《浙江省東陽市東陽中學2023-2024學年高二上學期開學檢測語文 Word版含解析.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

新高二暑假作業(yè)檢測卷（二）語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：印，“信也”?！坝≌隆弊鳛閺墓胖两竦囊环N儀式化憑信，代表著中華民族自古以來誠實守信的優(yōu)秀美德。中國“印信”縱貫千年，至少在殷商甲骨文時代，就有了完備的“印信”。春秋時期，印章主要應用于器物上，一些陶斗、陶缸、陶缶上會有拓印的文字，主要功能就是憑信，證明器物的出處——作者和作坊。首先這是一種責任擔當，等于現(xiàn)在的質保保證，第二可以防偽，第三是表歸屬，這就是“物勒工名”。“勒”可以理解成刻的意思，“物”就是器物?！拔锢展っ敝贫仁侵袊饨ㄉ鐣缙谑止I(yè)生產管理模式的具體反映。首提“物勒工名”質量負責制的人是秦國宰相呂不韋。他一直琢磨如何才能對產品質量進行檢測監(jiān)督，后來想到“物勒工名”，該制度率先在秦國實行。國家于每年十月份“工師效工，陳祭器……必功致為上，物勒工名，以考其誠。工有不當，必行其罪，以究其情”，對各郡、縣工業(yè)產品進行質量抽驗。其還將各郡、縣制造工業(yè)產品用的衡器、容器等由。“大工尹”統(tǒng)一年審，不符合標準的不得使用，以保證產品質量“功致”。到了唐朝，在承襲前代“物勒工名”制度的基礎上，政府對該制度進行了豐富和發(fā)展。一方面，政府為了確保官營手工業(yè)技術領域后繼有人，對手工業(yè)實行工匠征集制度，為工匠設立“匠籍”，子弟要世襲匠籍。另一方面，政府把“物勒工名”制度和工匠的培養(yǎng)考核結合起來。由此，唐代涌現(xiàn)出了一批技藝精湛的工匠或工匠家族。如曾參與建造昭陵、翠微宮、玉華宮等大型工程的閻立德，便是唐代杰出的建筑工程師。對歷史學家來說，《呂氏春秋》對“物勒工名”的記錄，透露出了秦國軍事工業(yè)的管理機密。專家推斷，秦國的軍工管理制度分為四級，從相邦、工師、丞到一個個工匠，層層負責，任何一個質量問題都可以通過兵器上刻的名字查到責任人。1974年，秦始皇兵馬俑現(xiàn)世，考古專家在俑坑中的兵器上也發(fā)現(xiàn)了工匠的名字。可以說，除了表歸屬之外，“物勒工名”更是一種社會文明和道德自覺的體現(xiàn)，是“信”的強化與直接表達，也是社會秩序日益嚴整、規(guī)范的證明。（摘編自盧昱《“印”證千年》，有刪改）材料二： 大量刻畫著工匠名字的出土文物說明“物勒工名”這一制度起源很早，源遠流長。它之所以產生并長期延續(xù)，主要有如下幾方面的原因。周平王遷都后，原有的統(tǒng)治秩序被打破，國家間的競爭和對抗不斷升級，春秋戰(zhàn)國時期國家間戰(zhàn)爭頻繁，諸多諸侯國在戰(zhàn)爭中灰飛煙滅?！豆茏印けā分赋觥捌餍登?，則伐而不費”，說明在冷兵器時代，武器裝備的質量對戰(zhàn)爭的勝負影響極大。面對生死存亡的嚴峻形勢，各國都紛紛提升了對武器裝備的質量要求，“物勒工名”的責任追究制度便應運而生了。因而我們注意到，這一時期勒名的多為戈、矛等戰(zhàn)爭利器。另一方面，在古代社會，官營手工業(yè)產品多提供給統(tǒng)治集享用，“犀象珠玉，……石山隱飾，金銀錯鏤；窮極麗靡；轉相夸咤”（《后漢書·王充王符仲長統(tǒng)列傳》），這些物品對質量的要求自然很高。統(tǒng)治集團積極助推“物勒工名”制度也是為了滿足其自身奢侈生活的需求。春秋戰(zhàn)國時期，手工業(yè)發(fā)展迅速，技術更為復雜、成熟，同時新的生產部門不斷涌現(xiàn)，社會分工進一步細化?！犊脊び洝酚浭隽四竟ぁ⒔鸸?、皮革、染色、刮磨、陶瓷等六大類工種，反映出當時中國所達到的科技及工藝水平。越來越細致的社會分工，讓生產技術日益專業(yè)化，一件產品的完成需要多個工種的配合，只要一個環(huán)節(jié)出了問題，便會影響整個產品的質量。這就需要一種質量監(jiān)督管理制度來保證產品的質量，在產品出現(xiàn)質量問題時，能夠有效地進行追責，在這種形勢下，“物勒工名”制度的產生便是順理成章的事了。隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，一些技術精湛的私營手工業(yè)者為了在市場競爭中取得優(yōu)勢，紛紛借鑒官營手工業(yè)“物勒工名”的做法，主動在商品上刻下自己的名號，來標識和推銷自己的產品，這便成為商標的雛形。早在春秋戰(zhàn)國時期，秦國的民間陶器上便出現(xiàn)了“咸完里奢”“咸沙里突”的字樣。這些手工業(yè)者在陶器上刻上自己的住處和名字，以與他人區(qū)別開來，目的在于彰顯自己精湛的制作技術。到了宋朝，便形成了產品的品牌和商標。后來一些品牌成為百年老字號，出現(xiàn)了如“張小泉”剪刀、“王麻子”刀剪、洛陽老城的“濟世堂李占標膏藥”等著名的品牌，這些名稱本身成為產品質量過硬的符號象征。自古以來，我國先民就注重追求工匠精神，如《禮記》云“差若毫厘，謬以千里”，《考工記》指出，“百工之事，皆圣人之作也”。傳統(tǒng)的工匠精神主要包括精益求精、敬業(yè)專一、誠實守信等內容?！拔锢展っ敝贫葘鹘y(tǒng)工匠精神的形成和傳承有著重要的推動作用。（摘編自莊華峰《“物勒工名”與傳統(tǒng)工匠精神傳承》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“印章”在春秋時期主要應用于器物，它凝聚著中華歷史與文化之美，代表了中華民族優(yōu)秀的美德。B.“功致”意為精巧細致，指在器物的生產制作過程中追求奢麗華侈，必以功力密致為上的質量標準。C.“物勒工名”是一種要求在產品上刻上生產者姓名等類相關信息，保證產品質量的手工業(yè)管理制度。D. “物勒工名”制度是推動以敬業(yè)專精、誠實守信等為主要內容的傳統(tǒng)工匠精神形成與傳承的重要因素。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一與材料二雖然都涉及了“物勒工名”產生的原因，但是兩則材料在所論述內容上卻各有側重。B.統(tǒng)治集團為滿足自身奢侈生活需求，對物品質量具有很高要求，有力地推動“物勒工名”制度發(fā)展。C.“物勒工名”制度是秦王朝藉以提高武器裝備質量，最終戰(zhàn)勝其它諸侯國一統(tǒng)天下極為重要的保障。D.“物勒工名”制度帶有監(jiān)督追責等意識，它裹挾著私營手工業(yè)者緊跟潮流，推動了商品經(jīng)濟的發(fā)展。3.下列選項，不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）A.《工律》，“公甲兵各以其官名刻久之，其不可刻久者，以丹若髹書之。其（假）百姓甲兵，必書其久，受之以久?！盉.《新唐書·百官志》：“細鏤之工，教以四年；車路樂器之工，三年：平漫刀矟之工，隨火想二年；……歲終以監(jiān)試之，皆物勒工名?！盋.宋代鑄鏡中心湖州生產的銅鏡上常常有諸如“湖州石家法煉青銅照子”“湖州李家煉銅照子”之類的字銘。D.據(jù)《后漢書·竇憲傳》記載，東漢竇憲率兵追擊匈奴單于，去塞三千余里，登燕態(tài)山，刻石勒功而還。4.結合材料二，簡要概括“物勒工名”制度產生并長期延續(xù)的主要原因。”5.李斌在《以工匠精神雕琢時代品質》一文中說：“工匠精神展現(xiàn)創(chuàng)新引領、追求卓越的時代精神：為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂?！睍r任國家總理李克強在中國工會全國代表大會上說，“中國制造”要盡早變?yōu)椤爸袊臁?。當代中國如何推動“中國制造”成為“中國精造?請結合材料談談你的看法?！敬鸢浮?.B2.D3.D4.①提升產品質量的要求。②社會分工的需要。③商品經(jīng)濟發(fā)展。④民間手工業(yè)者的推動。5.①制造企業(yè)專注產品質量提升。②政府通過制度進行監(jiān)督引導。③社會層面營造工匠精神風尚?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。B.“功致”“指在器物的生產制作過程中追求奢麗華侈”并無必要信息支撐，追求質量上乘不等于追求奢麗華侈。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。 D.“它裹挾著私營手工業(yè)者緊跟潮流”錯，原文“隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，一些技術精湛的私營手工業(yè)者為了在市場競爭中取得優(yōu)勢，紛紛借鑒官營手工業(yè)‘物勒工名’的做法，主動在商品上刻下自己的名號，來標識和推銷自己的產品”，說明一些私營手工業(yè)者并非被“物勒工名”的制度潮流裹挾而前，而是自身主動的選擇。故選D。【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.是指政府于器物上刻印以表器物歸屬。B.是指唐代的“物勒工名”制度和工匠的培養(yǎng)考核。C.指器物生產者把名號銘刻其上，可視為對“信”的強化與表達。D.竇憲于燕然山刻石勒功不屬于“物勒工名”這一制度的范疇。故選D。【4題詳解】本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。結合“對生死存亡的嚴峻形勢，各國都紛紛提升了對武器裝備的質量要求，‘物勒工名’的責任追究制度便應運而生了”可知，提升產品質量的要求。結合“越來越細致的社會分工，讓生產技術日益專業(yè)化……這就需要一種質量監(jiān)督管理制度來保證產品的質量……‘物勒工名’制度的產生便是順理成章的事了”②社會分工的需要。結合“隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，一些技術精湛的私營手工業(yè)者為了在市場競爭中取得優(yōu)勢，紛紛借鑒官營手工業(yè)‘物勒工名’的做法”可知，商品經(jīng)濟發(fā)展。結合“一些技術精湛的私營手工業(yè)者為了在市場競爭中取得優(yōu)勢，紛紛借鑒官營手工業(yè)‘物勒工名’的做法，主動在商品上刻下自己的名號，來標識和推銷自己的產品”可知，民間手工業(yè)者的推動?！?題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。結合材料一“秦國的軍工管理制度分為四級，從相邦、工師、丞到一個個工匠，層層負責，任何一個質量問題都可以通過兵器上刻的名字查到責任人”和處理二“面對生死存亡的嚴峻形勢，各國都紛紛提升了對武器裝備的質量要求”可知，制造企業(yè)專注產品質量提升。結合材料一“‘物勒工名’制度是中國封建社會早期手工業(yè)生產管理模式的具體反映”“到了唐朝，在承襲前代‘物勒工名’制度的基礎上，政府對該制度進行了豐富和發(fā)展”可知，政府通過制度進行監(jiān)督引導。 結合材料一“‘物勒工名’更是一種社會文明和道德自覺的體現(xiàn)，是‘信’的強化與直接表達，也是社會秩序日益嚴整、規(guī)范的證明”和材料二“自古以來，我國先民就注重追求工匠精神”可知，社會層面營造工匠精神風尚。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？床灰姷恼洳卮耐瘼龠@個故事是我從事藝術品買賣的這37個年頭里所經(jīng)歷過的最不尋常的事情。自從我們鈔票的價值就像逸散的煤氣蕩然無存以來，古玩交易市場那些暴發(fā)戶們突然對古舊的版畫及畫像產生了極大的興趣，所以你得源源不斷地進新“貨”。②我不由想到把過去的舊賬本拿出來翻一翻，興許能找出幾個昔日的老主顧，從他們那兒弄回幾件副本呢。我突然翻出一捆大概要算是我們最早的老主顧寫來的信件。這位滑稽可笑、節(jié)約成癖的老兵，作為一位古代版畫藝術的收藏家卻表現(xiàn)出超乎尋常的聰明才智、極其豐富的專業(yè)知識和高雅不俗的藝術品味。我將其近60年的訂單慢慢地加以整理，發(fā)現(xiàn)他的收藏品早就價值連城了。盡管如此，自從1914年以來，他再也沒有寄來過訂單了。③我毫不費勁地找到了他的住所——簡陋的鄉(xiāng)村樓房的三層樓上，告訴老人恰好路過這里，順便拜訪一下他——我們這個字號的多年老主顧、德國最大的收藏家之一，約定下午三點以后來看藏畫。④午飯過后，一個衣著樸素的姑娘找到我，說是我的老主顧赫爾瓦特的女兒。她漲紅著臉，顯得十分局促與尷尬。她斷斷續(xù)續(xù)地告訴我來意：原來在大戰(zhàn)過后，老人已經(jīng)完全失明。當時物價飛漲，單憑老人微薄的退休金，根本無法應付一家人的日常開銷，甚至溫飽都不夠。不得已，母女倆只好背著老人把他的藏品賣掉。而為了不被這可憐的失明老人知道，為了讓他繼續(xù)維持他那每天都要花費幾小時的“看”畫的樂趣，也為了老人能夠不知曉真情繼續(xù)快樂地活下去，她們只好用一些仿制品和空白頁來填充畫框，瞞過老人。老人女兒的話使我感動萬分，我決定對老人守口如瓶，并盡力配合他。⑤我們于是一起到她家去。“赫爾瓦特今天一個中午根本睡不著，為了急于要把他的寶貝給您看?！崩先说钠拮游⑿χ鴮ξ艺f。她女兒的一個眼色已經(jīng)使她明白我的態(tài)度，并讓她放下心來了。桌上一大堆畫夾已經(jīng)攤開，等著人去看。⑥他輕輕地、小心翼翼地用指尖從畫夾子里取出一個硬紙框，里面嵌著一張發(fā)黃的空白的紙。他熱情洋溢地把這張廢紙舉到面前，細細地看了幾分鐘之久，可是實際上什么也沒看見，他那瞳仁僵死、目光發(fā)直的眼睛，不知道是由于紙上的反光，還是來自內心的喜悅——突然發(fā)亮，閃爍著一種智慧的光芒。 ⑦“怎么樣，”他頗為得意地說道，“您曾看見過比這幅更加精美的復印畫嗎?每個細部的線條印得多么清晰，輪廓多么分明。再看看它的來歷!瞧這兒”——他把畫頁翻了過來，用指甲極為精確地指著這張白紙的某些地方，使我不由自主地望了一眼，看那兒是不是真的還蓋著圖章——“您看，這兒是那格勒藏畫的圖章，這兒是收藏家雷米和艾斯代勒的圖章。”⑧聽到這位老人這樣熱情奔放地夸耀一張空空如也的白紙，看見他用指甲毫厘不差地指著只在他的想象中存在的看不見的收藏家的圖章，真叫人毛骨悚然。由于恐怖，我的嗓子眼堵得厲害，我不知道該怎么回答才好。我在慌亂中抬起眼睛看了看那兩個女人，又看見老太太渾身哆嗦，十分激動地舉起雙手，向我懇求。于是我振作了一下，開始扮演我的角色。⑨“簡直叫人拍案叫絕!”我終于結結巴巴地說道。老人的臉上馬上現(xiàn)出得意的神氣，“不過，這還根本算不了什么。”他就這樣滔滔不絕、洋洋得意地邊說邊讓我看畫夾，足足忙了兩個小時。我和他一起共看這一百來張空白的廢紙或蹩腳的仿制品，而這些在這個可悲的絲毫沒起疑心的盲人的記憶里還是真實存在的，以至于他可以毫無差錯、按照準確無誤的順序精確入微地夸獎并且描繪每一幅畫。只有一次，他似乎覺察到什么，使他不能熱情洋溢地說下去。他拿起一張《安提俄珀》，他那已經(jīng)訓練得十分敏感的觸覺神經(jīng)在這張陌生的紙上沒有摸到那些凹紋，于是他突然皺起眉頭，聲音也慌亂了：“這不是……這不是《安提俄珀》吧?”他喃喃自語，神情有些狼狽。我馬上采取行動，急忙從他手里把這幅畫取過來，熱情洋溢地大事描繪我也熟悉的這幅畫刻畫的一切可能有的細節(jié)。盲人的那張已經(jīng)變得頗為尷尬的臉松弛了下來?！翱偹阏业搅艘粋€識貨的行家!”他洋洋得意地掉轉臉去沖著他的妻女歡呼起來，“總算找到一個懂行的，你們也聽聽?！雹馑f著，用手指溫柔地撫摩一下那些早已空空如也的畫夾，就像撫摩一些有生命的東西似的。這是一個既可怕又動人的場面，因為在進行大戰(zhàn)的這些年里，我還從來沒有在一個德國人的臉上看到過這樣純凈的幸福的表情。?我們開始握別的時候，他的聲音變得非常柔和?！拔医K于又能和一個行家一起看一遍我心愛的藏畫，這對我來說真是個幸福。我在這兒答應您，在我的遺囑里加上一條，您應該得到管理這批不為人所知的寶藏的榮譽。請您答應我一件事：請您印個漂亮的藏畫目錄，這將成為我的墓碑?！蔽疑钍芨袆拥卮饝マk這件實際上我永遠無法照辦的事，老人死沉沉的瞳仁又為之一亮。?兩個女人送我到門口。她們一面望著我，一面流淚，她們的眼光是多么溫暖，多么富有感激之情。我恍恍惚惚地摸索著走下樓梯，心里其實十分羞愧：我像童話里的天使似的降臨到一個窮人家里，使一個瞎子在一小時內重見光明，我用的辦法是幫人進行了一次虔誠的欺騙，極為放肆地大撒其謊，而我自己實際上是作為一個卑鄙的商人跑來，想狡猾地從別人手里騙走幾件珍貴的東西的。可是我得到的，遠遠不止這些：在這陰暗遲鈍、郁郁寡歡的時代，我又一次生動地感覺到純粹的熱情，一種純粹是對藝術而發(fā)的精神上的快感，這種感情我們這些人似乎早已忘懷了。我心里充滿敬畏之情——我無法用別的方式來表達——雖然我不知為什么，又一直感到羞慚。 ?我已走在大街上了，回頭卻看見一個令人難忘的情景：樓上的窗口露出一張白發(fā)老人的高高興興的笑臉，凌駕于大街上愁眉苦臉、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群之上，由一片善意幻覺的白云托著，遠遠脫離了我們這個嚴酷的現(xiàn)實世界。我不覺又想起那句含有深意的老話——我記得好像是歌德說的——“收藏家是幸福的人!”(有刪改)6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.標題“看不見的珍藏”，指藏品并不存在和失明老人看不見藏品，同時也昭示了“我”人性中的純粹與善良。B.老人急切地期盼“我”的到來，得意地展示他的珍藏，這種興奮源于傾吐自己藝術愛好的渴望，遇到知己的喜悅。C.失明老人發(fā)現(xiàn)《安提俄珀》畫紙的異常這一情節(jié)展現(xiàn)了他敏感的藝術鑒賞力，暗示了老人內心的懷疑。D.老人妻子和女兒在戰(zhàn)后一邊艱難維持家庭的生計，一邊依然小心翼翼、盡力地呵護著老人心中的藝術世界。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.大戰(zhàn)過后通貨膨脹導致的物價飛漲和老人再沒給“我”寄來過訂單，為后文老人藏品的蕩然無存埋下伏筆。B.小說中語言、動作、神態(tài)等多種細節(jié)描寫，生動地刻畫出失明老人的形象，表現(xiàn)他對自己藏品的狂熱喜愛。C.結尾窗口老人“高高興興的笑臉”與大街上人群的“愁眉苦臉”形成對比，反映對藝術的追求能消解現(xiàn)實的嚴酷。D.小說截取了一個小人物的生活片段，用“以小見大”的手法控訴了戰(zhàn)爭，也謳歌了黑暗年代中人性的光芒。8.“我”的心理隨著老人鑒賞名畫的過程逐步發(fā)生變化，請結合文中相關部分簡要分析“我”不同階段的心理表現(xiàn)。9.作者在文末引用了歌德說的一句話，“收藏家是幸福的人！”你認為老人是幸福的還是不幸的?請結合文章內容從不同角度談談你的理解。【答案】6.A7.C8.①驚訝。老人的熱情舉動、專注的神情，感受到老人完全失明的眼中閃著智慧的光芒，這讓“我”覺得很驚訝。②恐懼。老人熱情地夸耀一張張根本不存在畫，還用手精準地指著畫上的圖章，這讓“我”有點毛骨悚然。 ③感動。一邊是老太太的懇求，一邊是老人的熱情洋溢，“我”被老人精神感動的同時，心生同情，愿意幫助他們。④羞愧與敬畏。告別老人后，“我”為自己作為一個奸詐狡猾的商人企圖騙取老人的藏品的最初想法而充滿羞愧。同時“我”為老人能遠離嚴酷的現(xiàn)實社會，葆有對藝術的純粹的熱情而感到敬畏。9.參考答案一：老人是幸福的。①老人的妻子和女兒用無微不至的關懷和小心翼翼的呵護，圓合著老人的夢，為老人支撐起一個充滿理想色彩的世界。②老人終生為自己的藝術珍藏而驕傲，并以此作為精神上的寄托，將自己的晚年完全沉浸在擁有這些稀世珍寶的幸福感里。③在陰暗的通貨膨脹時期，老人雖遭雙目失明和日不飽食之苦，但他的精神世界卻充實而美麗，遠遠脫離了這個嚴酷的現(xiàn)實世界。(答案可從“妻女對老人的關愛”“老人對藝術的熱愛”“老人充實的精神世界與嚴酷的現(xiàn)實世界的對比”等角度來作答，每點2分，共6分。若有其它答案，言之有理亦可酌情給分。同一角度不重復給分。）參考答案二：老人是不幸的。①老人處于這樣陰暗的時代，戰(zhàn)爭給他們生活帶來巨大的傷害，雙目失明，通貨膨脹，生活窮苦。②老人半生的收藏為了要維持生計而不得已被變賣，而他每天用幾個小時來欣賞撫摸的畫作早已成了一堆劣質品和泛黃的白紙。③老人沉浸在自己的珍藏之中，幸福地活著，可是這幸福是用善意的謊言營造起來的，大大加深了老人的悲劇色彩?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。A.“同時也昭示了‘我’人性中的純粹與善良”錯誤。我的動機最初并不純，也是為了自己的利益。故選A【7題詳解】本題考查學生對文章藝術特色的分析鑒賞的能力。C.“反映對藝術的追求能消解現(xiàn)實的嚴酷”錯誤。原文“樓上的窗口露出一張白發(fā)老人的高高興興的笑臉，凌駕于大街上愁眉苦臉、熙熙攘攘忙忙碌碌的人群之上”，原文用的是“凌駕”，可知是精神高于現(xiàn)實，而非消解。對藝術的追求本身也并不能消解現(xiàn)實的嚴酷，本文表達的是老人在家人善意的謊言中，遠離了嚴酷的現(xiàn)實社會，葆有對藝術的純粹的癡迷與熱愛，而沒有受到現(xiàn)實的困擾，讓這種熱愛摻雜利益與功利。 故選C?！?題詳解】本題考查學生賞析人物心理變化的能力。驚訝。結合“他輕輕地、小心翼翼地用指尖從畫夾子里取出一個硬紙框，里面嵌著一張發(fā)黃的空白的紙。他熱情洋溢地把這張廢紙舉到面前，細細地看了幾分鐘之久，可是實際上什么也沒看見，他那瞳仁僵死、目光發(fā)直的眼睛，不知道是由于紙上的反光，還是來自內心的喜悅——突然發(fā)亮，閃爍著一種智慧的光芒”可知，老人熱情洋溢地把這張廢紙舉到面前，細細地看了幾分鐘之久，他的眼睛突然發(fā)亮，閃爍著一種智慧的光芒。老人熱情的舉動、專注的神情，感受到老人完全失明的眼中閃著智慧的光芒，這讓“我”覺得很驚訝?？謶?。結合“聽到這位老人這樣熱情奔放地夸耀一張空空如也的白紙，看見他用指甲毫厘不差地指著只在他的想象中存在的看不見的收藏家的國章，真叫人毛骨悚然。由于恐怖，我的嗓子眼堵得厲害，我不知道該怎么回答才好”可知，看見老人用指甲毫厘不差地指著只在他的想象中存在的看不見的收藏家的國章，真叫人毛骨悚然，由于恐怖，我的嗓子眼堵得厲害。在老人的癡迷與畫夾的空空如也前，我心生恐懼，有點慌亂。感動。結合“聽到這位老人這樣熱情奔放地夸耀一張空空如也的白紙”“我在慌亂中抬起眼睛看了看那兩個女人，又看見老太太渾身哆嗦，十分激動地舉起雙手，向我懇求。于是我振作了一下，開始扮演我的角色”可知，老人熱情奔放地夸耀一張空空如也的白紙，老太太渾身哆嗦，十分激動地舉起雙手，向我懇求，我決定扮演好我的角色。一邊是老太太的懇求，一邊是老人的熱情洋溢，“我”被老人精神感動的同時，心生同情，愿意幫助他們。羞愧與敬畏。結合“兩個女人送我到門口。她們一面望著我，一面流淚，她們的眼光是多么溫暖，多么富有感激之情。我恍恍惚惚地摸索著走下樓梯，心里其實十分羞愧”“我心里充滿敬畏之情——我無法用別的方式來表達——雖然我不知為什么，又一直感到羞慚”可知，我恍恍惚惚地摸索著走下樓梯，心里十分羞愧，又充滿了敬畏之情。老人雖遭雙目失明和日不飽食之苦，但他的精神世界卻充實而美麗，遠遠脫離了這個嚴酷的現(xiàn)實世界。告別老人后，“我”的心里充滿羞愧與敬畏?！?題詳解】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。老人是幸福的。戰(zhàn)后德國物價飛漲、貨幣貶值，老人家境每況愈下，他的妻女迫于生活的壓力變賣了老人所有的藏品。為了不毀掉老人的快樂，老人的女兒懇請我為她們保守“所有的藏品已賣掉”的秘密，“我”答應盡力幫忙。老人的妻子和女兒在戰(zhàn)后一邊艱難維持家庭的生計，一邊依然小心翼翼、盡力地呵護著老人心中的藝術世界，圓合著老人的夢，為老人支撐起一個充滿理想色彩的世界。 老人終生為自己的藝術珍藏而驕傲，他熱情地夸耀一張張根本不存在的畫，還用手精準地指著畫上的圖章，并以此作為精神上的寄托，將自己的晚年完全沉浸在擁有這些稀世珍寶的幸福感里。在陰暗的通貨膨脹時期，老人急切地期盼“我”的到來，得意地展示他的珍藏，這種興奮源于傾吐自己藝術愛好的渴望，老人雖遭雙目失明和日不飽食之苦，但他的精神世界卻充實而美麗，遠遠脫離了這個嚴酷的現(xiàn)實世界。盡管現(xiàn)實嚴酷，只要有精神追求，就能夠在荒蕪的現(xiàn)實中看到希望，昭示著人性中的善良與高貴。老人是不幸的。老人處于這樣陰暗的時代，戰(zhàn)后德國物價飛漲、貨幣貶值，老人家境每況愈下，他的妻女迫于生活的壓力變賣了老人所有的藏品，戰(zhàn)爭給他們生活帶來巨大的傷害，雙目失明，通貨膨脹，生活窮苦。收藏家的女兒在旅館里找到了我，并講述了他們一家的故事，現(xiàn)在畫冊里放的已經(jīng)不是原來的藝術畫，而是一些發(fā)黃的紙。老人對這些全然不知，依然每天撫摸欣賞著他那些珍貴的畫冊。老人半生的收藏為了要維持生計而不得已被變賣，而他每天用幾個小時來欣賞撫摸的畫作早已成了一堆劣質品和泛黃的白紙。結合“他輕輕地、小心翼翼地用指尖從畫夾子里取出一個硬紙框，里面嵌著一張發(fā)黃的空白的紙。他熱情洋溢地把這張廢紙舉到面前，細細地看了幾分鐘之久，可是實際上什么也沒看見，他那瞳仁僵死、目光發(fā)直的眼睛，不知道是由于紙上的反光，還是來自內心的喜悅——突然發(fā)亮，閃爍著一種智慧的光芒”可知，老人熱情洋溢地把這張廢紙舉到面前，細細地看了幾分鐘之久，他的眼睛突然發(fā)亮，閃爍著一種智慧的光芒。老人沉浸在自己的珍藏之中，幸福地活著，可是這幸福是用善意的謊言營造起來的，大大加深了老人的悲劇色彩。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：楚襄王為太子之時，質于齊。懷王薨，太子辭于齊王而歸，齊王隘之：“予我東地五百里，乃歸子。子不予我，不得歸?！碧釉唬骸俺加懈?，請追而問傅?！备瞪髯釉唬骸矮I之地，所以為身也。愛地不送死父，不義。臣故曰獻之便?！碧尤?，致命齊王曰：“敬獻地五百里。”齊王歸楚太子。太子歸，即位為王。齊使車五十乘，來取東地于楚。王令群臣獻計。上柱國子良入見，曰：“王不可不與也！王身出玉聲，許強萬乘之齊而不與，則不信，后不可以約結諸侯?！弊恿汲觯殉Ｈ胍?，曰：“不可與也。萬乘者，以地大為萬乘。今去東地五百里，是去東國之半也，有萬乘之號而無千乘之用也，不可。常請守之?！闭殉３?，景鯉入見，曰：“不可與也。雖然，王身出玉聲，許萬乘之強齊也，而不與，負不義天下。楚亦不能獨守，臣請西索救于秦?！?王乃遣子良北獻地于齊立昭常為大司馬使守東地又遣景鯉西索救于秦。子良至齊，齊使人以甲受東地。昭常應齊使曰：“我典主東地，且與死生?！饼R王謂子良曰：“大夫來獻地，今常守之，何如？”子良曰：“臣身受命弊邑之王，是常矯也。王攻之?！饼R王大興兵伐昭常。未涉疆，秦以五十萬臨齊右壤。曰：“夫隘楚太子弗出，不仁；又欲奪之東地五百里，不義。其縮甲則可不然則愿待戰(zhàn)。”齊王恐焉，乃請子良南道楚，西使秦，解齊患。士卒不用，東地復全。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·楚策二》）材料二：秦人留之（楚懷王），楚大臣患之，乃相與謀曰：“吾王在秦不得還，要以割地，而太子為質于齊；齊、秦合謀，則楚無國矣。”欲立王子之在國者。昭雎曰：“王與太子俱困于諸侯，今又倍王命而立其庶子，不宜！”乃詐赴于齊。齊得王召群臣謀之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北?！饼R相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空質而行不義于天下也?！逼淙嗽唬骸安蝗?。郢中立王，因與其新王市，予我下東國，吾為王殺太子。不然，將與三國共立之?！饼R王卒用其相計而歸楚太子。(節(jié)選自《資治通鑒》，有刪改）10.材料一畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。王乃遣A子良北B獻地于齊C立昭常D為大司馬E使守東地F又遣景鯉G西索H救于秦。11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項（）A.與，意指給，給予，同《六國論》“與嬴而不助五國也”的與”字含義相同。B.玉聲，似玉相擊之聲，引申為美妙的聲音。這里是對楚襄王言語的敬稱。C.“乃歸子”的“歸”指讓……回去，與《蜀道難》“使人聽此凋朱顏”的“凋”字用法相同。D.倍，指違背。跟《鴻門宴》“愿臣具言臣之不敢倍德也”中的“倍”字含義相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.楚懷王死后，在齊國做人質的楚國太子向齊王請辭回楚國，但齊王阻擾，提出放歸條件，楚太子采納了慎子的建議，答應了齊王的條件。B.楚太子回國繼位，齊王派使臣來索取土地，楚襄王不愿獻地，向群臣問計，集思廠益，最后解除了危機，說明楚襄王善納言。C.子良告訴齊王此行受王命來獻地。昭常假托王命駐守獻地。秦軍壓境并指責齊國行為不當，告知若不收兵就和齊軍決戰(zhàn)。最終楚國不戰(zhàn)保全東地。。D.材料一表述齊王放歸楚太子是因楚太子答應獻地給齊國。材料二表述齊王放歸楚太子是因為怕空有人質，還在天下落下個不義之名。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）獻之地，所以為身也。愛地不送死父，不義。 （2）郢中立王，因與其新王市。14.楚襄王不愿獻地給齊王，向子良、昭常、景鯉三人問計，三人在割讓東地的問題上有何不同意見?請簡要說明。【答案】10.CEF11.A12.C13.（1）(您答應給齊國）割讓東地五百里吧。土地是用來安身的，吝惜土地而不為父親送葬，這是不道義的。（2）(如果）楚都另立一王，我們可以趁機和新王作交易。14.①子良建議要割地。若不講信用，以后就很難與諸侯結盟。②昭常建議不能割地。如果割掉東地五百里，是割掉東國的一半，楚國實力大減，并表示愿意去守衛(wèi)東地。③景鯉建議也不能割地。因為不能失信于天下，背負不義的名聲，表示愿西行向秦國求救。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：楚王于是派子良到齊國去獻地，又立昭常為大司馬，讓他守衛(wèi)東地；還派遣景鯉去西邊向秦國求救?！坝邶R”作“獻地”的狀語，狀語后置，其后斷句，所以C處斷句；“大司馬”做動詞“為”的賓語，結構完整，“大司馬”后應斷開，所以E處斷句。“使守東地”是“使之守東地”，“東地”做“守”賓語，單獨成句，賓語后斷句，所以F處斷句。故選CEF?！?1題詳解】本題考查學生理解古代文化常識和文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.錯誤。含義不同。給，給予；交好、結交。句意：大王不能不給啊。/這是因為它跟秦國交好而不幫助五國啊。B.正確。C.正確。使動用法，讓……回去，使……回去；使動用法，使……凋謝。句意：我才放你回去。/使人聽到此處容顏為之改變。D.正確。違背。句意：如今你們又違背大王的命令要立庶妻所生之子為王。/希望您全部告訴項王我不敢背叛恩德。故選A?！?2題詳解】 本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。C.“昭常假托王命駐守獻地”錯誤，子良向齊王說昭常假托王命，這托辭。故選C。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“所以”，用來……的，……的憑借；“愛”，吝惜；“愛地不送死父，不義”，判斷句。（2）“立王”，另立一王；“因”，趁機；“市”，做交易，做買賣?！?4題詳解】本題考查學生對文章內容的篩選和概括的能力。子良建議是要割地。由原文“上柱國子良入見，曰：“王不可不與也！王身出玉聲，許強萬乘之齊而不與，則不信，后不可以約結諸侯”可知，原因是因為大王一字千金，若不講信用，以后就很難與諸侯結盟；昭常建議不能割地。由原文“昭常入見，曰：“不可與也。萬乘者，以地大為萬乘。今去東地五百里，是去東國之半也，有萬乘之號而無千乘之用也，不可。常請守之”可知，萬乘大國，就是因為地大廣博。如果割掉東地五百里，是割掉東國的一半，楚國實力大減，并表示愿意去守衛(wèi)東地。景鯉建議也不能割地。由原文“景鯉入見，曰：“不可與也。雖然，王身出玉聲，許萬乘之強齊也，而不與，負不義天于下。楚亦不能獨守，臣請西索救于秦”可知，因為不能失信于天下，背負不義的名聲，表示愿西行向秦國求救。參考譯文：材料一： 楚襄王做太子時，被送到齊國做人質。他父親懷王死了，太子便向齊王告辭，要回楚國去，齊王不準許，說：“你要給我割讓東地五百里，我才放你回去；否則，不放你回去?！碧诱f：“我有個師傅，讓我找他問一問?！碧拥膸煾瞪髯诱f：“您答應給齊國割讓東地五百里吧。土地是用來安身的，吝惜土地而不為父親送葬，這是不道義的。我所以說獻地對你有利?！碧颖愦饛妄R王，說：“我敬獻出東地五百里。齊王這才放太子回國。太子回到楚國，即位當了楚王。齊王派車五十輛來，向楚國索取東地。楚王讓群臣獻計。上柱國子良入宮拜見楚王，說：“大王不能不給?。〈笸踅鹂谟裱?，答應了強大的齊國卻又不給，就是不講信用，以后就很難與諸侯結交了?！弊恿甲吆?，昭常進見楚王，說：“不能給。所謂萬乘大國，就是因為地大廣博。如果現(xiàn)在割掉東地五百里，這是讓掉了東國的一半啊，楚國就徒有萬乘的虛名而無千乘的實力了，不能給。我愿意去守衛(wèi)東地?！闭殉３鰧m后，景鯉進見楚王，說：“不能給。雖說這樣，但是大王金口玉言答應了強大的齊國，現(xiàn)在又不想給它，會在天下背負不義的名聲，楚國又不能單獨防守，我愿西行向秦國求救?！背跤谑桥勺恿嫉烬R國去獻地，又立昭常為大司馬，讓他守衛(wèi)東地；還派遣景鯉去西邊向秦國求救。子良到了齊國，齊國派人帶兵去接收東地。昭?；貞R國使臣說：“我負責防守東地，將與東地共生死。”齊王問子良：“大夫您來獻地，現(xiàn)在昭常卻在那里防守，怎么回事?”子良說：“我受敝國君主的派遣，一定是昭常假托楚王命令。大王可以去攻打他?！饼R王調動大軍討伐昭常。齊軍還未進入楚境，秦國已派大軍五十萬逼近齊國的西境。秦將說：“你們阻撓楚太子回國是不仁；又想搶奪楚國的東地五百里是不義。你們如果收兵則罷，不這樣的話，我們就等著決戰(zhàn)一場?！饼R王害怕了，就請子良在南邊到楚國，向西到秦國進行講和，解救齊國的災難。楚國不用一兵一卒就保全了東地。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·楚策二》）材料二：秦國扣留了楚懷王，楚國大臣對此感到憂慮，互相商議說：“我們的君王扣在秦國回不來，被要脅割地，而太子又在齊國充當人質；如果齊國秦國一起算計我們，那楚國就完了?！北愦蛩銚砹⒁晃辉趪鴥鹊耐踝永^位為王。昭雎說：“大王和太子都身陷敵國，如今你們又違背大王的命令要立庶妻所生之子為王，這是不合適的?！庇谑浅驮p稱楚王薨，去齊國接太子歸國。齊王召集群臣商議，有人建議：“不如扣下太子，以要挾楚國割讓淮河以北之地。”齊相說：“不行。若楚國另立一王，這樣，我們不僅空有人質，還在天下落下個不義之名?！蹦侨擞终f：“不會，如果楚國另立一王，我們可以趁機和新王作交易，給我下東國，我替你殺死太子，不然的話，我們就聯(lián)合三個國家立太子為楚王?！饼R王最終采納了國相的意思而放歸楚太子回去。(節(jié)選自《資治通鑒》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。千秋歲①秦觀水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對。憶昔西池會②，鹓鷺同飛蓋。攜手處，今誰在？日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點愁如海。[注]①詞人于紹圣元年貶監(jiān)處州酒稅。②元祐七年三月，作者等二十六人同游西池。15.對這首宋詞分析不正確的一項是（）A.“花影亂，鶯聲碎”二句以“亂”字狀花之紛繁，“碎”字表鶯聲盈耳，用筆尤工，各極其妙。B.“攜手處，今誰在”照應“人不見”、“空相對”，突出作者與昔日友人不得相見的傷感。C.作者從視覺、聽覺、觸覺等角度描寫初春的景象，顯得鮮明生動。D.本詞一波三折，一唱三嘆，蘊藉含蓄，感人肺腑。16.“春去也，飛紅萬點愁如?！笔莻黜炃Ч诺拿?，請結合全詞內容對其進行賞析。 【答案】15.C16.①一語雙關，言簡意深?！按喝ヒ病币宦暫茋@，不僅是在感慨春光已逝，同時也暗示自己生命的春天將一去不復返。②運用了借代的修辭手法，“飛紅”以顏色借代花，“飛紅萬點”生動地寫出了暮春時節(jié)落英繽紛的景象，畫面凄美，令人傷感。③運用了比喻的修辭手法（答“夸張”也可）?！俺钊绾！北扔餍缕?，以深不可測、茫無邊際的大海寫出了詞人愁之深、愁之廣，這愁既有傷春之愁，年華已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。C.“初春”錯誤。結合“春去也，飛紅萬點愁如?！笨芍瑧獮椤澳捍骸?。故選C【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。全詞以“春”貫穿全篇，“今春”和“昔春”，“盛春”到“暮春”，以時間的跨度，將不同的時空和昔盛今衰等感受融合為一，創(chuàng)造出完整的意境。該詞也將今與昔，政治上的不快和愛情上的失意交織在一起，或談政治理想破滅，或說個人容顏衰老，反復詠嘆，纏綿凄惻，最終落腳點在一無邊無際的“愁”上，感情極其憂傷，催人淚下。結句“春去也，飛紅萬點愁如?！?，是說春去了，落花千點萬點，飄飛著殘敗的衰頹，牽起一懷愁緒，如海，潮涌潮推?！按骸弊诌\用了雙關修辭，既是自然之春，又是人生之春，“春去也”慨嘆春逝，既有傷春之愁，又有年華已逝的悲愁；“飛紅”是借代的手法，以顏色借代花；“萬點”是夸張手法，“飛紅萬點”是春歸的自然寫照，寫出了暮春時節(jié)落英繽紛的景象；“愁如?！边\用了比喻修辭，以海喻愁，新奇絕妙，強化了愁緒的深廣，無邊無際。這兩句由眼前想到今后。既是惜春春去，又有對前途的無望、人生失意的愁苦。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宮賦》中描繪烏青的云朵紛紛擾擾，原來是宮妃們在梳理晨妝的發(fā)髻的兩句：“___________，__________?！保?）杜甫《登岳陽樓》中“__________，_________”兩句，描寫了洞庭湖的波浪掀天、浩茫無際，表現(xiàn)出宏大的氣勢與壯闊的意境，被王士禎贊為“雄跨今古”的佳句。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，表現(xiàn)孔子不以年長自居，采用循循善誘的教學方法，使弟子毫無顧慮地說出各自志向的句子：“________，________?！薄敬鸢浮竣?綠云擾擾②.梳曉鬟也③.吳楚東南坼④.乾坤日夜浮⑤.以吾一日長乎爾⑥.毋吾以也【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意以下字詞的書寫：鬟、坼、乾坤、毋。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！皥F圓之日”被作者曹雪芹賦予了殘缺和破碎的悲劇意蘊。第十八回中，元春于元宵節(jié)回賈府省親，所點的四出戲大有深意——《一捧雪·豪宴》講恩將仇報的故事；《長生殿·乞巧》表達高處不勝寒和對人間真情的渴望；《邯鄲夢·仙緣》寫人生福禍相依，蘊含人生的智慧和超脫；《牡丹亭·離魂》表達對死亡的預感。概而言之，其中的意蘊就是盛極而衰，人生無常。元春的眼淚仿佛浸濕了書中每一個“團圓之日”。她沒有出場的“元宵節(jié)猜燈謎”和“中秋賞月”情節(jié)也都預示著重要的事件即將發(fā)生并以“讖語”的形式關聯(lián)賈府未來的命運。燈謎所呈現(xiàn)的“悲涼之霧，遍被華林”的氣氛，賞月時“聞笛落淚”的預感，都照應著“樹倒猢猻散”的終局。曹雪芹用多種方式設置伏筆與隱喻，使之和賈府命運相互照應。通過節(jié)日的喜慶氣與家族、個人的悲劇命運相互作用，形成了戲劇性的張力，提升了《紅樓夢》的美學意蘊。18.文中畫波浪線的句子是個長句，請改成三個短句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，不得改變原意。19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？梢陨倭吭鰟h詞語，不得改變原意。20.《紅樓夢》常以詩句、對話、酒令、謎語等形式關聯(lián)人物形象及命運。請從下面兩項中任選一項，談談你的理解，字數(shù)不超過50字。①《紅樓夢》第三回“賈雨村夤緣復舊職林黛玉拋父進京都”中《西江月》詞曰：“富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈袴與膏粱：莫效此兒形狀！”②《紅樓夢》第五回“游幻境指迷十二釵飲仙醪曲演紅樓夢”中有一首判詞為：“才自精明志自高，生于末世運偏消。清明涕泣江邊望，千里東風一夢遙?！薄敬鸢浮?8.雖然她在“元宵節(jié)猜燈謎”和“中秋賞月”情節(jié)中沒有出場，但這些情節(jié)也都預示著重要的事情即將發(fā)生，并以“讖語”的形式關聯(lián)賈府未來的命運。19. 節(jié)日的喜慶氣氛與家族、個人的悲劇命運相互作用，形成了戲劇性的張力，豐富了《紅樓夢》美學意蘊。20.①這是寫賈寶玉的詞，在常人眼中他不才不賢、難堪大任，是封建社會的叛逆者，與世俗格格不入，最終出家。②這是探春的判詞，探春才干出眾，但偏生于賈府沒落之時，且為庶出，最終免不了遠嫁的悲劇?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生語言表達之句式變換的能力。分析畫曲線的句子特點可知，由“并”字連接的兩個句子可獨立成句；然后將“她沒有出場的”這個定語抽取出來，表達成她在……沒有出場，即她在“元宵節(jié)猜燈謎”和“中秋賞月”情節(jié)中沒有出場；這樣“‘元宵節(jié)猜燈謎’和‘中秋賞月’情節(jié)也都預示著重要的事件即將發(fā)生”需要改寫成：這些情節(jié)也都預示著重要的事情即將發(fā)生；這兩個句子再用“雖然……但是”連接；加上第三個句子：并以“讖語”的形式關聯(lián)賈府未來的命運。構成答案?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：“通過”介詞開頭淹沒主語，可刪掉“通過”；“提升……意蘊”搭配不當，改為“豐富……意蘊”?！?0題詳解】本題考查學生對經(jīng)典名著內容、情節(jié)的把握能力。①《西江月》一詞是寫寶玉的，采用明貶實褒的手法，表面上是對賈寶玉的嘲笑和否定，實質上句句是對他的贊美和褒揚。賈寶玉不假矯飾地表現(xiàn)自己的天性，在那樣的貴族之家處處受束縛、限制，于是就要產生苦悶，就要采取種種方式宣泄。這樣的貴族青年，按封建階級“接班人”的標準要求，那是“無能第一”“不肖無雙”了。他既不能像其祖先那樣“理朝廷、治風俗”，為皇帝做個賢臣良相；也不能像王熙鳳那樣治家理財，撐起家業(yè)的門面，所以說是“于國于家無望”了。這樣一個“無能第一”“不肖無雙”“于國于家無望”的人，自然難以進入封建社會統(tǒng)治階級的法眼，于是他就成了貴族之家的“紈袴與膏粱”的反面教材——“莫效此兒形狀”。而對于人物命運的暗示，詞中“貧窮難耐凄涼”一句就預示賈家敗落后，賈寶玉要有一段困苦不堪的生活經(jīng)歷。我們都知道高鶚續(xù)寫的版本中賈寶玉最后出家了。 ②這是寫賈探春的判詞。第一句“才自精明志自高”很明顯是寫探春之才。賈府三春之中，要數(shù)探春最為出類拔萃，無論是詩才還是管理之才，她都非常出挑。探春的悲哀在于“生于末世運偏消”，她是女兒身，且是庶出小姐，又生于賈府走下坡路之時，沒有趕上好時候，所以注定一生坎坷凄涼。第三句“清明涕送江邊望”，寫的應是探春遠嫁的場面，時節(jié)當在清明前后，這時也正是探春生日前后。古代清明，本是全家出游踏青的好時節(jié)，探春卻要遠嫁，一個“涕”一個“望”字寫出了探春遠嫁時的悲切之情。判詞中預示探春命運的句子是“清明涕送江邊望，千里東風一夢遙”，表明了她遠嫁的命運。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人類的大腦每秒都會收到無數(shù)信號。多數(shù)時候，①，譬如樹葉輕柔的沙沙聲；與此同時，大腦會對一些重要的線索保持關注，譬如汽車喇叭的聲音、敲門聲等等。大腦對信息流的篩選主要是通過數(shù)十億個突觸組成的復雜神經(jīng)網(wǎng)絡實現(xiàn)的。突觸是調節(jié)細胞間信號傳輸?shù)膶ｉT連接，它們中的一些會抑制信號傳輸，②。這種瞬息間即可完成的“平衡行為”，是大腦高速運行的保障?？蒲腥藛T發(fā)現(xiàn)，大腦中的這種微妙平衡，③。這些常駐免疫細胞通過與抑制性突觸的互動，減緩信息在細胞間的流動，對建立平衡的大腦布線至關重要。21.下列各項中，與劃線句中引號的用法相同的一項是（）A.“橫眉冷對千夫指，俯首甘孺子牛”是魯迅先生一生的寫照。B.正如那位老鄉(xiāng)所說，老根據(jù)地的百姓們做的鞋是“量天尺”。C.如果你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你是無法進入的。D.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過13個字?！敬鸢浮?1.C22.①我們會忽略無關緊要的線索；②另一些則會加速信號傳輸；③是大腦的常駐免疫細胞維持的。【解析】【分析】【21題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。本題考查的是引號的作用，引號一般有以下作用：一、表示引用的部分；二、表示特定的稱謂；三、需要著重指出的部分；四、文章中的某些詞語具有特殊意義；五、表示諷刺或否定的。例句引號的作用是強調。A.引號的作用是引用； B.引號的作用是特定稱謂；C.引號的作用是強調；D.引號的作用是諷刺或否定。故選C?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。解答時一是要考慮整個文段的寫作對象；二是要注意文段的敘述層次，即考慮句與句之間的聯(lián)系。三是注意特殊詞語的提示，比如關聯(lián)詞和代詞。首句說人類的大腦每秒都會收到無數(shù)信號；通過分析層次結構，后面二句話是對前面“無數(shù)信號”的一種態(tài)度和選擇。結合后一句“與此同時，大腦會對一些重要的線索保持關注，譬如汽車喇叭的聲音、敲門聲等等”可知，前一句應是和它對應的一種情況，所以第一空應是大腦對“無關緊要的線索”的態(tài)度，后文是“保持關注”，那前一句對應的應該是“忽略掉”，即可推斷第一空應填“我們會忽略無關緊要的線索”；結合后一句“這種瞬息間即可完成的‘平衡行為’”可知，既然是“平衡行為”，前一句是“抑制信號傳輸”，那所填空這一句應是“加速信號傳輸”才能構成“平衡行為”，即可推斷第二空應填“另一些則會加速信號傳輸”；最后一空可通過后一句中的代詞“這些”作為入手點判斷，既然后句出現(xiàn)“這些常駐免疫細胞”說明前文出現(xiàn)了這個詞語，所以才會隨之出現(xiàn)“這些常駐免疫細胞”的表達形式。前句意思是“大腦中的這種微妙平衡”，結合兩個判斷點，此空應為論述大腦中能保持微妙平衡的原因，即可推斷第三空應填“是大腦的常駐免疫細胞維持的”。四、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當下，很多人追求生活上的精致，也有不少人贊賞生命中的粗糲。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料給出兩種不同的生活態(tài)度，一種追求精致的生活，一種贊賞生命中的粗糲。 追求生活的精致，就是說在生活上講究儀式感，追求品位，尤其在一些生活細節(jié)上非常用心，比如餐桌上的一枝玫瑰，餐盤中的心形小饅頭等等。而生活的粗糲，指的是追求原貌，不追求細節(jié)，回歸生命的原始狀態(tài)等。寫作要求針對這兩種生活態(tài)度表達自己的認識或看法。可以追求“生活上的精致”，“精致的生活”意味著反對簡陋與粗糙，追求一種有情趣、講究儀式感的生活方式。生活中的“精致”可以是一頓精心準備的早餐，可以是一個設計感滿滿的禮物，還可以是一種精巧細致的工作風格，以及對精致的追求表現(xiàn)出來的做事風格的嚴謹。也可以追求“生命中的粗糲”?！按旨c”在這里并不意味著粗糙，而是生命的一種原始狀態(tài)，往往意味著真實的面貌、頑強的生命力、不事修飾的灑脫、不刻意不做作的從容。不管在文學形象中還是在這個日漸重視“修飾”的生活中，回歸生命的“粗糲”，就是追求生命的本色，都有其獨特的意義和價值。當然，如果將二者兼顧，進行辯證分析，在立意上顯得更為深刻一些。寫作時，可以先表明態(tài)度：生活還是應該精致一些。主體先分析什么叫精致生活；然后再分析，精致生活的好處，比如體現(xiàn)做事風格的嚴謹、物質生活的豐富、個人情趣的滿足等；再分析，怎樣才能讓生活更精致。最后，表達對精致生活的向往。立意：1.精致的生活更有情趣。2.從粗糲中找回生活的本真。3.精致與粗糲都是生活。