《走進(jìn)英國高校感受現(xiàn)代教育理念》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、高教信息（第41期總第53期）高教信息2010年7月5日（半月刊）第41期（總第53期合刊）上海海事大學(xué)高等教育研究所主辦主編：真虹責(zé)任編輯：包瑪瑙E-mail:mnbao@adm.shmtu.edu.cn電話：38285200——4351走進(jìn)英國高校感受現(xiàn)代教育理念劉華東2009年12月，筆者參加了由教育部組織的“高校領(lǐng)導(dǎo)赴海外培訓(xùn)項目”，到英國進(jìn)行了為期2l天的考察培訓(xùn)，分別在愛丁堡大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、伯明翰大學(xué)、牛津大學(xué)以及威斯敏斯特大學(xué)接受了培訓(xùn)。期間，我們還應(yīng)邀訪問了蘇格蘭議會、伯明翰市政府、英國高等教育領(lǐng)導(dǎo)力基金會、英國商業(yè)創(chuàng)新與技能部、英國文化委員會

2、以及中國駐英使館教育處等，共聽取T32場報告和專題介紹。英國是近現(xiàn)代世界高等教育的發(fā)源國，著名的牛津大學(xué)1168年建立，至今已有842年的歷史。在幾百年的發(fā)展演變中，英國高等教育始終引領(lǐng)著世界高等教育發(fā)展的步伐，為世界各國的高等教育發(fā)展提供著坐標(biāo)和方向。由于時間短暫，雖然難以深刻領(lǐng)會和全面掌握英國高等教育發(fā)展的脈絡(luò)和成功的經(jīng)驗，但是通過對英國高校零距離和全景式的考察學(xué)習(xí)，窺一斑而見全豹，對于開闊視野、拓展思路、澄清認(rèn)識、明確方向都有很大的幫助和作用。一、科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃和管理模式是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵愛丁堡大學(xué)認(rèn)為，不同水平的學(xué)校管理方式是不同的。一流大學(xué)的管理方式是，創(chuàng)

3、新思想和創(chuàng)新動力首先是從教師和學(xué)生中間產(chǎn)生的，學(xué)校的管理者則是保護(hù)、支持和推動這些創(chuàng)新，在資金、設(shè)備和人員等條件上給予支持。二流大學(xué)的管理方式是，學(xué)校的管理層先有改革的想法，然后向下層層推廣，最后才落實到教師和學(xué)生中間。愛丁堡大學(xué)在2008～2012年戰(zhàn)略規(guī)劃中提出了“教學(xué)卓越、科研卓越、商業(yè)化和知識交流卓越”三個戰(zhàn)略目標(biāo)，為此提出了“優(yōu)秀人才、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良設(shè)施，三個實現(xiàn)手段，并制定了“豐富學(xué)生的經(jīng)歷、提高國際化水平、加強社區(qū)合作、促進(jìn)多樣化可持續(xù)發(fā)展及社會責(zé)任意識、建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系、加強校友聯(lián)絡(luò)并鼓勵慈善捐贈”六個戰(zhàn)略主題思想。愛丁堡大學(xué)在2009年世界大學(xué)排

4、名中首次進(jìn)入前20強(排名依據(jù)《泰晤士報》的世界大學(xué)排名榜，以下凡涉及大學(xué)排名的均來源于此排名榜)。2008年伯明翰大學(xué)把原來的25個學(xué)院調(diào)整成5個大的學(xué)院，分別是社會科學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)和牙科學(xué)院、生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院、理工學(xué)院、藝術(shù)和法律學(xué)院。學(xué)校闡述這次學(xué)院調(diào)整的舉措：通過客觀、科學(xué)的分析，確定學(xué)校學(xué)科發(fā)展的方向和目標(biāo)，5上海海事大學(xué)高等教育研究所主辦（2010年07月05日）高教信息（第41期總第53期）學(xué)校要保留優(yōu)勢學(xué)科，確定潛在的學(xué)科發(fā)展領(lǐng)域，要讓優(yōu)勢學(xué)科成為強大的學(xué)科，讓有潛力的學(xué)科成為優(yōu)勢學(xué)科。優(yōu)勢學(xué)科不一定永遠(yuǎn)保持優(yōu)勢，現(xiàn)在不強的學(xué)科很可能在經(jīng)過努力后成

5、為學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科。通過調(diào)整，一是使學(xué)科更加綜合，學(xué)科優(yōu)勢更加明顯，科研力量更加強大。例如，調(diào)整后的生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院學(xué)科的排名在全英高校學(xué)科排名有了較大的提高，心理學(xué)系在全英76個學(xué)科中排名第三，體育運動系在全英40個學(xué)科中排名第一。二是使人才培養(yǎng)更具優(yōu)勢。優(yōu)勢學(xué)科的集合既可以吸引高水平的師資，又可以吸收優(yōu)秀學(xué)生，兩者相輔相成。三是使管理流程縮短，管理跨度減少，原來輻射25個獨立的學(xué)院，現(xiàn)在只面對5個學(xué)院，極大地提高了工作效率。為了保證學(xué)科調(diào)整的效果，不至于產(chǎn)生“面合實不合”的負(fù)效應(yīng)，伯明翰大學(xué)將人事權(quán)和財務(wù)權(quán)收到學(xué)院統(tǒng)一掌控。從2006年世界大學(xué)排名第25位到2

6、009年排名進(jìn)升到第4位，倫敦大學(xué)學(xué)院(UniversityCollegeLondon)的進(jìn)步神速。該校在2003年實施了具有歷史意義的戰(zhàn)略規(guī)劃，制定了三大主戰(zhàn)略目標(biāo)和三大配套戰(zhàn)略目標(biāo)，“三大主戰(zhàn)略目標(biāo)”包括科研戰(zhàn)略目標(biāo)、教學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo)、國際化戰(zhàn)略目標(biāo)?！叭笈涮讘?zhàn)略目標(biāo)”包括財政戰(zhàn)略目標(biāo)、房產(chǎn)經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)、人力資源戰(zhàn)略目標(biāo)。每一個戰(zhàn)略目標(biāo)都由一位校領(lǐng)導(dǎo)掛帥負(fù)責(zé)制定具體實施方案，全校教職工都明白這些戰(zhàn)略規(guī)劃，而且目標(biāo)一致地開展工作。二、以學(xué)生為本的理念融入學(xué)校的整體工作范疇在英國高校，以學(xué)生為本的理念貫穿于學(xué)校具體工作環(huán)節(jié)之中，自然地反映在學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服

7、務(wù)等各項工作中。伯明翰大學(xué)強調(diào)：“大學(xué)教育的關(guān)鍵，不在于老師怎么教，而在于學(xué)生怎么學(xué)?！逼鋵W(xué)習(xí)文化建立在“學(xué)以質(zhì)問”的哲學(xué)思想之上，提出“以研至教，以疑至學(xué)”的理念，充分尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，并從學(xué)生那里獲得靈感和動力推動大學(xué)的發(fā)展。凡是與學(xué)生有關(guān)的委員會，如課程設(shè)置、考試評估、權(quán)益保障等委員會都有學(xué)生代表席位，目的就是了解學(xué)生在學(xué)什么，在想什么。愛丁堡大學(xué)的學(xué)術(shù)發(fā)展與質(zhì)量保障體系非常強調(diào)學(xué)生的作用，學(xué)生的評價占了很大的權(quán)重，在質(zhì)量提高框架中除了學(xué)科級別的內(nèi)部評價外，強調(diào)廣泛的學(xué)生參與。愛丁堡大學(xué)提出，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)新人才，而不是培養(yǎng)能掌握技術(shù)的人才。他們鼓勵學(xué)生有

8、創(chuàng)新思想，