《中小學綜合實踐活動課程實施中的基本方法有哪些》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、1.中小學綜合實踐活動課程實施中的基本方法有哪些？一、初中綜合實踐實施中運用文獻法；二、初中綜合實踐活動中使用調查法；三、初中綜合實踐活動中使用觀察法；四、初中綜合實踐活動中使用實驗法；五、初中綜合實踐活動中運用設計制作法；六、初中綜合實踐活動中使用社會實踐法。2.如何指導學生對文獻資料進行查找并對資料進行整理？　第一，要指導學生明確文獻資料查找的方向，要讓學生知道哪些文獻是權威的，是準確的？哪些文獻讓我們查找會更加便捷？　　第二，指導學生了解文獻資料查找與記錄的方法，也就是說用什么方法查找文獻。那么這個時候我們說要

2、根據(jù)學生的主題的需要來確定那么查找的范圍，我們說可以采用由近到遠，采用逆時或倒時的方法，那我們說文獻法只是一種方法，使用文獻法是一種手段，它的目的是要獲得與主題相關的資料。我們說學生年齡階段不一樣，年級不一樣，對學生有不同的要求。比如說低年級可以做一些簡單的信息收集處理工作，那么高年級的學生自主能力不斷增強，這個時候我們可以要求他對資料進行分析，整理，綜合，從中去發(fā)現(xiàn)尋找一些新的問題?！?.在平時綜合實踐活動教學過程中間運用調查法，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生存在哪些問題？請結合你的教學舉例說明你是如何指導的？綜合實踐活動過程

3、中間運用調查法，發(fā)現(xiàn)學生存在一些問題:學生在調查前準備不夠充分，尤其是心理準備。有的學生碰到困難就打退堂鼓，甚至回避；在提問對方的時侯，怎樣讓問題更加清楚，更加具體，還需要進一步完善；在對收集到的信息的處理中間，有哪些還需要進一步的挖掘，作更深地研究，這個還有待作進一步地完善。所以我們說針對這樣的問題，老師要加強指導。第一個在主題確定以后，要指導學生學會擬訂調查計劃；第二，在調查對象的確立上，可以把學生分成不同的小組調查不同的人群擴大信息的來源；第三，需要在調查之前指導學生如何成為一個受歡迎的采訪者，要讓學生掌握一些

4、技巧，要會聽善問巧記；那么第四，就是說，調查結束要及時對調查內容進行整理；第五，是要指導學生對訪談過程中出現(xiàn)的問題進行反思。在這個過程中間培養(yǎng)學生的調查能力，那么還有一點需要提醒的，如果調查活動的過程不完整，過程不深入，那么在調查過程中出現(xiàn)這種很隨意的問一問的現(xiàn)象，這個是不太好的一種現(xiàn)象，所以我們說學生在調查活動結束以后，還不知道調查應該經(jīng)歷哪些過程，缺乏一種調查的意識，也不具備問題解決的能力和方法，這是我們要努力避免的。4.教師在指導學生基本方法時，如何處理好每種基本方法知識的深度和難度？對教學內容和教學目標的把握

5、，要使學生達到《課程標準》所要求的基本知識與能力的掌握、培養(yǎng)與提高。《課程標準》里明確提出課程的總體目標與三維目標，所以，老師在備課是就應準確把握和認識一節(jié)課的目標，并把它在教學活動中體現(xiàn)出來。我認為，這是我們教學實施的基本標準，也是教學設計的基本出發(fā)點。應根據(jù)學生自身的認知水平和規(guī)律，合理的設計不同難度內容的教學方法，使學生有興趣學，有能力學。在學生的自主探究活動中，老師應該針對不同水平的學生通過不同層次問題的設計來調節(jié)。我認為，對優(yōu)秀的學生來說，基礎扎實，對知識的認知能力強，解決問題的能力也強，對問題的探究深度要

6、求大，應指導其進行相對較難，水平要求較高的活動設計。而普通學生則應進行基礎性較強的活動進行探究。在組織學生進行活動時，既可以將學生分成每組都有不同水平的學生，由優(yōu)秀學生擔任主要任務，比如：小組長、發(fā)言人等，也可以將學生分成不同水平的小組，而知道他們進行不同水平的問題探究活動。這樣的話，可以使全體學生的認知水平和能力都得到發(fā)展，從而達到新課程所要求的目標。對于學科前沿的問題和專業(yè)性較強的問題，老師只要略做介紹即可，不必深入討論，以免使主次顛倒，學生頭緒不清，影響教學目標的實現(xiàn)。而對于基礎性較強的內容，學生可先進行自學，

7、老師作以指導?？傊诮虒W深度與難度在教學中的把握，還需要在實踐中不斷的摸索和思考，總結出一些行之有效的經(jīng)驗和規(guī)律，以指導我們的教學實踐，保證新課程的有效實施與發(fā)展。5.綜合實踐活動實施中，有哪些因素影響到活動方法的選擇和運用？A、學生的家庭環(huán)境B、學生的社會資源C、學生的性格偏向D、學生的興趣愛好E、學生現(xiàn)有的經(jīng)驗F、學生的自主意識G、學生的動手能力和學生學生的操作能力H、學生的觀察能力