《備戰(zhàn)新高考高中語文真題分類匯編專題07 文言文閱讀（二）（原卷版）Word版.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

專題07文言文閱讀（二）一、（2023下·上海普陀·高一?？计谥校╅喿x下文，完成各題。材論〔宋〕王安石①天下之患，不患材之不眾，患上之人不欲其眾；不患士之不欲為，患上之人不使其為也。何也？以為吾之位可以去辱絕危，材之得失無補于治亂之數；又或以吾之爵祿貴富足以誘天下之士，榮辱憂戚在我，吾可以坐驕天下之士，而其將無不趨我者；又或不求所以養(yǎng)育取用之道，而諰諰然①以為天下實無材。此三蔽者，用心非不善而猶可以論其失者，獨以天下為無材者耳?！跗湫姆遣挥锰煜轮?，特未知其故也。②世之蔽者方曰：“人之有異能于其身，猶錐之在囊，其末立見?！贝送接幸娪阱F之在囊，而固未睹夫馬之在廄也。駑驥雜處，飲水食芻，嘶鳴蹄嚙，求其所以異者蔑②矣。及其引重車，取夷路，不屢策，不煩御，一頓其轡而千里已至，然后知騏驥與駑駘③別矣。古之人君，知其如此，故不以天下為無材，盡其道以求而試之耳。③嗚呼！后之在位者，蓋未嘗求其說而試之以實也，而坐曰天下果無材，亦未之思而已矣?；蛟唬骸肮胖擞诓挠幸越逃删椭营氀云淝蠖弥?，何也？”曰：天下法度未立之先，必先索天下之材而用之；如能用天下之材，則能復先王之法度；能復先王之法度，則天下之小事無不如先王時矣，況教育成就人材之大者乎？此吾所以獨言求而用之之道也。④噫！今天下蓋嘗患無材。吾聞之，六國合從，而辯說之材出；劉、項并世，而籌劃戰(zhàn)斗之徒起；唐太宗欲治，而謨謀諫諍之佐來。此數輩者，方此數君未出之時，蓋未嘗有也。??天下之廣，人物之眾，而曰果無材可用者，吾不信也。1．可填入第一段方框處的一項是（???）A．則B．而C．蓋D．然2．對第④段畫線句理解正確的一項是（???）A．世上本無人才，只要出現特定的歷史契機，人才就會出現。B．世上本無人才，只有出現特定的歷史契機，人才才會出現。C．人才本來就有，只要提供發(fā)揮才能的條件，就會發(fā)現人才。D．人才本來就有，只有提供發(fā)揮才能的條件，才會發(fā)現人才。3．分析第②段畫線處比喻論證的作用。4．關于人才，王安石在文中表達了自己怎樣的觀點？他是如何展開論述的？請梳理選文的論述思路。注意：內容概括正確，段落之間邏輯關系表述準確。二、（2023下·上海浦東新·高一上海南匯中學?？计谥校╅喿x下文，完成各題。傳是樓記學科網（北京）股份有限公司學科網（北京）股份有限公司 （清）汪琬①昆山徐健菴先生，筑樓于所居之后，凡七楹。間命工斫為櫥，貯書若千萬卷。先生召諸子登斯樓而詔之曰：“吾徐先世，故以清白起家，吾耳目濡染舊矣。蓋嘗慨夫為人之父祖者，每欲傳其土田貨財，而子孫未必能世富也；欲傳其金玉珍玩，而又未必能世寶也；欲傳其園池臺榭，而又未必能世享其娛樂也。吾方以此為鑒。然則吾何以傳女曹□？”因指書而欣然笑曰：“所傳者惟是矣！”遂名其樓為“傳是”。②甚矣，書之多厄也！由漢氏以來，人主往往重官賞以購之，其下名公貴卿，又往往厚金帛以易之，或親操翰墨，及分命筆吏以繕錄之。然且裒聚①未幾，而輒至于散佚，以是知藏書之難也。琬顧謂藏之之難不若守之之難，守之之難不若讀之之難，尤不若躬體而心得之之難。是故藏而勿守，猶勿藏也；守而弗讀，猶勿守也。夫既已讀之矣，而或口與躬違，心與跡忤，采其華而忘其實，是則呻佔②記誦之學所為嘩眾而竊名者也，與弗讀奚以異哉?、酃胖谱x書者，始乎博，終乎約，博之而非夸多斗靡③也，約之而非保殘安陋也。善讀書者根柢于性命而究極于事功：沿流以溯源，無不探也；明體以適用，無不達也。尊所聞，行所知，非善讀書者而能如是乎?、芙窠∪C先生既出其所得于書者，上為天子之所器重，次為中朝士大夫之所矜式，而又推之以訓敕其子姓，俾后先躋巍科，取宦仕，翁然有名于當世，琬然后喟焉太息，以為讀書之益弘矣哉！循是道也，雖傳諸子孫世世，何不可之有？（選自《四部叢刊》本《堯峰文鈔》，有刪改）［注］①裒聚：聚集。②呻佔：誦讀。③斗靡：指以辭藻華麗競勝。5．第①段□中應填入的虛詞是（???）A．焉B．乎C．哉D．耶6．對文中下列加點詞理解不正確的一項是（???）A．第①段“欣然”，有表現力，表現出徐健菴藏書極豐，還將延及子孫的得意洋洋之神情。B．第②段“而或”，復合虛詞，可譯為“有時”，作者從反面提出讀書時需心口俱到、全神貫注。C．第②段“甚矣”，謂語前置，以感嘆句抒寫圖書遭遇的災難之頻繁，后援引史實道出藏書之難。D．第③段“非……乎”，以反問句式，強調善于讀書者“尊所聞，行所知”，知與行能合一。7．詩書傳家是中國古代的文化傳統(tǒng)之一，私人藏書歷史悠久，明清時尤盛。請根據文本和下面所選蘇轍《藏書室記》內容，比較兩位藏書者藏書和讀書目的的異同。先君平居不治生業(yè)，有田一廛，無衣食之憂；有書數千卷，手緝而校之，以遺子孫。曰：“讀是，內以治身，外以治人，足矣。此孔氏之遺法也。”先君之遺言今猶在耳。其遺書在櫝，將復以遺諸子，有能受而行之，吾世其庶矣乎?。ㄟx自蘇轍《藏書室記》）學科網（北京）股份有限公司學科網（北京）股份有限公司 文本藏書和讀書目的不同點相同點《傳是樓記》（1）（2）《藏書室記》藏書讀書是為了修身治國，使后世子孫接受書中之道而行之。（1）不同點：（2）相同點：8．行文跌宕起伏是本文的一大特色，請就此結合②③兩段加以評析。三、（2023下·上海靜安·高一上海市回民中學校考期中）閱讀下文，完成下面小題。松風閣記【明】劉基①雨、風、露、雷，皆出乎天。雨露有形，物待以滋。雷無形而有聲，惟風亦然。②風不能自為聲，附于物而有聲，非若雷之怒號，訇磕于虛無之中也?！炯住课┢涓接谖锒鵀槁暎势渎曇浑S于物，大小清濁，可喜可愕，悉隨其物之形而生焉。土石屃赑，雖附之不能為聲；谷虛而大，其聲雄以厲；水蕩而柔，其聲洶以豗。而草木之中，葉之大者，其聲窒；葉之槁者，其聲悲；葉之弱者，其聲懦而不揚?！疽摇可w松之為物，干挺而枝樛，葉細而條長，離奇而巃嵸，瀟灑而扶疏，鬖髿而玲瓏?！颈抗曙L之過之，不壅不激，疏通暢達，有自然之音。故聽之可以解煩黷，滌昏穢，曠神怡情，恬淡寂寥，逍遙太空，與造化游?！径　恳撕踹m意山林之士樂之而不能違也。③金雞之峰，有三松焉，不知其幾百年矣。微風拂之，聲如暗泉颯颯走石瀨；稍大，則如奏雅樂：其大風至，則如揚波濤，又如振鼓，隱隱有節(jié)奏。方舟上人為閣其下，而名之曰松風之閣。予嘗過而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。蓋雖在山林而去人不遠，觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，偃蹇而優(yōu)游，逍遙而相羊，可以喜樂，可以永日；又何必濯潁水而以為高，登首陽而以為清也哉？④予，四方之寓人也，行止無所定，□于是閣不能忘情，故將與上人別而書此以為之記。9．把下面的句子放到文本中不同的位置，恰當的一項是（???）是故宜于風者莫如松。A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】10．從句式的角度，賞析第③段畫線句。11．可填入第④段方框處的虛詞是（???）A．尤B．蓋C．則D．而12．文末作者說“于是閣不能忘情”，聯(lián)系全文簡析“情”的內涵。學科網（北京）股份有限公司學科網（北京）股份有限公司 四、（2023下·上海徐匯·高一上海中學?？计谥校╅喿x下文，完成下面小題。東軒記蘇轍①余既以罪謫監(jiān)筠州鹽酒稅。未至，筠水泛溢。鹽酒稅治舍，俯江之漘①，水患尤甚。既至，敝不可處。歲十二月，乃克支其欹斜，補其圮缺，辟聽事堂之東為軒，種杉二本，竹百個，以為宴休之所。②然鹽酒稅舊以三吏共事，余至。其二人者適皆罷去，事委于一。晝則坐市區(qū)鬻鹽、沽酒、稅豚魚，與市人爭尋尺以自效；暮歸，筋力疲廢，輒昏然就睡，不知夜之既旦。旦則復出營職，終不能安于所謂東軒者。每旦暮出入其旁，顧之，未嘗不啞然自笑也。③余昔少年讀書，竊嘗怪以顏子簞食瓢飲，居于陋巷，人不堪其憂，顏子不改其樂。私以為雖不欲仕，然抱關擊柝，尚可自養(yǎng)，而不害于學，何至困辱貧窶自苦如此！及來筠州，勤勞米鹽之間，無一日之休，雖欲棄塵垢，解羈縶，自放于道德之場，而事每劫而留之，然后知顏子之所以甘心貧賤，不肯求升斗之祿以自給者，良以其害于學故也。④嗟夫！士方其未聞大道，沉酣勢利，自以為樂矣。及其循理以求道，落其華而收其實，從容自得，不知夫天地之為大與死生之為變，而況其下者乎？故其樂也，足以易窮餓而不怨，雖南面之王，不能加之，蓋非有德不能任也。余方區(qū)區(qū)欲磨洗濁污，睎②圣賢之萬一，自視缺然，而欲庶幾顏氏之福，宜其不可得□！⑤余既以譴來此，雖知桎梏之害而勢不得去，獨幸歲月之久，世或哀而憐之，使得歸伏田里，治先人之敝廬，為環(huán)堵之室而居之，然后追求顏氏之樂，懷思東軒，優(yōu)游以忘其老，然而非所敢望也。（選自《欒城集》，有刪改）注：①漘：chún，水邊。②睎：仰慕13．解釋文中加點字。（1）不害于學()???（2）而欲庶幾顏氏之福()14．可填入第④段方框處的詞語是（????）A．哉B．乎C．矣D．耶15．下列對原文有關內容的概述與賞析，不正確的一項是（????）A．作者最初特意在東軒種上杉、竹，想將其作為宴樂之所，后來每天出入時看到東軒只能啞然自笑，笑中含有苦澀之意。B．之前作者難以理解顏回為何受困于貧賤，認為這樣的生活連看門人、打更人也不如；到了筠州后，才改變這一看法。C．士人未聽聞大道之前，易沉迷名利；等到修煉成為有德者，才能真正擁有看輕貧困、傲視權勢的顏氏之樂。學科網（北京）股份有限公司學科網（北京）股份有限公司 D．文章以建造東軒開頭，以懷思東軒收尾，中間由自身不得安于東軒引出對顏回安于陋巷的議論，文脈貫通，思路嚴密。16．蘇轍覺得自己未能實現顏氏之樂的原因是什么？請結合文意具體分析。五、（2023下·上海寶山·高一上海交大附中校考期中）閱讀下文，完成下面小題。綠蔭齋古桂記（清）戴名世①距虎丘三里而近，有朱氏園林，蓋昔朱某翁先生之所創(chuàng)□。園昔為田為圃，先生買而為園。園之大二百畝，凡費金錢數萬。其間竹木水石、亭榭樓閣，重疊映帶，極一時之盛。先生垂沒而園分授諸子。于是其季子某間其東隔之綠蔭齋，以讀書其間，而時時召集門友賦詩飲酒，自是朱氏之園惟綠蔭齋為最著。②齋之東有古桂一株，蓋百余年物，其枝四面分披而下，其中可坐數十人。每花開，召客宴集其下，綠葉倒垂，繁英密布，如幄之張，加藩之設，風勁花落，拂襟縈袖。行酒者傴而入，繞樹根而周，客無不歡極情嘆而去。③天標嘗導余游遍園中，臺榭多傾圮矣，水或涸而石或頹矣，竹木存者十不及一二矣，苔生于牖，草環(huán)于亭，非復曩日之盛。而園中故有七松草。七松者，有松七株，蓋宋、元時物。數里外望之，挺然離立云表。自先生沒而七松地屬某氏，某氏斧以為薪，存者僅一株，差小，以隔于朱氏之垣得免焉。嗚呼！物理之盛衰，何常之有？良材異質辱于匹夫之手者多矣！吾悼七松，所以幸古桂之遇也。17．第①小節(jié)空格處應填入的虛詞是（???）A．矣B．者C．也D．乎18．賞析第②段畫線句的語言特點。19．本文題名為《綠蔭齋古桂記》，卻在第①段用不少筆墨寫了“朱氏園林”，以下各項中對其目的分析錯誤的是（???）A．交代了綠蔭齋的歸屬。B．交代了朱氏園林中只有綠蔭齋最著名的原因。C．引出后文綠蔭齋中的古桂。D．將朱氏園林昔日的繁盛和后來的頹敗進行對比。20．概述本文主旨。六、（2022下·上海虹口·高一上海市復興高級中學?？计谥校╅喿x下文，完成下面小題。非有先生論東方曼倩①非有先生仕于吳，進不能稱往古以廣主意，退不能揚君美以顯其功，默然無言者三年矣。吳王怪而問之曰：“寡人獲先人之功寄于眾賢之上夙興夜寐未嘗敢怠也學科網（北京）股份有限公司學科網（北京）股份有限公司 。今先生進無以輔治，退不揚主譽，竊為先生不取也。蓋懷能而不見，是不忠也；見而不行，主不明也。意者寡人殆不明乎？”非有先生伏而“唯唯”。吳王曰：“可以談矣，寡人將竦意而覽□?！雹谙壬唬骸翱珊踉?！可乎哉？談何容易。夫談者有悖于目而拂于耳，謬于心而便于身者，或有說于目，順于耳，快于心，而毀于行者，非有明王圣主，孰能聽之？”吳王曰：“何為其然也？中人以上可以語上也。先生試言，寡人將聽焉?！雹巯壬鷮υ唬骸拔粽哧P龍逄深諫于桀，而王子比干直言于紂。此二臣者，皆極慮盡忠，閔主澤不下流，而萬民騷動；故直言其失，切諫其邪者，將以為君之榮，除主之禍也。今則不然，反以為誹謗君之行，無人臣之禮，果紛然傷于身，蒙不辜之名，戮及先人，為天下笑。故曰‘談何容易’。是以輔弼之臣瓦解，而邪諂之人并進。故卑身賤體，說色微辭，愉愉呴呴終無益于主上之治，則志士仁人不忍為也，將儼然作矜嚴之色，深言直諫，上以拂人主之邪，下以損百姓之害，則忤于邪主之心，歷于衰世之法。故養(yǎng)壽命之士莫肯進也，遂居深山之間，積土為室，編蓬為戶，彈琴其中，以詠先王之風，亦可以樂而忘死矣。是以伯夷、叔齊避周，餓于首陽之下，后世稱其仁。如是，邪主之行，固足畏也。故曰：‘談何容易’！”④于是吳王懼然易容，捐薦去幾，危坐而聽。先生曰：“伊尹蒙恥辱、負鼎俎、和五味以干湯，太公釣于渭之陽以見文王，心合意同，謀無不成，計無不從，誠得其君也。上不變天性，下不奪人倫，則天地和洽，遠方懷之，故號圣王。臣子之職既加矣，于是裂地定封，爵為公侯，傳國子孫，名顯后世，民到于今稱之，以遇湯與文王也。太公、伊尹以如此，龍逄、比干獨如彼，豈不哀哉！故曰：‘談何容易’！”⑤于是吳王穆然，俯而深惟，仰而泣下交頤，曰：“嗟乎！余國之不亡也，綿綿連連，殆哉世之不絕也?！?1．填入第①段方框處最恰當的一項是（???）A．也B．焉C．哉D．者22．第①段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。寡人獲先人之功寄于眾賢之上夙興夜寐未嘗敢怠也23．本文中吳王與《燭之武退秦師》中鄭伯的表現都可以概括為。24．分析文中三次出現“故曰‘談何容易’”的作用。七、（2022下·上海寶山·高一上海交大附中?？计谥校╅喿x下文，完成下列小題。①歷山之農者侵畔①，舜往耕焉，期年，甽畝②正。河濱之漁者爭坻③，舜往漁焉，期年而讓長④。東夷之陶者器苦窳⑤，舜往陶焉，期年而器牢。仲尼嘆曰：“耕、漁與陶非舜官也，而舜往為之者，所以救敗也。舜其信仁乎！乃躬藉⑥處苦而民從之。故曰：圣人之德化乎！”學科網（北京）股份有限公司學科網（北京）股份有限公司 ②或問儒者曰：“方此時也，堯安在？”其人曰：“堯為天子?！薄啊酢踔倌嶂蚰魏?？圣人明察在上位，將使天下無奸也。今耕漁不爭，陶器不窳，舜又何德而化？舜之救敗也，則是堯有失也。賢舜，則去堯之明察；圣堯，則去舜之德化：不可兩得也。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：‘盾之堅，莫能陷也?！肿u其矛曰：‘吾矛之利，于物無不陷也?！蛟唬骸宰又葑又?，何如？’其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。今堯、舜之不可兩譽，矛盾之說也。且舜救敗，期年已一過，三年已三過。舜有盡，壽有盡，天下過無已者；以有盡逐無已，所止者寡矣。賞罰使天下必行之，令曰：‘中程者賞，弗中程⑦者誅。’令朝至暮變，暮至朝變，十日而海內畢矣，奚待期年？舜猶不以此說堯令從己，乃躬親，不亦無術乎？且夫以身為苦而后化民者，堯、舜之所難也；處勢而驕下者，庸主之所易也。將治天下，釋庸主之所易，道堯、舜之所難，未可與為政也。”（《韓非子·難一》）【注釋】①歷山：地名，據傳舜曾在此耕地。畔，地界。②甽：田邊水溝。③河濱：相傳舜在此捕魚。坻，水中高地，漁人立腳的地方。④長：年長者。⑤苦窳，粗劣而不堅固。⑥藉，履行，操作。⑦中程：符合法令規(guī)定。25．下列選項中，最適合填入第②段方框中的詞語是（????）A．且夫B．是故C．雖然D．然則26．對第②段畫橫線的句子理解正確的一項是（????）A．法令朝令夕改，十天后，國家就會陷入無可挽救的境地中，哪里還要等待來年？B．法令一旦下達，將很快發(fā)揮作用，十天后，國家的問題就能得到糾正，何苦等待一年？C．法令在短時間內不斷改變，十天后，整個國家就會陷入危急中，怎么需要等待一年？D．法令早晨發(fā)出，過錯到晚上就能糾正；反之，亦然。十天后國家就能統(tǒng)一，誰還要等一年？27．分析第①段在文中的作用。28．本文第②段主要借他人之口批駁了孔子對舜的評價。試結合文本，評析韓非子的批駁藝術。八、（2022下·上海徐匯·高一上海中學?？计谥校╅喿x下文，完成題目。滄浪亭記（明）歸有光①浮圖①文瑛居大云庵，環(huán)水，即蘇子美滄浪亭之地也②。亟求余作《滄浪亭記》，曰：“昔子美之記，記亭之勝也。請子記吾所以為亭者。”②余曰：昔吳越有國時，廣陵王鎮(zhèn)吳中，治南園于子城之西南；其外戚孫承祐，亦治園于其偏。迨淮海納土③，此園不廢。蘇子美始建滄浪亭，最后禪者居之：此滄浪亭為大云庵也。有庵以來二百年，文瑛尋古遺事，復子美之構于荒殘滅沒之余：此大云庵為滄浪亭也。③夫古今之變，朝市改易。嘗登姑蘇之臺，望五湖之渺茫，群山之蒼翠，太伯、虞仲④之所建，闔閭、夫差之所爭，子胥、種、蠡之所經營，今皆無有矣。庵與亭何為者□？雖然，錢镠⑤因亂攘竊，保有吳越，國富兵強，垂及四世。諸子姻戚，乘時奢僭⑥，宮館苑囿，極一時之盛。而子美之亭，乃為釋子所欽重如此?？梢砸娛恐姑谇лd，不與其澌然⑦而倶盡者，則有在矣。學科網（北京）股份有限公司學科網（北京）股份有限公司 ④文瑛讀書喜詩，與吾徒游，呼之為滄浪僧云?！咀⑨尅竣俑D：即浮屠，這里是指和尚，和本文第③段中的“釋子”同義。②蘇子美：蘇舜欽，字子美，北宋詩人。他曾建滄浪亭，自號滄浪翁。③淮海納土：指吳越國主獻其地于宋。納土，指將國土貢獻給了宋王朝。④太伯：周代太王古公亶父的長子。虞仲：古公亶父的次子。他們是春秋時吳國的開國者。⑤錢镠：吳越國的建立者。⑥奢僭（jiàn）：奢侈豪華過度而不合禮制法度。⑦澌然：冰塊消融的樣子，指消亡。29．填入文中第③段“□”最合適的虛詞是（????）A．焉B．哉C．矣D．也30．根據文意，下列對文章理解不正確的一項是（????）A．本文第一段點明了作記對象和作記緣由，今大云庵，就是古滄浪亭。B．作者借文瑛之口巧妙解釋了自己作此亭記時不愿步人后塵，而是另辟蹊徑。C．本文通過古今對比的手法，又即景抒情，加以議論，抒發(fā)了深沉的感慨。D．本文文筆自然明暢，不加雕飾，于樸素中又見出深意，啟人深思。31．蘇舜欽《滄浪亭記》中有如下文字“觴而浩歌，踞而仰嘯，野老不至，魚鳥共樂。形骸既適則神不煩，觀聽無邪則道以明；返思向之汩汩榮辱之場，日與錙銖利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！”請根據這段文字材料，結合全文推測并概括第③段劃線句“為釋子所欽重如此”的原因：（不超過20個字）32．有人評價《滄浪亭記》“文致曲折淋漓”，意思是文意幾經轉折表達了真正主旨所在，請根據本文第②、③段，分析這一特點。學科網（北京）股份有限公司學科網（北京）股份有限公司