《新疆烏魯木齊市第101中學2022-2023學年高二上學期12月月考語文 Word版含解析.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

烏魯木齊市第101中學2022-2023學年高二上學期12月月考（統(tǒng)編版選擇性必修一）語文試題總分150分考試時間150分鐘一、論述類文本閱讀（共9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。明星畸高片酬誰之過詹慶生①近段時間，影視明星高片酬的話題引發(fā)了輿論熱議。其實，明星超高片酬對影視行業(yè)健康發(fā)展的危害早已被廣泛論及：占投資成本過半甚至更高比例的演員片酬，擠占了其他制作環(huán)節(jié)的成本投入，嚴重影響了影視作品的藝術質量；對明星片酬的無節(jié)制哄抬，對影視行業(yè)的健康發(fā)展造成威脅；隨之而來的影視演員一夜暴富、拜金炫富等現(xiàn)象所傳達的價值觀偏差，也給社會精神文化建設帶來很大沖擊。②在影視產業(yè)高速發(fā)展的背景下，制片、發(fā)行、放映的全產業(yè)鏈都進入了急劇擴張期。僅就制片領域來說，各種熱錢洶涌而至。而在放映播映平臺方面，也猛增許多。這些新出現(xiàn)的影視投資、制片、發(fā)行、放映主體為中國影視業(yè)創(chuàng)造的“世界奇跡”貢獻巨大。然而，當其他環(huán)節(jié)都在急劇擴張的時候，有市場號召力的明星卻難以在短時間內出現(xiàn)數(shù)量的快速增長。價格是由供需關系決定的，當市場需求急劇擴張而供給相對不足時，作為“稀缺資源”的明星價格上漲似乎就成了必然。③近兩年來，各影視公司不僅給明星開出超高片酬，還紛紛高價收購明星們的公司以期綁定與明星之間的合作關系。更為雪上加霜的是，許多剛剛進入影視制片領域的新軍，為了在激烈的明星資源爭奪戰(zhàn)中占得先機，往往打破既有的行業(yè)規(guī)則，為明星開出難以拒絕的超高片酬。 ④事實上，成熟的影視工業(yè)體系對于明星的依賴并沒有那么強，創(chuàng)意和制作才是最為重要的。以好萊塢為例，一些風靡全球的影視作品，啟用的大多是小演員甚至是名不見經傳的新演員。這些作品的成功并不依賴明星的光環(huán)，而是富有想象力的故事創(chuàng)意、生動精湛的演技，以及令人瞠目結舌的制作水平。反倒是這些作品成就和培養(yǎng)了一批演員，讓他們走上明星之路。而在穩(wěn)定的影視工業(yè)體系當中，影視公司、演員、經紀公司之間已經形成了相對穩(wěn)定的談判議價的行業(yè)規(guī)則，明星片酬固然會因走紅程度而起伏，但并沒有出現(xiàn)類似中國這樣片酬大面積坐地飆升的反常情況。所以，當前中國影視業(yè)中明星片酬反常飆升、過度依賴明星的畸形現(xiàn)象，恰恰折射出了當前中國影視產業(yè)在創(chuàng)意能力、制作水準、工業(yè)化水平等方面均未發(fā)展成熟的現(xiàn)實?！拔ㄆ狈空摗笔怪袊耙暜a業(yè)處于前所未有的浮躁時期，那些蜂擁而入的熱錢更是以賺快錢為目標，導致急功近利的思維方式彌漫整個影視業(yè)，IP熱追IP，“鮮肉”熱追“鮮肉”，明星似乎成了贏利的保證，而故事創(chuàng)意、表演藝術、精良制作這些對于影視生產至關重要的環(huán)節(jié)，反倒成了可以忽略不計的東西。在經歷了前幾年的瘋狂之后，電影市場今年第二季度以來包括暑期檔的低迷現(xiàn)象，已經給那些故事拙劣、面癱表演、制作粗糙、批量出爐的影片以冷酷的回應。虛火上升的市場終將面臨現(xiàn)實的懲罰。⑤可以說，反常的規(guī)?；咂戡F(xiàn)象，固然有基于供需關系失衡的市場原因，但歸根結底，還是處于粗放式增長模式中的中國影視產業(yè)結出的病態(tài)畸形的惡果，是狂飆突進背景下的產業(yè)“熱癥”，與遠不成熟的產業(yè)“幼稚病”雙癥并發(fā)的典型癥候。找到病根才能對癥下藥。對于反常高片酬、追捧明星的現(xiàn)象，我們應該以倡導行業(yè)自律，加強行業(yè)規(guī)范，對于節(jié)目形態(tài)和導向進行宏觀引導，在產品購播與營銷環(huán)節(jié)加強政策指導和輿論管控來治標，再以加快中國影視產業(yè)的整體升級，建立成熟規(guī)范的現(xiàn)代影視工業(yè)體系來治本。(選自2016年10月《光明日報》)1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A.明星超高片酬的話題之所以引發(fā)輿論熱議，是因為影視明星無視行業(yè)規(guī)則的逐利行為。B.只要掌握有市場號召力的影視明星，影視公司就能占得先機，從而在票房上獲得保證。C.市場供需關系失衡，明星變得稀缺，致使中國影視產業(yè)領域中出現(xiàn)規(guī)模化高片酬現(xiàn)象。D.在成熟穩(wěn)定的影視工業(yè)體系中，談判議價的行業(yè)規(guī)則相對穩(wěn)定，明星片酬也趨于正常。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()A.文章第①段引出話題，指出了明星超高片酬對影視行業(yè)和社會精神文化建設的危害。B.文章第②③段從經濟規(guī)律與產業(yè)現(xiàn)狀等方面，分析了明星超高片酬現(xiàn)象產生的原因。C.文章第④段將美國影視業(yè)和中國影視業(yè)對比論證，指出兩者在思維方式層面的異同。D.文章第⑤段對上文的論述做了總結，并從宏觀上提出了改變中國影視業(yè)現(xiàn)狀的辦法。3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是()A.明星并沒有那么重要，好的創(chuàng)意精湛演技和精良制作才是影片成功的關鍵所在。B.當下中國影視行業(yè)的低迷現(xiàn)狀已經告訴我們，過度依賴明星并不是影視業(yè)的出路。C.美國影視業(yè)已經非常成熟，不需要依賴明星的光環(huán)就能創(chuàng)作出風靡全球的影視作品。D.改變中國影視業(yè)的現(xiàn)狀還需多方面努力，從而建立成熟規(guī)范的現(xiàn)代影視工業(yè)體系?！敬鸢浮?.D2.C3.C【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選文中信息的能力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區(qū)如下：因果關系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。A項，強加因果。綜合比對①③段，兩者無因果關系，且不是影視明星無視行業(yè)規(guī)則。B 項，說法絕對?！爸灰莆铡耙暪揪湍堋卞e誤，綜合比對②③④段信息可知本項說法絕對。C項，以偏概全?！笆袌龉┬桕P系失衡，明星變得稀缺，致使……”，原文說的是“反常的規(guī)?；咂戡F(xiàn)象，固然有基于供需關系失衡的市場原因，但歸根結底，還是處于粗放式增長模式中的中國影視產業(yè)結出的病態(tài)畸形的惡果”。故選D?！?題詳解】本題主要考查對原文論證的相關分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。本題中，C項，“指出兩者在思維方式層面的異同”錯誤，對比論證的目的是為了證明段首句“成熟的影視工業(yè)體系對于明星的依賴并沒有那么強,創(chuàng)意和制作才是最為重要的”。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。本題中，C項，“不需要依賴明星的光環(huán)就能創(chuàng)作出風靡全球的影視作品”表述絕對，于文無據(jù)。故選C?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”（刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意）、“漏”（只強調問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”（改換詞語，曲解文意）、“湊”（胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞（如“它”“其”等），比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞（如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經”“將來”等），看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。二、非連續(xù)性文本閱讀（共15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：真菌是一個獨特的生命王國，一個龐大而活躍的生命圈。大多數(shù)人聽到“真菌” 這個詞就會想到蘑菇，但蘑菇只是某些真菌的子實體（產生孢子的器官）。而且，以蘑菇的形式存在的真菌只是真菌眾多生存方式中的一種，絕大多數(shù)真菌不需要蘑菇的形式就能釋放孢子。真菌的存在至少已有10億年歷史，它們吞噬巖石，制造土壤，消化污染物，滋養(yǎng)或殺死植物，它們能在太空中生存，它們可以被用來生產食物、制造藥物，它們可以操縱動物行為，影響地球大氣層的組成。它們無處不在，無所不能。真菌利用孢子自我傳播的方式繁衍后代。地球上的真菌每年產生的孢子多達4500萬噸，相當于50萬頭藍鯨的質量。真菌孢子是空氣中最大的活性粒子來源，科學家甚至在高空云層中也發(fā)現(xiàn)了真菌孢子，空中的真菌孢子可以通過形成水滴和冰晶影響天氣。真菌孢子的傳播能力非凡。一些種類的真菌釋放孢子時的爆發(fā)力極強，釋放速度高達每小時100千米，是所有生物能達到的運動速度極限。但釋放孢子并不是真菌擴大其影響范圍的唯一途徑。在大部分生命周期中，大多數(shù)真菌都以分枝和被稱為“融合狀細胞網絡”的菌絲體（菌絲體是絲狀真菌的營養(yǎng)體，大多為多細胞結構的絲狀體）形式存在。真菌通過將菌絲體伸進食物源來進食。當菌絲穿過土壤、植物和動物身體時，水和營養(yǎng)物質便流經菌絲體網絡，真菌通常就是以這種方式輸送和吸收營養(yǎng)。有些真菌的菌絲網絡小到可以粘貼在一?；覊m上，有些菌絲網絡則是巨無霸。目前已知最大的真菌菌絲網絡在美國俄勒岡州，重達數(shù)百噸，延展距離達10千米，它還是世界上罕有的長壽物種，估計有2000一8000歲。多數(shù)真菌和細菌的個頭差不多大，兩者都是微生物，名字里都帶個“菌“字，但真菌和細菌是完全不同的生物?，F(xiàn)代分類學創(chuàng)始人——瑞典人林奈雖然對真菌的歸屬存在疑惑，但還是將真菌和細菌、藻類（原生生物）一起歸類為植物。然而，真菌和植物有很大不同：真菌是異養(yǎng)生物，而植物是自養(yǎng)生物；真菌的細胞壁主要由幾丁質（一種多糖。是構成螃蟹外殼的主要成分）構成，而植物細胞壁不含幾丁質。真菌和細菌最大的不同之處是：真菌屬于真核生物，不僅有細胞核，而且一般還有核糖體、內質網、溶酶體、液泡等細胞器或結構；細菌沒有細胞核，雖然有核糖體，但沒有像真核生物那樣完整的細胞器，因此，真菌不但和細菌關系不大，而且真菌和動物的關系更近。新陳代謝是一種化學轉化過程，真菌稱得上是新陳代謝的“奇才”和“怪才”，它們強大的新陳代謝能力只有細菌才能匹敵。真菌利用強效酶和酸的混合物，可以分解地球上一些最頑固、最難分解的物質。從木質素（木林中最堅硬的成分）到巖石、原油、聚氨酯塑料和黃色炸藥，幾乎沒有真菌分解不了的東西。正是因為真菌有如此強大的分解能力，我們生存的地球上才沒有看到堆積如山的動植物殘骸，所以說真菌在維護地球環(huán)境的清潔方面功不可沒。真菌是地球歷史上最令人驚訝的共生行為的主要參與者。在大約5 億年前，植物因為開始與真菌合作，才能從水里爬上岸，在陸地上扎下根。數(shù)千萬年前，真菌一直在充當植物根系的角色，直到植物進化出自己的根系。今天，超過90%的植物仍在依賴菌根真菌。菌根真菌從植物根部獲取必需的碳水化合物等養(yǎng)分，但同時也向植物的根系提供植物生長所需的營養(yǎng)物質，酶類和水分，兩者互利共生。直到今天，新的陸地生態(tài)系統(tǒng)都是由真菌創(chuàng)建的?；鹕綅u形成或冰川退縮露出裸露的巖石時，地衣是最早出現(xiàn)的共生有機體，地衣表征著真菌與藻類或細菌之間的共生關系。有了這種共生關系，才漸漸有了之后其他植物得以生根發(fā)芽的土壤。（摘編自方陵生、徐寧《真菌王國》）材料二：真菌一般可分為兩大類型：一類叫做外菌根真菌，另一種類型叫做內菌根真菌?？茖W家們指出自然界中這種內菌根真菌對植物的生長幫助巨大。例如它的菌絲鉆入土壤，其作用等于把被寄生植物的根部的表面積擴大了10倍。菌絲又具有把難于溶解礦物質分解的本領。正因為如此，內菌根真菌是促進植物吸收水分以及銅、鋅等微量元素的關鍵。對真菌新的認識，正在推動科學家們努力加強對它們的研究，以便盡可能擴大真菌對植物生長影響的范圍。例如，用外菌根真菌與樹苗“接種”，推動露天礦區(qū)和公路兩旁荒地上的綠化工作，經過處理的樹苗，其成活率比普通樹苗大兩倍；在苗圃和菜園的土壤中引進真菌，對于緩解因薰煙滅蟲而對土壤帶來的不利影響有很大幫助；在溫室滅菌土壤中引進直菌，能大大節(jié)省肥料和水量。不僅如此，科學家現(xiàn)在正在設想更大的范圍內利用真菌，例如，一般的真菌往往在秋冬季節(jié)因為氣溫太低而難以使冬小麥受到“感染”。因此，要尋找一種新的內菌根真菌，這種內菌根真菌不但以更快的速度生長更多的菌絲，而且還能具有更強的抗干旱、抗寒冷以及抗堿的性能?？偠灾?，利用真菌為林業(yè)服務目前還僅僅處于起步階段，雖然還有許多困難有待克服，但前景仍是十分鼓舞人心的。（摘編陶詩秀《真菌——植物生命的柱石》）4.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.釋放孢子是真菌傳播繁衍中的一種方式，真菌釋放孢子時有極強的爆發(fā)力，達到所有生物運動速度的極限，使得真菌傳播能力極為強大。B.真菌通過將菌絲體伸進食物源來進食，菌絲體穿過食物源，水和營養(yǎng)物質便流經菌絲體網絡，目前已經發(fā)現(xiàn)了世界上最大的真菌菌絲網絡。C.真菌是地球環(huán)境的清潔工，它利用強效酶和酸的混合物，幾乎可以分解世界上所有的東西。它跟植物互利共生，創(chuàng)建了新的陸地生態(tài)系統(tǒng)。D.真菌具有難于溶解礦物質的分解本領，它鉆入土壤后可以擴大寄生植物的根部表面積，更有利于促進植物吸收水份以及銅、鋅等微量元素。 5.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.真菌和細菌都是新陳代謝的“奇才“與“怪才“，它們新陳代謝的能力相當，都很強大，沒有任何生物能比得上它們。B.如果沒有真菌強大的傳播與分解能力，那么地球上就有可能到處是動植物的殘骸，且垃圾遍地，環(huán)境會變得非常惡劣。C.因為有了真菌，才有了植物得以生根發(fā)芽的土壤，因為有了土壤，植物才能在土地上生根，獲得生長所需的營養(yǎng)物質。D.如果科學家能尋找到既耐寒又能快速生長更多菌絲的新內菌根，那么培育的小麥就可能具有更強的抗旱、抗寒及抗堿的性能。6.下列選項，最能說明真菌具有強大分解能力的一項是（）A.美國羅來納州立大學微生物學家安·麥登教授說：“目前人類在尋找能夠分解工業(yè)廢料和人類排泄物的真菌?！盉.真菌生物學家馬丁·必達唐頓說：“研究發(fā)現(xiàn)菌絲體還能在地面上形成樹際網絡，將一切死去的東西連結起來分解掉。C.真菌生物學家研究發(fā)現(xiàn)真菌無處不在，人們不必到人跡罕至的地方尋找真菌，腳下就蘊藏著豐富的能分解物質的真菌。D.真菌探索者羅博鄧恩說：“每一種新的真菌，都可能誕生出新的化合物，也許它是下一代抗生素，也許它能治愈癌癥?！?.請簡要概括材料二的說明順序。8.6月5日是一年一度的地球環(huán)保日，請你為真菌寫一段推薦詞，贊美它在清潔地球環(huán)境方面的功績。（100字左右）【答案】4.C5.C6.B7.首先說明真菌的分類及內菌根真菌絲的作用；接著說明科學家研究真菌對植物生長的成果及設想；最后總說利用真菌為林業(yè)服務研究的現(xiàn)狀及對未來的信心。8.無處不在，無時不在，你是地球上最偉大的清潔工。無論枯死的植物還是死去的動物，都在你洪荒之力下徹底消亡。小小的你，消化了污染物質，創(chuàng)建了綠色的世界。感謝你，最偉大的清潔工！【解析】【4題詳解】本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。A．“真菌釋放孢子時有極強 爆發(fā)力……使得真菌傳播能力極為強大”錯，原文說“真菌孢子的傳播能力非凡。一些種類的真菌釋放孢子時的爆發(fā)力極強”，可見，不是所有的真菌，且也不是真菌釋放孢子時有極強的爆發(fā)力造成真菌傳播能力極為強大，選項強加因果關系；B．“目前已經發(fā)現(xiàn)了世界上最大的真菌菌絲網絡”錯，原文說“目前已知最大的真菌菌絲網絡在美國俄勒岡州，重達數(shù)百噸，延展距離達10千米?？赡苓€有許多更大、更古老的直菌菌絲網尚未被發(fā)現(xiàn)”，可見，只是目前已知最大的，并不是目前已經發(fā)現(xiàn)了世界上最大的真菌菌絲網絡；D．“真菌具有難于溶解礦物質的分解本領”錯，原文說“菌絲又具有把難于溶解礦物質分解的本領”，可見，不是真菌具有難于溶解的礦物質分解的本領，應是真菌菌絲。故選C?！?題詳解】本題考查學生對材料相關內容的判斷和推理的能力。C．“因為有了土壤，植物才能在陸地上生根”錯，原文說“植物因為開始與真菌合作，才能從水里爬上岸，在陸地上扎下根”，可見，不是因為有了土壤植物才能在陸地上生根，而是因為植物與真菌合作才能在陸地上扎下根。故選C?！?題詳解】本題考查學生對材料相關內容的概括和分析的能力。A．“目前人類在尋找能夠分解工業(yè)廢料和人類排泄物的真菌”屬于未知，還不能完全證明真菌具有強大分解能力。B．最能說明真菌具有強大分解能力。C．只能說明真菌資源豐富，不能說明真菌具有強大分解能力。D．說明新的真菌可能的利用價值，不能說明真菌具有強大分解能力。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析和理解常見說明方法的能力。材料二一共三個自然段，分成三個層次。根據(jù)第一段“真菌一般可分為兩大類型：一類叫做外菌根真菌，另一種類型叫做內菌根真菌。科學家們指出自然界中這種內菌根真菌對植物的生長幫助巨大”可知，材料二首先說明真菌的分類及內菌根真菌絲的作用。 根據(jù)第二段“對真菌新的認識，正在推動科學家們努力加強對它們的研究，以便盡可能擴大真菌對植物生長影響的范圍。例如，用外菌根真菌與樹苗‘接種’，推動露天礦區(qū)和公路兩旁荒地上的綠化工作……在苗圃和菜園的土壤中引進真菌，對于緩解因薰煙滅蟲而對土壤帶來的不利影響有很大幫助；在溫室滅菌土壤中引進真菌，能大大節(jié)省肥料和水量。不僅如此，科學家現(xiàn)在正在設想更大的范圍內利用真菌，例如，一般的真菌往往在秋冬季節(jié)因為氣溫太低而難以使冬小麥受到‘感染’。因此，要尋找一種新的內菌根真菌，這種內菌根真菌不但以更快的速度生長更多的菌絲，而且還能具有更強的抗干旱、抗寒冷以及抗堿的性能”可知，材料二接著說明科學家研究真菌對植物生長的成果及設想；根據(jù)第三段“總而言之，利用真菌為林業(yè)服務目前還僅僅處于起步階段……前景仍是十分鼓舞人心的”可知，材料二最后總說利用真菌為林業(yè)服務研究的現(xiàn)狀及對未來的信心?！?題詳解】本題考查學生擬寫推薦詞的能力?？圩☆}干中“地球環(huán)保日”“贊美它在清潔地球環(huán)境方面的功績”，再抓住文中介紹真菌的特點，尤其是真菌在維護地球環(huán)境的清潔方面的功勞擬寫推薦詞。擬寫具體的推薦詞，可結合“真菌的存在至少已有10億年歷史……它們無處不在，無所不能”擬寫出：無處不在，無時不在；結合真菌是“在維護地球環(huán)境的清潔方面”“它們……消化污染物，滋養(yǎng)或殺死植物”擬寫出：消化了污染物質，創(chuàng)建了綠色的世界；結合“真菌有如此強大的分解能力，我們生存的地球上才沒有看到堆積如山的動植物殘骸”擬寫出：你是地球上最偉大的清潔工。無論枯死的植物還是死去的動物，都在你洪荒之力下徹底消亡；最后要對真菌表示感謝，擬寫感謝語：感謝最偉大的清潔工——真菌。該推薦詞可采用第二人稱擬寫。三、文學類閱讀-單文本（共9分）閱讀下面的作品,完成下面小題。后花園蕭紅后花園一到五月，就開出了各種花，耀眼的耀眼，散著香氣的散著香氣，但少有人來。臨著后花園，有一座冷清清黑洞洞的磨房。磨房里的磨倌馮二成子三十多歲，尚未結婚，頭發(fā)白了許多，像是個年輕的老頭。他沒有朋友來訪，也不去訪別人，他只知道自己是個磨倌，拉磨之外的事都與他毫無關系。磨眼上的麥子沒有了，他去添一添；漏下來的麥粉滿了一磨盤，他去掃一掃；小驢的眼罩松了，他替它緊一緊。除了這一點工作，馮二成子多半是站在羅架上，打著梆子，從午間打起，一打打個通宵。一天早晨，馮二成子在院子里刷著小驢，偶一抬頭看見了隔壁趙老太太的女兒，跟他站了個對面?？粗蛉湛ㄋ频拇笱劬?，馮二成子就無緣無故地心跳起來。從那之后，他雖不常見趙姑娘，但覺得好像天天見面一樣。尤其在深夜，他常常聽到隔壁的笑聲。 有一天，他打了一夜梆子。天亮了，他剛躺下就聽到隔壁女孩的笑聲，他趕快抓住被邊把耳朵掩起來，但那笑聲仍舊在。他翻了一個身,可仍舊不能睡。這一天，他躺在那里十分悲哀，他把自己的生活回想了一遍。他想起母親來看過他，臨走時流著淚叮囑他好好做事。他想起母親說身子不太好，一旦一口氣上不來，叫他不必跑回家。他記得當時母親瘦得厲害，也咳嗽得厲害，他抱著母親哭了。他記得母親回到鄉(xiāng)下不久就死了，他還是回去了，和哥哥一起送的……想著想著，他昏昏沉沉地要睡了去，但又被驚醒了，好幾次都是這樣。他覺得是鄰家女兒驚動了他，他在夢中羞怯怯地紅了好幾次臉。這一年八月十五，趙老太太讓女兒給馮二成子送來一個月餅。他接過月餅，因為難為情，想說一聲謝謝也沒說出來，回身就進了磨房。磨房比平日更冷清了，馮二成子迷迷昏昏地吃完了月餅，靠著窗子，一無所思的往外看著花園，但好像什么都是空的。他的眼里充滿了亮晶晶的眼淚，他的心中起了一陣莫名其妙的悲哀。他羨慕跳躍著的活潑的麻雀，他妒恨咕咕叫的悠閑的鴿子。他仿佛被卷在旋風里似的，迷迷離離的被卷了半天，而后旋風把他丟棄了。世上竟有這樣的人。他愛了她，但又覺得自己身份太低，根本配不上她。他只能偷偷地對她寄托一種心思，可她根本不曉得有這么一回事。不久，那姑娘出嫁了。婆家來娶新媳婦的那天，打著鑼鼓，吹著喇叭，就在磨房外的花園里。姑娘穿了大紅的衣裳，滿手抓著銅錢，被人抱上了轎子。馮二成子把頭伏在梆子上，閉了眼睛，一動也不動。一直到那轎子走出幾里路之外，就連被娶親驚醒了的狗叫也都平靜下去時，他才抬起頭來。那姑娘出嫁以后，馮二成子常常到老太太的房里坐一坐。他不知為什么總把老太太當作了親人，早晚相見時，總是彼此笑笑。這樣過了沒多久，趙老太太也要搬到女兒家去了。他幫著老太太把東西裝上了車，還牽著拉車的大黑騾子送了一程。送到郊外，老太太催他回去，他說再送一程。①他向著前面放著大步，大有一去就不回來的樣子?；貋淼臅r候，馮二成子覺得這路比去的時候不知遠了多少倍，他還不時轉回身去看。不知為什么，他覺得這次送趙老太太比送自己的親娘還難過。路上，他往四方望一望，他望到的，都是在勞動著的，都是在活著的：趕車的趕車，拉馬的拉馬，割高粱的割高粱。他不能明白，這都是在做什么；他不明白，這都是為著什么。他想：到了終歸，你們是什么也沒有的。隨后，他遇上一些推手車的，挑擔的，他也用奇怪的眼光看著他們：你們是什么也不知道，你們只知道為你們的老婆孩子當一輩子牛馬，你們都白活了。馮二成子這一路上所看到的幾乎全是這一類人。 他走得很慢，終于沒有了氣力。他找到一片樹林，伏在地上哭了不知多久。他想到了那天早晨與他站了個對面的大眼睛，他感覺到那眼睛是含著無限情意的，他后悔自己為什么不早點發(fā)現(xiàn)。但現(xiàn)在都完了，永久不會重來了。他呆呆地坐著，二更之后心里漸漸寧靜。那前前后后的事，他似乎都忘得干干凈凈了。晌午送趙老太太走的那回事，也似乎是多少年前的事情了。②現(xiàn)在他覺得人間并沒有許多人，所以彼此沒有什么妨害。以后兩三年，每到夏天，后花園里的花草又是那么熱鬧，但依然少有人來。不知多少年，園主老死了，后花園也拍賣了。新主人常常來磨房的窗外，看磨倌怎樣打他的篩羅，怎樣搖他的風車。而馮二成子仍舊在那磨房里平平靜靜地活著。一九四O年四月(有刪改)9.下列對小說相關內容和藝術特色的賞析,不正確的一項是()A.小說第一段對后花園寥寥幾筆的交代，不僅為故事的發(fā)生提供了背景，與小說的結尾相呼應，也與冷清的磨房形成了鮮明的對比。B.小說描寫趙姑娘出嫁時馮二成子閉著眼睛把頭伏在梆子上的細節(jié)，既表現(xiàn)他對趙姑娘出嫁的關注，也表現(xiàn)他與心上人無緣的悲傷。C.馮二成子覺得趕車的、拉馬的等人辛苦地勞作卻最終什么也沒有。作者通過寫馮二成子的迷惘和困惑，表達了對生命價值的思考。D.小說結尾寫馮二成子仍舊“在那磨房里平平靜靜地活著”，表現(xiàn)出馮二成子順從命運的安排，也暗含了作者對底層民眾的關注。10.文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了馮二成子什么樣的心理？請簡要分析。11.小說以“后花園”為標題，有什么深刻意蘊？請結合全文簡要分析?！敬鸢浮?.A10.)第①處：大步向前，希望一去不回，體現(xiàn)馮二成子對趙老太太的留戀以及希望見到趙姑娘的急切心理。第②處：覺得人間并沒有許多人，彼此沒有什么妨害，表達了馮二成子對愛情的心灰意冷，對生活的麻木。11.①后花園在庭院深處，少有人來，暗含著馮二成子孤寂、空虛；②后花園有美好的景物和愛慕的姑娘，表現(xiàn)馮二成子對自由生活、美好愛情的向往和追求；③后花園最后的人空易主，寄寓了作者對世事變遷、人生無常的感嘆?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】 本題考查對文章內容與藝術特色的分析和鑒賞能力。學生首先應對文本的整體內容有所把握；然后結合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。A項，“也與冷清的磨房形成了鮮明的對比”說法錯誤。小說開頭通過景物的熱鬧反襯后花園“少有人來”的冷清，沒有和冷清的磨房形成對比。故選A。【10題詳解】本題考查了理解文中重要句子含義的能力。體會句子含意的原則：①從詞語到句子，即根據(jù)句子中的關鍵詞語、詞語與詞語之間的關系來理解。②從形式到內容，即根據(jù)句子的結構特點和句子的語言氣勢，對它表達的內容來理解與把握。③從篇章到語句，即聯(lián)系文章主旨來理解句子的真實含意。本題題干要求“文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了馮二成子什么樣的心理?請簡要分析”，文中的兩處畫線句子是“①他向著前面放著大步，大有一去就不回來的樣子”“②現(xiàn)在他覺得人間并沒有許多人，所以彼此沒有什么妨害”。結合“那姑娘出嫁以后，馮二成子常常到老太太的房里坐一坐。他不知為什么總把老太太當作了親人，早晚相見時，總是彼此笑笑”“這樣過了沒多久，趙老太太也要搬到女兒家去了”“他幫著老太太把東西裝上了車，還牽著拉車的大黑騾子送了一程。送到郊外，老太太催他回去，他說再送一程。他向著前面放著大步，大有一去就不回來的樣子”“他呆呆地坐著，二更之后心里漸漸寧靜。那前前后后的事，他似乎都忘得干干凈凈了。晌午送趙老太太走的那回事，也似乎是多少年前的事情了?，F(xiàn)在他覺得人間并沒有許多人，所以彼此沒有什么妨害”分析可知，第一處：“常常”“總”反映他想見到趙姑娘，“送了一程”“再送一程”，表現(xiàn)馮二成子對趙老太太的不舍，當然也有希望見到趙姑娘的心思。第二處：句子寫馮二成子覺得“人間沒有許多人”“彼此沒有什么妨害”，結合上文的“都完了，永遠都不會重來了”以及“忘得干干凈凈”“似乎是多少年前的事情了”，可以看出他對愛情的絕望，對生活的麻木?！?1題詳解】 本題考查了理解標題含義的能力。解答本題要從表里兩個方面理解標題含義。表層含義即標題的字面含義、文中內容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那么我們就應該聯(lián)系文章的具體內容，弄清比喻義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。其次還要看標題與文本的聯(lián)系，如與情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境的聯(lián)系等。本題題干是“小說以‘后花園’為標題，有什么深刻意蘊？請結合全文簡要分析”，本題要圍繞“后花園”寫了什么，再探究其蘊含的深刻意蘊。結合“后花園一到五月，就開出了各種花，耀眼的耀眼，散著香氣的散著香氣，但少有人來”“臨著后花園，有一座冷清清黑洞洞的磨房。磨房里的磨倌馮二成子三十多歲，尚未結婚，頭發(fā)白了許多，像是個年輕的老頭。他沒有朋友來訪，也不去訪別人，他只知道自己是個磨倌，拉磨之外的事都與他毫無關系”分析可知，后花園在庭院深處，少有人來，暗含著馮二成子孤寂、空虛；結合“后花園一到五月，就開出了各種花，耀眼的耀眼，散著香氣的散著香氣”“看著她向日葵花似的大眼睛，馮二成子就無緣無故地心跳起來”“他覺得是鄰家女兒驚動了他，他在夢中羞怯怯地紅了好幾次臉”分析可知，后花園有美好的景物和愛慕的姑娘，表現(xiàn)馮二成子對自由生活、美好愛情的向往和追求；結合“不知多少年，園主老死了，后花園也拍賣了”分析可知，后花園最后的人空易主，寄寓了作者對世事變遷、人生無常的感嘆。【點睛】理解小說標題的深刻意蘊答題模式：①表層義——文中的具體意思；②深層義：——比喻義、象征義、雙關義、主旨義(與主題相關的意思)；聯(lián)系到小說中的不同的人物、某一物件、情節(jié)、主旨等。四、文言文閱讀（共20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題子墨子言曰：“仁者之為天下度也，辟之無以異乎孝子之為親度也?！苯裥⒆又疄橛H度也，將奈何哉？曰：親貧，則從事乎富之；人民寡，則從事乎眾之；眾亂，則從事乎治之。當其于此也，亦有力不足，財不贍，智不智，然后已矣。無敢舍馀力，隱謀遺利，而不為親為之者矣。若三務者，孝子之為親度也，既若此矣。雖仁者之為天下度，亦猶此也。曰：天下貧，則從事乎富之；人民寡，則從事乎眾之：眾而亂，則從事乎治之。當其于此，亦有力不足，財不贍，智不智，然后已矣。無敢舍馀力，隱謀遺利，而不為天下為之者矣。若三務者，此仁者之為天下度也，既若此矣。今逮至昔者，三代圣王既沒，天下失義。后世之君子或以厚葬久喪以為仁也義也孝子之事也或以厚葬久喪以為非仁義非孝子之事也。曰二子者，言則相非，行即相反，皆曰吾上祖述堯、舜、禹、湯、文、武之道者也。而言即相非，行即相反，于此乎后世之君子，皆疑惑乎二子者言也。若茍疑惑乎之二子者言，然則姑嘗傳而為政乎國家萬民而觀之。計厚葬久喪，奚當此三利者？我意若使法其言，用其謀，厚葬久喪，實可以富貧眾寡、定危治亂乎！此仁也義也，孝子之事也，為人謀者，不可不勸也。仁者將興之天下，誰賈而使民譽之，終勿廢也。意亦使法其言，用其謀，厚葬久喪，實不可以富貧眾寡、定危理亂乎！此非仁非義、非孝子之事也。為人謀者，不可不沮也。仁者將求除之天下，相廢而使人非之，終身勿為。且故興天下之利，除天下之害，令國家百姓之不治也，自古及今，未嘗之有也。（節(jié)選自《墨子·節(jié)用》）12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.后世之君子/或以厚葬久喪以為仁也/義也/孝子之事也/或以厚葬久喪/以為非仁義/非孝子之事也/B.后世之君子或以厚葬久喪/以為/仁也義也/孝子之事也/或以厚葬久喪/以為/非仁義/非孝子之事也/C.后世之君子/或以厚葬久喪/以為仁也/義也/孝子之事也/或以厚葬久喪/以為非仁義/非孝子之事也/D.后世之君子/或以厚葬久喪/以為仁也義也/孝子之事也/或以厚葬久喪/以為非仁義/非孝子之事也/13.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（） A.第一個“子”字表示古代對男子的尊稱；第二個“子”字是先生、老師的意思，用以表達墨子弟子們對墨子的尊敬。B.“從事”在文中是“認真做事，設法”的意思，這與現(xiàn)代漢語中“從事文學創(chuàng)作事業(yè)”中的“從事”意思大致相同。C.“勸”在文中是“勸勉、勉勵”的意思，此意與《墨子》的《兼愛》中“惡得不禁惡而勸愛”中“勸”的含義一致。D.賈，讀音為gu，在古時指設店售貨的坐商，“商”則一般指行走經商的人，“行商坐賈”一詞現(xiàn)在泛指做買賣的人。14.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.“仁者之為天下度也”要從“富之”“眾之”“治之”三方面入手，并且要不遺余力，全力以赴，如此才算真正“為天下度”。B.三代圣賢君主去世以后，天下動蕩，人們不知何為仁義，這就導致了后世的君子在“厚葬久喪”問題上主張相悖、行動相反。C.君子們雖然對“厚葬久喪”持有異議，但他們都認為自己是效法并且踐行了古代圣主的治國之道，人們對這一現(xiàn)象疑惑不解。D.可以通過對“厚葬久喪”的施行效果進行對比來判斷其是否為仁義之事，對國家和百姓有利就要大力發(fā)揚，無利就要及時停止。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）仁者之為天下度也，辟之無以異乎孝子之為親度也。（2）一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？（《論語·顏淵》）16.墨子的語言表達在先秦諸子中自成一家，請結合文本談一談對這句話的理解。【答案】12.D13.A14.B15.（1）仁義之人為天下謀劃，就像孝子為雙親謀劃一樣，（二者）沒有什么不同。（2）一旦做到約束自我，使言行歸復于先王之禮，天下人就會稱贊你是個仁人了。實踐仁德在于自己，哪里在于別人呢?16.①反復論說，重疊復沓。文本中“力不足，財不贍，智不智，然后已矣”等句子反復出現(xiàn)，務求把意思說得清楚明白；②語言淺顯易懂，通俗明白。文章的語言整體淺顯通俗，明白曉暢，易于理解?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。 句意：后世的君子，有的認為應當厚葬久喪，并把它看作是仁義的事，是孝子(應該做)的事；有的認為不應當厚葬久喪，不把它看作是仁義的事，也不是孝子(應該做)的事?！叭室病薄傲x也”是并列結構，都是“以為”的賓語，中間不能斷開，排除ABC；“非仁義”是“以為”的賓語，中間不能斷開，排除B。或者“以為仁也義也”“孝子之事也”和“以為非仁義”“非孝子之事也”意思相對，結構相似，各自斷開。故選D?！?3題詳解】本題考查學生了解并掌握常見文學文化常識及文言一詞多義的能力。A.兩個“子”意思解釋正好應當互換。第一個“子”是先生、老師的意思，用以表達墨子弟子們對墨子的尊敬。第二個“子”表示古代對男子的尊稱。B.兩個“從事”都是“認真做事，設法”的意思。句意：就設法使他們富裕。/認真地做文學創(chuàng)作事業(yè)。選項說法正確。C.兩個“勸”都是“勸勉、勉勵”的意思。句意：替人謀劃者不能不勉勵(他)去做。/怎么能不去禁止相互仇恨，反而去勸導相愛呢?選項說法正確。D.選項說法正確。故選A?！?4題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“天下動蕩，人們不知何為仁義”錯，原文是“三代圣王既沒，天下失義”，意思是，往古三代圣王已死，天下喪失了道義。并非“天下動蕩”，“義”的含義解釋也不同。故選B。【15題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“度”，謀劃；“辟”，通“譬”；“無以”，沒有什么；“親”，父母，雙親。（2）“一日”，一旦；“克己復禮”，約束自我，使言行歸復于先王之禮；“歸”，稱贊、贊許；“為”，實踐。【16題詳解】本題考查學生鑒賞文本語言特點的能力。“自成一家”就是有自己的特點，在文中的具體表現(xiàn)為：反復論說，重疊復沓；語言淺顯易懂，通俗明白。 ①反復論說，重疊復沓。比如文本第一段中有很多重復或者類似的句子，如“親貧，則從事乎富之；人民寡，則從事乎眾之；眾亂，則從事乎治之。當其于此也，亦有力不足，財不贍，智不智，然后已矣”“天下貧，則從事乎富之；人民寡，則從事乎眾之：眾而亂，則從事乎治之。當其于此，亦有力不足，財不贍，智不智，然后已矣”，這些句子反復出現(xiàn)，務求把意思說得清楚明白；②語言淺顯易懂，通俗明白。如“我意若使法其言，用其謀，厚葬久喪，實可以富貧眾寡、定危治亂乎！此仁也義也，孝子之事也，為人謀者，不可不勸也。仁者將興之天下，誰賈而使民譽之，終勿廢也。意亦使法其言，用其謀，厚葬久喪，實不可以富貧眾寡、定危理亂乎！此非仁非義、非孝子之事也。為人謀者，不可不沮也”，通俗易懂地說明是否厚葬久喪要取決于是否可以使貧者富、寡者眾，可以使危者安、亂者治，是否符合仁義?？傊?，文章的語言整體淺顯通俗，明白曉暢，易于理解。參考譯文：墨子說道：“仁義之人為天下謀劃，就像孝子為雙親謀劃一樣，(二者)沒有什么不同?！爆F(xiàn)在的孝子為雙親謀劃，將會怎么樣做呢？即是：雙親貧窮，就設法使他們富裕；人數(shù)少了，就好好做事設法使人數(shù)增加；人多混亂，就設法治理。當他在這樣做的時候，會有力量不足、財用不夠、智謀不足的情況，這樣以后才罷了。但沒有人敢于舍棄余力，隱藏智謀、遺留財利，而不為雙親辦事的。像上面這三件事，孝子為雙親謀劃，已經如此了。即使仁義之人為天下謀劃，也應當像這樣。即是：天下貧窮，就設法使之富足；人民稀少，就設法使之增多；人多混亂，就設法治理。當他在這樣做的時候，也會有力量不足、財用不夠、智力不足的情況，這樣以后才罷了。但沒有人敢舍棄余力、隱藏智謀、遺留財利，而不為天下辦事的。像上面這三件事，仁者為天下謀劃，已經如此了。由古而至今，(現(xiàn)在)往古三代圣王已死，天下喪失了道義。后世的君子，有的認為應當厚葬久喪，并把它看作是仁義的事，是孝子(應該做)的事；有的認為不應當厚葬久喪，不把它看作是仁義的事，也不是孝子(應該做)的事。這兩種人，言論相悖，行為相反，(但)都說：“我是效法遵循堯、舜，禹、湯、文王、武王的大道。”但是(他們)言論相悖，行為相反，因此后世的君子都對二者的說法感到疑惑。如果對二者的說法感到疑惑，那么姑且試著把他們的主張廣泛地實施于治理國家和人民，從而加以考察。衡量厚葬久喪在哪一方面能符合(“富、眾、治”)三件事的利益。我認為假使仿照他們的說法，采用他們的計謀，施行厚葬久喪，確實可以使貧者富、寡者眾，可以使危者安、亂者治，這就是仁的，是孝子應做的事，替人謀劃者不能不勉勵(他)去做。仁義之人將在天下發(fā)揚它，設法宣揚而使百姓贊譽它，自始至終永不廢棄。假使仿照他們的說法，采用他們的計謀，施行厚葬久喪，確實不能使貧者富、寡者眾，不能使危者安、亂者治，這就是不仁義的，不是孝子應做的事。替人謀劃者不能不阻止他去做。仁義之人將謀求在天下除掉它，廢棄它并使人們指責它，終身不去做。所以說發(fā)揚天下的大利，除去天下的公害，而使國家百姓不能得到治理的，從古至今還不曾有過(這種情況)。五、古代詩歌閱讀（共9分）閱讀下面兩首詩，完成小題。山中① 王勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。登快閣黃庭堅癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟?！咀ⅰ竣佟短圃娕e要》中說：“此疑咸亨二年（671）寓巴蜀時作?！?7.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.王詩中“滯”既是對江水的直觀形容，也借江水之“滯”表現(xiàn)詩人滯留巴蜀的心情。B.黃詩說自己正是癡兒了卻官事，有空閑登閣玩賞，顯出一種兀傲的神情，筆勢健拔。C.兩首詩都情景交融，王詩前兩句寫景，后兩句抒情；黃詩情景中又見太白歌行風采。D.黃詩后四句作者慨嘆自己的心懷志事無人知，所以如伯牙絕弦，聊且借美酒以遣懷。18.“木”“葉”兩個意象向來為古代文人騷客所青睞。請賞析兩首詩中“黃葉”“落木”的藝術效果?！敬鸢浮?7.C18.（1）王詩中的“黃葉”展現(xiàn)了蕭瑟的深秋景色：深秋的傍晚，寒冷的山風吹過，山山嶺嶺間無數(shù)黃葉紛紛飄落；“黃葉”是詩人抒發(fā)感情的載體，是他內心愁思的客觀對應物：風中飄零的黃葉讓人油然而生一種凄涼和悲哀，更加烘托了天涯淪落人的郁郁不得意；“黃葉”這一意象，使詩人的情感得以充分的抒發(fā)，情景交融，增強了詩歌的感染力。（2）黃詩中的“落木”則展現(xiàn)了高遠壯闊之境：雨后初晴，天氣晴朗，遠望無數(shù)秋山，山上的落葉飄然而下；“千山”“明月”“澄江”背景之下，“落木”營造了空明寥廓的意境，烘托了人物輕松明快的心情，也是作者胸襟懷抱的寫照?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學生對詩歌內容理解和賞析的能力。C.“前兩句寫景，后兩句抒情”錯，該詩首尾三句寫景，第二句抒情敘事。故選C?！?8題詳解】本題考查學生賞析詩歌意象的表達效果的能力。 “況屬高風晚，山山黃葉飛”，高風送秋的傍晚時分，深山重重，黃葉在漫山飄飛。詩中的“黃葉”展現(xiàn)了蕭瑟的深秋景色，寒冷的山風吹過，山山嶺嶺間無數(shù)黃葉紛紛飄落，詩句通過寫景，表達自己內心因思鄉(xiāng)及淪落天涯而起的凄楚心情?！包S葉”，是詩人抒發(fā)感情的載體，是他內心愁思的客觀對應物，詩人長期漂泊在外，所以內心因為思念家鄉(xiāng)而分外悲涼，詩人又看到了秋天萬物衰落的秋景，滿山飄飛的黃葉，更增添了他思鄉(xiāng)的愁緒，內心的蕭瑟、凄涼。這蕭瑟秋風、飄零黃葉，正是詩人的蕭瑟心境、飄零旅況的象征。風中飄零的黃葉的描寫情景交融，增強了詩歌的感染力?！奥淠厩教爝h大，澄江一道月分明”描繪的景象是，遠望無數(shù)秋山，山上的落葉飄零了，浩渺的天空此時顯得更加遼遠闊大，澄凈如玉的澄江在快閣亭下淙淙流過，一彎新月，映照在江水中，顯得更加空明澄澈。所以詩中的“落木”展現(xiàn)是是高遠壯闊之境，也是詩人胸襟懷抱的寫照。此時詩人結束公務后，心情如釋重負，格外歡快，心情自然愉悅。在“千山”“明月”“澄江”背景之下，“落木”營造了空明寥廓的意境，烘托了人物輕松明快的心情。六、默寫（共21分）19.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《離騷》中用“________________，_________________”表明自己所處的社會本來就是善于投機取巧，違背規(guī)矩的。（2）《阿房宮賦》最能表現(xiàn)“秦人”對珍寶的態(tài)度的兩句是：__________，__________。（3）《蜀道難》一詩中，把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來的句子是：_______________，________________?！敬鸢浮竣?固時俗之工巧兮②.偭規(guī)矩而改錯③.鼎鐺玉石④.金塊珠礫⑤.捫參歷井仰脅息⑥.以手撫膺坐長嘆【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力。解題時必須注意語意的提醒，從理解內容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。答題要注意重點字的寫法，“偭”“鐺”“礫”“捫”“膺”。【點睛】考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復默念，包括引導句在內，進行“全程回放”，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。20.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·先進》中寫道，君子應當吃飯不求飽足，居住不求舒適，“______________， ________________”，就可以說是好學了。（2）修身齊家治國平天下是儒家的理想?！洞髮W之道》中指出三者之間的關系是：“________________，_________________”，國治而后天下平。（3）《老子》四章中指出，人們做事常常是在接近成功時候失敗了，即“____________”，如果能做到“____________”，就不會失敗。（4）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中的“____________，____________”，寫夢中夫妻相會的凄涼場景，書寫了詞人對亡妻執(zhí)著不舍的深情。【答案】①.敏于事而慎于言②.就有道而正焉③.身修而后家齊④.家齊而后國治⑤.常于幾成而敗之⑥.慎終如始⑦.相顧無言⑧.惟有淚千行【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意以下字詞的書寫：慎、焉、修、顧、惟。七、簡答題組（共15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，眼科門診一連來了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機，第二天早上看不見東西了，這種疾病被稱為“眼中風”。“中風”一詞原指腦中風，包括缺血性和出血性腦中風，近幾年被引入眼科。臨床上，眼科醫(yī)生把視網膜動脈阻塞這類缺血性眼病和視網膜靜脈阻塞這類出血性眼病統(tǒng)稱為“眼中風”。“眼中風”是眼科臨床急癥之一，不及時治療會導致嚴重的視力損害。①。第一種是中央動脈阻塞，會造成患者視力喪失，甚至永久失明。第二種是分支動脈阻塞，視力下降程度不像第一種那么嚴重，多表現(xiàn)為視野缺損。第三種是睫狀動脈阻塞，②，經過治療可能得到一定程度恢復。視網膜動脈阻塞時，③，對視功能危害越大。缺血超過90分鐘，視網膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過4小時，視網膜就會出現(xiàn)萎縮，即使恢復了血供，視力也很難恢復，因此患者最好能在2小時內、最遲不超過4小時內接受治療，并盡可能保住自己的視力。視網膜靜脈阻塞主要表現(xiàn)為眼底出血，并由此導致視物模糊變形、視野缺損或注視點黑影等，不及時治療也會導致嚴重后果。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。22.“眼中風”因和腦血管疾病“中風”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請簡述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。23.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?1.①視網膜動脈阻塞有三種情況；②視力下降程度相對較輕微；③視網膜缺血時間越長。 22.①含義：以所寫文章為武器進行斗爭，圍繞不同觀點展開辯駁和論證。②緣由：“打筆仗”一詞來源于打仗，其和“打仗”有相似之處，都是雙方進行交鋒、對抗，只不過一個用的是文章，一個用的是兵器。23.示例：因此，患者最好能在2小時之內，最遲不超過4小時接受治療，以盡可能保住自己的視力?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①空，前面介紹了“眼中風”分為缺血性和出血性眼中風，其中視網膜動脈阻塞屬于缺血性眼?。宦?lián)系后面介紹的三種情況“第一種是中央動脈阻塞”“第二種是分支動脈阻塞”“第三種是睫狀動脈阻塞”可知，這三種都是“動脈堵塞”，屬于缺血性眼中風，并且此句放在段首，應當是總領句。據(jù)此寫“視網膜動脈阻塞有三種情況”；第②空，由前面介紹兩種動脈阻塞的順序可知，此處句子應與“會造成患者視力喪失，甚至永久失明”“視力下降程度不像第一種那么嚴重”照應，談視力下降情況，且比前兩種情況輕，據(jù)此可寫“視力下降程度相對較輕微”；第③空，由前文“視網膜動脈阻塞時”可知后面要寫危害；后文有“缺血超過90分鐘”“缺血超過4小時”可知，缺血時間越長，對視功能危害越大。據(jù)此寫“視網膜缺血時間越久”?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之分析詞語含義及得名原因的能力?！把壑酗L”與“腦中風”的相似之處在于，它們都與大腦血管或視網膜缺血或出血有關。然后分析“打仗”和“打筆仗”的相似之處。含義：“打仗”是指正在對立面的兩方或幾方拿著武器互相攻擊，目的是戰(zhàn)勝對方。再看“打筆仗”，就是持有不同觀點的人以筆為武器進行論辯，目的是說服對方。由此得出“打筆仗”的含義：以所寫的文章為武器進行斗爭，圍繞不同觀點展開辯駁和論證。得名緣由：“打筆仗”一詞來源于打仗，其和“打仗”有相似之處，進行“打仗”或“打筆仗”的雙方或多方觀點、立場不同，甚至對立；雙方都用武器攻擊對方，只不過一個用的是文章，一個用的是兵器?！?3題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。 原句語病有：句式雜糅或不合邏輯，“最遲不超過4小時內”，“最遲”后面必須跟確定的數(shù)字，而不能是一個范圍，因此可將“內”刪掉；“并”表示并列關系，而前后句子是目的關系，把“并”改為“以”。八、作文（共60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作，魯迅說：“現(xiàn)在將來現(xiàn)在，于現(xiàn)在有意義，才于將來會有意義，”110年前，以孫中山為代表的革命黨人“以吾人數(shù)十年必死之生命，立國家億萬年不死之根基”，其價值之重可知；當生存與救亡成為時代的唯一主題，無數(shù)中國共產黨人前赴后繼，將振興中國之責任置于自身肩上，以青春無悔換來山河無恙……同一片土地，同一個年齡段，不同的青年個體，不同的歷史階段，相同或不同的人生選擇。年輕的你，即將離開高中校園，找到一生為之奮斗的方向，是你正在面臨的現(xiàn)實問題，站在歷史和未來的交匯點上，你感受到過去對今天怎樣的影響？你期待的未來是什么模樣？你又將如何創(chuàng)造當下，迎接未來？請結合材料，寫一篇文章，談談你的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息：不少于800字?！敬鸢浮坷模撼星皢⒑罄C華章即將離開高中校園了，人仿佛就在一瞬間成長起來，昨天還在蹦蹦跳跳地嬉笑打鬧，今天就開始思考人生，思考未來。我為什么要讀書？不就是為了考一所理想的大學，大學畢業(yè)再找一個好的工作，最好能開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，再不濟也得學到謀生的技能，不至于窮困潦倒一生。爸媽也對我說了，讀書是為了你自己，讀書到什么程度直接決定你將來擁有怎樣的人生。我不想碌碌終身，不想一輩子籍籍無名，我要出人頭地，我要開創(chuàng)屬于自己的輝煌。古人云：“十年寒窗無人問，一舉成名天下知?！庇谑?，我讀書，我奮斗。 多年來，我一直抱著這樣的想法，絲毫沒覺得有任何不妥。但年齡漸長，我開始明白，一個只為自己而活的人，最終會活成令自己憎惡也令世界厭棄的樣子。想我泱泱中華，代際傳承，文明賡續(xù)，靠的是什么？靠的絕不是自私自利者，靠的是無數(shù)心懷家國、眷顧民族、以天下為己任的仁人志士?？础疤煜聻楣钡摹皣浮睂O中山，是他率領革命黨人奠定中國民主革命的根基；看救亡圖存的中國共產黨人，是他們在民族內憂外患之際力挽狂瀾，建立了新中國。毛澤東、周恩來、鄧小平，鄧稼先、錢學森、于敏，等等，一位位偉人向我們堅毅地走來，又緩緩地離我們而去。他們告訴我們，人不能只為自己而活著，還要為國家、為民族、為人民拼搏奮斗。他們用無悔的青春換來山河無恙，而我們則要繼承先輩遺志，承傳歷史賦予我們的使命。站在歷史與未來的交匯點，身處新時代的我，只是無數(shù)名時代青年中的一員，我知道自身的渺小，也從未奢望著憑一己之力來改變世界。人和人是相關聯(lián)的，就像“一棵樹搖動另外一棵樹，一朵云推動另外一朵云”，我也可以“以我的靈魂喚醒另外一個靈魂”。當所有覺悟青年的“靈魂”匯聚成河時，這個世界必然以肉眼可見的速度發(fā)生改變。那些疫情中的“逆行者”，洪災中的救援者，航天科技的奮斗者，他們青春的軀體里棲居著高貴的靈魂，感動了國人，也感動了這個時代。經歷了青春迷惘，我覺得自己從未像現(xiàn)在這般清醒，像現(xiàn)在這般溫暖且充滿斗志。家國在我心中，時代在我眼里，而道路就在我腳下。雖然我們不必再像革命先輩們那樣拋頭顱、灑熱血，但我們應以我們的智慧和力量，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗。相信，未來因我們的努力更美好，國家因我們的努力更富強，民族因我們的努力更加興旺發(fā)達！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一則引語式材料作文題。材料第一段引用魯迅的話，意在說明“現(xiàn)在”和“將來”的關系：“于現(xiàn)在有意義，才于將來會有意義”也就是強調要立足于當下，把握好現(xiàn)在，這樣才能有美好的將來，沒有現(xiàn)在也就沒有將來。以孫中山先生為代表的革命黨人也正是以付出巨大犧牲的“現(xiàn)在”成就了具有“不死之根基”的民族的“將來”。而中國共產黨人前赴后繼，以救亡圖存、振興中華為己任，他們同樣是在以“現(xiàn)在”換取“將來”。材料第二段則預設了具體的寫作情境，“同一片土地，同一個年齡段，不同的青年個體，不同的歷史階段，相同或不同的人生選擇”，這是在提示考生作為新時代的青年，應以先輩們?yōu)榘駱?，勇敢地擔負起國家、歷史和時代賦予的重任，為國家的發(fā)展和民族的興旺發(fā)達貢獻自己的智慧和力量?！澳贻p的你，即將離開高中校園”，這是明確了考生的身份和處境，考生的感悟要與這一特定的時間段結合起來，思考自己的“一生為之奮斗的方向”究竟應該是什么？寫作構思不可忽視題干設置的問題引導語，“你感受到過去對今天怎樣的影響？你期待的未來是什么模樣？你又將如何創(chuàng)造當下，迎接未來？”三個問題將“過去”“現(xiàn)在”和“未來”勾連起來。具體行文，可以論述“過去”之于“現(xiàn)在”的重要意義，因為有無數(shù)先輩們的奮斗和犧牲，才有了我們“現(xiàn)在”的幸福安樂，而我們的“未來”又當如何，則取決于我們如何處理好“現(xiàn)在”與“過去”，以及“未來”之間的承前啟后的關系。作文論述和分析的重心應置于“現(xiàn)在”之上。 另外，作文要有“主體”意識，要有“我”的具體思考和感悟，要有歷史的眼光和理性的思維，對于“如何創(chuàng)造當下，迎接未來？”要有具體可行的建議，體現(xiàn)出新時代青年的時代視野、擔當意識和博大胸襟。立意：1.不忘過去，創(chuàng)造當下，迎接未來。2.繼承先輩遺志，勇?lián)鷷r代重任。3.以無悔之青春換山河之錦繡。