《關(guān)于抓住漢語言文字的特點進行漢字教學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。

1、關(guān)于抓住漢語言文字的特點進行漢字教學抓住漢語言文字的特點進行漢字教學對于學生掌握漢字的音、形、義具有重要作用?！墩Z文課程標準解讀》中指出，漢語言文字的特點，對語文教學具有重要影響。課標中說，漢字是平面型方塊字，筆畫平行或縱橫交錯，多向展開;筆畫種類繁多，組合式樣豐富;漢字的構(gòu)造復雜，數(shù)量繁多，學習漢字需要花費較長的時間。漢字記錄的語音單位是音節(jié)。漢字有形有音，還有一定的意義，是音、形、義的綜合體。漢字的音、形、義之間本來都存在一定的理據(jù)，漢字中蘊涵著豐富的文化信息。根據(jù)課標要求，語文教學要注重學生對生字

2、、詞語的認知、含義、用法的整體掌握，要研究漢字的學習方法及規(guī)律，研究識字、寫字與閱讀、寫作教學以及發(fā)展學生思維各個環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，以提高教學效率。在漢字教學上注重對漢字的分析，對于學生掌握漢字的音、形、義及書寫都能起到很好的作用。我國古代勞動人民的智慧是無窮無盡的，他們不僅創(chuàng)造了漢字，還把當時人們的生產(chǎn)、生活、文化、風俗等很多信息融和在漢字之中，為我們留下了一筆寶貴的財富。所以，深入地分析每一個漢字，都是在像和古人對話，我們可以從中獲得很多知識。這不僅能提高學生的學習興趣，幫助學生理解字義，加深記憶，并

3、從美學的角度欣賞、書寫漢字，還可以得到除所學漢字本身之外的更多附加值。從造字學角度來看，漢字可分為象形字、會意字、形聲字和指示字等，在教學時，可以此為依據(jù)，引導學生分析每個生字的特點來幫助識別字的音、形、義。一、象形字教學如教學象形字田，首先讓學生看圖片或課件，一塊塊方方正正的田地展現(xiàn)在學生眼前。問：你看到的是什么?生：田地。它是什么樣子的，請用手畫一畫。學生用手依圖形畫出。這樣，學生從感官上很輕松，很自然，很直接地記住了田字。再如教學鳥字，在黑板上畫一只簡筆畫的小鳥站在樹枝上，把簡筆畫與生字鳥比較，指

4、導學生記憶，學生一下便記住了丿是小鳥頭上漂亮的翎毛，是小鳥彎曲美麗的脖子和曲線優(yōu)美的身體，勺是小鳥明亮的眼睛，一是小鳥腳下的一根樹枝，他們不僅牢牢記住了生字的字形，還知道了鳥是生活在樹上的。二、會意字教學會意字的教學更有意思。當一陣風刮過，地上會飛起很多細小的土粒，我們也可以在教室的某個角落看到這樣的小土粒，這就是塵土。所以小土就是塵，像小土粒一樣的東西也叫塵，如灰塵、煙塵。在教學尖字時，我拿小刀把一枝鉛筆削尖，讓學生觀察，并指著鉛筆尖問：這是什么?鉛筆尖兒。如果我把一根棍子也削成這樣，這個頭叫什么?棍

5、子尖。對，像這樣上邊小，下邊大的東西，就形成了一個尖。如山尖、塔尖、筆尖、指尖。教學品字結(jié)構(gòu)的字時，我多運用舉例法，舉一反三，使學生認識并理解了很多品字結(jié)構(gòu)的字，如：三人為眾，人多了就稱為眾，眾人、眾多、群眾;三口為品，多人、多次地嘗為品，品嘗、品味;三木為森，二木是表示樹木多，稱為林，而三木指更多的樹木，稱為森，所以，森林比樹林要大得多。我還告訴學生，這樣的字都稱為品字結(jié)構(gòu)，這種品字結(jié)構(gòu)的字，你還在哪見過?學生說出三金，三個水，三個日，三個石，三個土，三個火。我一一寫在黑板上，并標上拼音，讓學生認識這

6、些字，并引導他們根據(jù)學習眾、品、森的經(jīng)驗說說這些字的理解，孩子們說得很好，這樣的教學方法，不僅擴大了學生的識字量，也發(fā)展了學生思維?！∪⑿温曌纸虒W形聲字是漢字中最多、最常見的一種字。有一首歌謠對形聲字概括的非常到位：形聲字，好識記，聲旁幫著讀字音，形旁幫著辨字義。在教學時，我利用形聲字的這一特點，引導學生分析字形，理解、辨別字義。如教學糧時，學生分析字形，左邊是形旁米，右邊是聲旁良，讀音liáng，師質(zhì)疑：米是什么?吃的東西，一種食物，一種糧食。師：對，米是一種糧食，可以吃的東西，糧和食

7、組成的糧食是人物生存的必需品，指導學生擴詞。由此，列舉娘、狼等字。娘是女字旁，和女人有關(guān)，娘就是媽媽或像媽媽一樣的女人，如大娘、姨娘、嬸娘;狼是犭(反犬旁)，與皮毛動物有關(guān)。在這樣的教學過程中，老師和學生共同學習，共同研究，在學一個字的同時可以認識幾個字，并區(qū)別形近字。興趣是最好的老師，根據(jù)漢字的特點教學可以激發(fā)學生的學習興趣，起到事半功倍的作用。小學語文冀教版二年級上冊綜合學習三有趣的漢字中，有用少字組成的新字及幫助記憶的順口溜，我鼓勵學生仿照書上的樣子續(xù)編。他們編出了這樣的歌謠：有麥磨成粉，花草吐芬

8、芳，有絲亂紛紛，有人分一份。多種多樣的學習方法，使學生對漢字的學習充滿興趣，在長期的學習中，他們掌握了學習漢字的方法、技巧，能準確地分析所學生字，對生字的音、形、義掌握得也就非常好了?！督庾x》中講：漢字蘊含著豐富的文化信息。從漢字中，我們可以了解古代人的生產(chǎn)、生活等多種信息。在教學中，應把從漢字中所獲得的各種信息也都傳遞給學生，大大豐富了他們的頭腦，開闊了他們的視野，如，學習筷子的筷，通過分析字形使學生了解到，我國古人就開始使用竹子做成用餐