寫作教學(xué)

    探析職高英語寫作教學(xué)

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    頁數(shù):4頁

    時(shí)間:2018-10-11

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    1、探析職高英語寫作教學(xué)摘要:英語寫作能力是英語學(xué)習(xí)的最基木技能之一,然而,目前職高生的英語基礎(chǔ)知識薄弱,多數(shù)學(xué)生的寫作水平不理想,問題突出。木文結(jié)合筆者在教學(xué)過程中所釆取的一些方法,對英語寫作教學(xué)作了初步的探討與思考。關(guān)鍵詞:職高英語;寫作教學(xué);教師;學(xué)生英語寫作是一門綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐課,是通過寫作訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握英語詞匯、英語語法等知識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,建立學(xué)習(xí)自信心,并能培養(yǎng)學(xué)牛.的想象力、邏輯思維能力和語言組織能力。因此,我們在教學(xué)中必須要重視寫作訓(xùn)練,使學(xué)生掌握關(guān)于寫作的技巧和方法,能用英語寫出日常應(yīng)用文以及一般內(nèi)容的其他文體的文

    2、章。為學(xué)生今后進(jìn)一步深造或進(jìn)入社會,用英語交際打下良好基礎(chǔ)。然而,英語寫作教學(xué)一直是英語教學(xué)中的難點(diǎn),特別是職高生,英語基礎(chǔ)較差,知識水平和學(xué)習(xí)能力層次不齊,在職業(yè)學(xué)校進(jìn)行寫作方面的教學(xué)尤為網(wǎng)難。長期以來如何有效地進(jìn)行英語寫作教學(xué)一直困擾著筆者?!敖o出題目,提出要求,并讓學(xué)生在課內(nèi)或課外規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一篇作文,之后上交給教師批改”是傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)的一種模式。這樣的訓(xùn)練模式,往往使大部分學(xué)生寫作相當(dāng)被動,缺乏積極性和主動性,沒有寫作的熱情;同時(shí)乂使教師批改任務(wù)繁重,經(jīng)常埋頭批改學(xué)生作文中的語法和詞匯等細(xì)節(jié)性錯誤,可往往事倍功半,教學(xué)收效甚微,

    3、形成了“學(xué)生聽到寫作心煩,教師見到習(xí)作頭痛”的現(xiàn)象。寫作水平的提高不是一朝一夕的事情,它應(yīng)該是一個長期的、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練積累過程。下面就將筆者的一些寫作教學(xué)方法與反思總結(jié)如下:一、培養(yǎng)興趣,激發(fā)靈感學(xué)習(xí)興趣是學(xué)牛.積極認(rèn)識事物和積極參與學(xué)習(xí)活動的傾向,是積極學(xué)習(xí)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的成分。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)能幫助學(xué)生樹立自信心,形成克服困難的意志,養(yǎng)成學(xué)習(xí)外語的自覺性和良好的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生對寫作產(chǎn)生了興趣,就會積極配合教師的寫作教學(xué),那么寫作課的收效練就可事半功倍了。首先,要讓學(xué)生了解寫作的重要性,讓他們知道不管他們愿不愿意、喜不喜歡,寫作都是必須面對和

    4、解決的一個重要問題。然后,在日常教學(xué)活動中,讓學(xué)生認(rèn)識到寫作只不過是要把想說的話通過書面形式表達(dá)出來而己。我們平時(shí)課堂上的聽說訓(xùn)練,以及閱讀活動,已經(jīng)幫他們打好了書面表達(dá)的基礎(chǔ)。當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生有了以上的思想意識,他們慢慢會形成這樣的看法,那就是,一方面,寫作是冋避不了的問題,另一方面也是我能解決的問題,根本無需害怕。筆者認(rèn)為接下來我們就可以解決如何提高寫作能力的問題了。二、培養(yǎng)習(xí)慣,打好基礎(chǔ)我們都知道在聽說讀寫四項(xiàng)語言技能中,寫作技能是要求較高的一項(xiàng),它是學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的一種體現(xiàn),所以,想要提高寫作能力,必須養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,為寫作

    5、能力的培養(yǎng)和提高打好基礎(chǔ)。在日常教學(xué)過程中提醒學(xué)生做到以下幾點(diǎn)很有必要:1.積累短語詞匯。表達(dá)思想離不開作為基石的短語詞匯,所以詞匯的積累必不可少。詞匯教學(xué)中,運(yùn)用一些例句讓學(xué)生明白,這些短語詞匯在我們的tl常交流中是有著具體作用的,他們并不是在書本上獨(dú)立存在的。2.背誦每篇閱讀課文中的主旨段落和較多短語句型的段落。這樣做,可以幫助學(xué)生深刻理解課文,記住重要的短語句型,積累話題寫作的內(nèi)容,培養(yǎng)語感。3.多閱讀范文,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集英語中各種題材的篇章結(jié)構(gòu),收集常用的開頭和結(jié)尾的典型句型,并背誦佳句甚至佳作的習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生多寫日記,不拘形式,

    6、不拘長短,有感而發(fā)。三、循序漸進(jìn),適當(dāng)指導(dǎo)前期打基礎(chǔ)的工作做好之后,最重要的就是實(shí)踐操作的問題了。寫作水平的提高不能光說不練,也不可能一蹴而就,很快成功。教師要做的事就是在學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)提供恰到好處的方法指導(dǎo)。首先,訓(xùn)練過程中要遵循循序漸進(jìn)的原則,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激勵他們樂于寫作。從縱向來看,寫作訓(xùn)練的難度位該逐步提高,隨著年級的提升而提升。從橫向來看,寫作訓(xùn)練應(yīng)該由“課文內(nèi)”到“課文外”,先易后難,先機(jī)械后靈活。通過漢譯英練>J,讓學(xué)生寫出課文中的詞匯或句子一一課本新詞匯的造句練習(xí)一一縮寫課文一一改寫課文一一創(chuàng)作與課文主題內(nèi)容

    7、相關(guān)的作品。比如,在復(fù)習(xí)階段,筆者對寫作部分的教學(xué)進(jìn)行了周密的計(jì)劃,從句子的八大成分到五種基本句式到簡單句,并列句再到各類復(fù)合句等等進(jìn)行了階梯式的由簡到難的寫作訓(xùn)練,效果不錯。其次,訓(xùn)練學(xué)生按照以下步驟進(jìn)行寫作:審題一一構(gòu)思一一提綱一一初稿一一修改一一定稿。審題是指確定文體和主題,注意寫作要求。構(gòu)思是結(jié)合頭腦中存儲的信息和手頭掌握的資料,思考文章要怎么寫。提綱是指列出寫作提綱。初稿是豐富提綱內(nèi)容。修改包括對文字表達(dá)和文章連貫性的修改。定稿是再次檢査修改后的文章,看是否還冇需要校訂和修改的地方,最后成稿。在此過程中,同時(shí)加進(jìn)對學(xué)生書寫方面的訓(xùn)練。

    8、讓他們對照自己的文章查找問題,尤其注意一些細(xì)節(jié)問題,比如單詞的書寫規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用等等。最后,還要對各式文體的文章的基本寫法進(jìn)行訓(xùn)練。收集同一

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