《四川省射洪市射洪中學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測(cè)語文 Word版含解析.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

射洪中學(xué)高2021級(jí)高三上期入學(xué)考試語文試題考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無效。3.答主觀題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。由于使用者在城市的建筑空間和公共空間中的活動(dòng)是連續(xù)的，因而，城市公共空間與城市建筑無論是在物質(zhì)空間上還是在社會(huì)空間上，都是相互依存和互為前提的，是一種耦合關(guān)系。以城市公共空間與建筑的耦合關(guān)系審視城市建筑，建筑的城市價(jià)值不可小看。城市建筑要實(shí)現(xiàn)其城市價(jià)值，建筑的空間應(yīng)該突破自身的封閉狀態(tài)，接納和承擔(dān)城市職能，體現(xiàn)建筑與城市空間在空間領(lǐng)域和空間職能上的復(fù)合和重疊，建筑在實(shí)現(xiàn)自身的建筑功能的同時(shí)，承擔(dān)城市公共空間的職能，為市民提供活動(dòng)、交往場(chǎng)所，在使用過程中起到城市公共空間的作用。這樣以城市公共空間特質(zhì)存在的建筑空間，能夠彌補(bǔ)城市公共空間在數(shù)量上的不足，同時(shí)也豐富了城市公共空間的多樣性。通過開放建筑用地內(nèi)的場(chǎng)地空間以及建筑內(nèi)部空間等獲得的城市公共空間，具有連接與轉(zhuǎn)化的重要功能，可以促使內(nèi)部空間與外部空間的相互滲透交融，形成過渡的，層次豐富的，內(nèi)外滲透的連續(xù)空間。這是建筑與城市公共空間體系實(shí)現(xiàn)耦合的重要途徑。而建筑正是通過在城市公共空間系統(tǒng)化建設(shè)中發(fā)揮其重要作用來實(shí)現(xiàn)自身的城市價(jià)值。建筑一方面作為物質(zhì)實(shí)體對(duì)城市公共空間起著空間限定的作用，另一方面建筑物對(duì)城市公共空間起著功能支持和視覺景觀的作用。 建筑在城市廣場(chǎng)的形成過程中起到了重要作用。正如蘆原義信在《街道的美學(xué)》中所說：“廣場(chǎng)是城市中由各類建筑圍成的城市空間?！痹诔鞘袕V場(chǎng)的構(gòu)成要素中，建筑的立面或者整個(gè)建筑實(shí)體成為廣場(chǎng)邊圍要素，起到了圍合空間的作用，對(duì)限定廣場(chǎng)空間起到?jīng)Q定性作用。建筑從尺寸、形態(tài)、肌理、開口、功能上影響著廣場(chǎng)空間的品質(zhì)，也是廣場(chǎng)活動(dòng)重要的行為支撐，因?yàn)閺V場(chǎng)邊界上的建筑物直接決定了廣場(chǎng)上人的活動(dòng)方式。比如一個(gè)紀(jì)念性廣場(chǎng)（天安門廣場(chǎng)）與商業(yè)廣場(chǎng)（大拇指廣場(chǎng)）的性格特征正是由其周邊的建筑的功能決定的。又如：廣場(chǎng)周邊建筑形態(tài)特征也會(huì)對(duì)廣場(chǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響，多樣化的建筑形態(tài)令廣場(chǎng)空間具有動(dòng)感、充滿生動(dòng)活躍的氣氛，而對(duì)稱性的建筑形態(tài)則產(chǎn)生權(quán)威感，強(qiáng)化廣場(chǎng)的空間軸線和方向性。在城市中，城市與建筑通過街道空間聯(lián)系在一起，人們?cè)诮值郎蟻砘卮┧螅值揽臻g既是步行交通空間也是交往空間，街道上充滿了多樣化的城市生活。但是，機(jī)動(dòng)車成為街道主角的這一變化，改變了街道的尺度和親切宜人的氣氛，使得街道原有的交往功能逐漸弱化，城市與建筑的連續(xù)性也大大減弱?；謴?fù)街道空間本色，應(yīng)該至少在一定區(qū)域內(nèi)設(shè)置步行優(yōu)先的道路，或者至少讓建筑對(duì)機(jī)動(dòng)車道的人行道空間進(jìn)行耦合作用，優(yōu)化步行空間使之成為街道。與街道空間耦合的建筑，限定了街道空間，對(duì)街道空間的良好尺度起到了至關(guān)重要的作用，使街道獲得界面的連續(xù)性和良好的空間尺度。同時(shí)，城市建筑也為街道空間的變化起到了節(jié)點(diǎn)的作用。建筑周圍的空間、建筑的灰空間以及建筑內(nèi)部設(shè)置的城市公共空間，可以使街道空間有適度延伸，使街道空間增加可以讓人駐留的空間節(jié)點(diǎn)，成為街道交往空間的補(bǔ)充和發(fā)展。城市建筑除了對(duì)城市公共空間中的廣場(chǎng)和街道具有重要意義外，對(duì)其他各種類型的城市公共空間都有很重要的作用。城市公共空間的連續(xù)性需要通過建筑所創(chuàng)造的公共空間進(jìn)行銜接和轉(zhuǎn)換以得到最大化的實(shí)現(xiàn)，使得相鄰的城市公共空間相互滲透融合成為一個(gè)有機(jī)的整體。在實(shí)現(xiàn)相鄰空間之間的功能互動(dòng)、空間流動(dòng)的同時(shí)，也帶來其職能的交叉和滲透。這種建筑中的城市公共空間與其他城市公共空間的互動(dòng)帶來了“整體大于部分之和”的集聚效應(yīng)，能創(chuàng)造更大的城市價(jià)值。城市建筑在城市公共空間系統(tǒng)中扮演的角色是空間的限定者、空間的創(chuàng)造者，離開建筑的參與，城市公共空間將失去色彩，將會(huì)減弱對(duì)公眾城市生活的支持度。實(shí)現(xiàn)建筑與城市公共空間的耦合正是讓建筑回歸其在城市這個(gè)大系統(tǒng)中的角色定位。（摘編自孫彤宇《從城市公共空間與建筑的耦合關(guān)系論城市公共空間的動(dòng)態(tài)發(fā)展》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.建筑的城市價(jià)值，不僅在于實(shí)現(xiàn)自身的建筑功能，更重要的是能接納和承擔(dān)城市公共空間的職能。B.只要開放建筑用地內(nèi)的場(chǎng)地空間以及建筑內(nèi)部空間，就能獲得內(nèi)外相互滲透的連續(xù)城市公共空間。C.建筑作為城市廣場(chǎng)的要素之一，不僅影響著廣場(chǎng)空間的品質(zhì)，還間接決定了廣場(chǎng)上人的活動(dòng)方式。D.與街道空間耦合的建筑，一方面限定了街道空間，另一方面也為街道空間的變化起到了節(jié)點(diǎn)的作用。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章從城市公共空間與建筑的關(guān)系出發(fā)，提出建筑要實(shí)現(xiàn)其城市價(jià)值需起到城市公共空間作用這一觀點(diǎn)。B.文章第四段以天安門廣場(chǎng)和大拇指廣場(chǎng)為例，論證了不同形態(tài)建筑決定了廣場(chǎng)的不同的性格特征。C. 文章在闡述建筑對(duì)街道空間的作用時(shí)，使用“大大”“至少”“一定”等詞，體現(xiàn)了論證語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。D.文章從城市廣場(chǎng)、街道空間和其他城市公共空間三個(gè)方面闡述了建筑在城市公共空間建設(shè)中的作用。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.以城市公共空間特質(zhì)存在的建筑空間，能夠豐富城市公共空間的多樣性。B.以機(jī)動(dòng)車為主的街道空間，會(huì)弱化其原有的交往功能，并減弱城市與建筑的連續(xù)性。C.對(duì)建筑所創(chuàng)造的公共空間進(jìn)行銜接和轉(zhuǎn)換，能完全實(shí)現(xiàn)城市公共空間的連續(xù)性。D.相鄰城市公共空間之間的功能互動(dòng)、空間流動(dòng)，可以創(chuàng)造更大的城市價(jià)值。【答案】1.D2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A．“更重要的是能接納和承擔(dān)城市公共空間的職能”錯(cuò)。由原文“城市建筑要實(shí)現(xiàn)其城市價(jià)值，建筑的空間應(yīng)該突破自身的封閉狀態(tài)，接納和承擔(dān)城市職能，體現(xiàn)建筑與城市空間在空間領(lǐng)域和空間職能上的復(fù)合和重疊，建筑在實(shí)現(xiàn)自身的建筑功能的同時(shí)，承擔(dān)城市公共空間的職能，為市民提供活動(dòng)、交往場(chǎng)所，在使用過程中起到城市公共空間的作用”可知，文中并未強(qiáng)調(diào)“能接納和承擔(dān)城市公共空間的職能”比“實(shí)現(xiàn)自身的建筑功能”更重要。B．“只要……就能……”表述絕對(duì)化。原文是“通過開放建筑用地內(nèi)的場(chǎng)地空間以及建筑內(nèi)部空間等獲得的城市公共空間，具有連接與轉(zhuǎn)化的重要功能，可以促使內(nèi)部空間與外部空間的相互滲透交融，形成過渡的，層次豐富的，內(nèi)外滲透的連續(xù)空間”。C．“還間接決定了廣場(chǎng)上人的活動(dòng)方式”錯(cuò)。原文是“廣場(chǎng)邊界上的建筑物直接決定了廣場(chǎng)上人的活動(dòng)方式”。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“論證了不同形態(tài)的建筑決定了廣場(chǎng)的不同的性格特征”錯(cuò)。由原文“紀(jì)念性廣場(chǎng)（天安門廣場(chǎng)）與商業(yè)廣場(chǎng)（大拇指廣場(chǎng)）的性格特征正是由其周邊的建筑的功能決定的”可知，應(yīng)是周邊的建筑的功能決定了廣場(chǎng)的不同的性格特征。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C. “能完全實(shí)現(xiàn)”錯(cuò)。由原文“城市公共空間的連續(xù)性需要通過建筑所創(chuàng)造的公共空間進(jìn)行銜接和轉(zhuǎn)換以得到最大化的實(shí)現(xiàn)”可知，應(yīng)是“得到最大化的實(shí)現(xiàn)”。故選C。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：干旱是自然災(zāi)害中影響范圍大，致災(zāi)嚴(yán)重的災(zāi)害之一。一般分為氣象干旱、農(nóng)業(yè)干旱、水文干旱和社會(huì)經(jīng)濟(jì)干旱四類。氣象干旱在演變過程中會(huì)連步傳遞到其他部分，從而會(huì)影響水資源供給、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、能源供應(yīng)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多個(gè)方面。受大氣環(huán)流和陸氣互饋等機(jī)制影響，高溫和干旱之間存在相關(guān)性，經(jīng)常出現(xiàn)同時(shí)或者相繼發(fā)生的現(xiàn)象，這種極端事件一般稱為復(fù)合高溫干旱事件。研究表明，復(fù)合高溫干旱事件對(duì)水資源和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等部門的影響可能比單一事件更大，威脅區(qū)域水安全、糧食安全及能源安全。長江流域是我國第一大流域，是我國重要糧食產(chǎn)地。近年來，長江流域干旱事件頻發(fā)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)系統(tǒng)造成了嚴(yán)重?fù)p害。選取2006年、2011年以及2022年的復(fù)合高溫干旱事件，統(tǒng)計(jì)其發(fā)生日數(shù)、持續(xù)時(shí)間以及覆蓋面積，如表1所示。表1長江流域典型復(fù)合氣象/農(nóng)業(yè)干旱——高溫事件特征復(fù)合事件類型特征值7月8月2006年2011年2022年2006年2011年2022年氣象日數(shù)/d3.923.567.136.023.9615.4最大持續(xù)時(shí)間/d2.202.164413.842.4711.8覆蓋面積百分比/%42.351.766.770.351.677.8農(nóng)業(yè)日數(shù)/d4.833.598.386.714.6518.0最大持續(xù)時(shí)間/d2.692.135.184.333.0113.6覆蓋面積百分比/%51.850.679.076559.892.5 （摘編姜雨彤等《長江流域2022年高溫干旱演變過程評(píng)估》）材料二：開始時(shí)間早、持續(xù)時(shí)間長、影響范圍大、綜合強(qiáng)度較強(qiáng)，是此輪區(qū)域性高溫天氣的特點(diǎn)。專家解析，大氣環(huán)流形勢(shì)特別是西太平洋副熱帶高壓的異常，是造成持續(xù)高溫天氣最直接的原因。從監(jiān)測(cè)上看，2022年的西太平洋制熱帶高壓范圍偏大、強(qiáng)度偏強(qiáng)。在它的控制下，我國南方地區(qū)整體受下沉氣流控制，天空晴朗少云。白天在日照輻射的別響下，近地面加熱強(qiáng)烈，熱空氣滯留在地面，吹不走，教不出，因此出現(xiàn)較大范圍的持續(xù)性高溫天氣。從大氣環(huán)流的特征來看。2022年的西太平洋副熱帶高壓異常偏強(qiáng)且西伸，同時(shí)其南北邊界均外擴(kuò)，范圍非常大。2022年的高溫天氣還有一個(gè)比較顯著的特征，就是出現(xiàn)的時(shí)間偏早，持續(xù)時(shí)間較長，預(yù)計(jì)結(jié)束的時(shí)間會(huì)偏晚。這些特征和氣候變化的背景是密切相關(guān)的。（摘編自李紅梅《中央氣象臺(tái)連續(xù)發(fā)布高溫紅色預(yù)警和氣象干旱橙色預(yù)警——為科學(xué)抗旱提供氣象保障》）材料三：每當(dāng)發(fā)生造成農(nóng)田枯焦、赤地千里的旱災(zāi)時(shí)，很多人就會(huì)質(zhì)問：都干旱得這么重了，為什么不人工降雨？其實(shí)，降雨是需要一定的天氣條件的。人工增雨就是根據(jù)云的情況（性質(zhì)、高度、厚度、濃度、范圍等），利用飛機(jī)、高炮、火箭等裝備向云中播撒干冰、碘化銀等催化劑，這些催化劑在云中迅速汽化，形成大量的冰晶核，使云滴在人工冰晶核上迅速凝華，并由于云中上升氣流的托送作用，使冰晶在云中幾經(jīng)上下，就如滾雪球一樣，越來越大，最終就成了我們所說的雨而下降到地面。這就是人工增雨的道理。由此可以看出，云是降雨的首要條件。人工增雨，并不能憑空產(chǎn)生降雨。所謂“巧婦難為無米之炊”，萬里無云的晴空肯定是無法增雨的。其次還要有降水形成的天氣條件，如要想達(dá)到理想的增雨效果，還需要云的厚度大于2千米，云的高度小于2千米。云外向云中輸送的水汽充足，云中過冷水含量超過每千克0.01克等條件。所以說，人工增雨不是“無中生有”，它并不能憑空“造雨”，而只是空中云水的“搬運(yùn)工”。（摘編自王海波《人工影響天氣的秘密》）材料四：既然氣候變化有周期，農(nóng)業(yè)有豐歉，就要提前預(yù)備救災(zāi)物資。豐年儲(chǔ)糧，荒年糶糧，救饑、平抑糧價(jià)，是歷代政府實(shí)施的重要政治措施?！豆茏印诽岢鍪陜?chǔ)備三年糧食，建立平準(zhǔn)，平抑糧價(jià)。隋開皇五年建立義倉制度，每秋家出粟麥一石以下，貧富差等，儲(chǔ)之閭巷，以備兇年。清乾隆十三年確定各省常平倉定額，除賑濟(jì)、平抑糧價(jià)、出借于民外，還供應(yīng)軍需。平糴法、常平倉制度，是古人對(duì)世界救荒的貢獻(xiàn)。 由唐至清，報(bào)災(zāi)、檢災(zāi)、賑濟(jì)等都有細(xì)化規(guī)定。唐武德二年確定災(zāi)害等級(jí)、減免賦稅分?jǐn)?shù)，十分損四以上免租，損六以上免租調(diào)，損七分以上課役俱免等，受損程度和減免租稅數(shù)量，都有量化規(guī)定。歷朝歷代嚴(yán)格規(guī)定報(bào)災(zāi)、驗(yàn)災(zāi)時(shí)間和程序，如全部調(diào)查完畢，需要多月。救災(zāi)之弊在遲緩，緩不救急。救濟(jì)為要，奏報(bào)為次。乾隆帝說“拯災(zāi)恤困乃國家第一要?jiǎng)?wù)”。（摘編自王培華《古人應(yīng)對(duì)極端天氣災(zāi)害的智慧》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.相較于2006年和2011年，長江流域在2022年發(fā)生的復(fù)合高溫干旱事件的各特征值均為最大。B.人工增雨并非憑空造雨，而是在有降水條件時(shí)，通過人為手段達(dá)到增加降水的目的。C.我國古代政府采取豐年儲(chǔ)糧、荒年糶糧、平抑糧價(jià)等措施，可用于應(yīng)對(duì)農(nóng)業(yè)豐歉的問題。D.歷朝歷代對(duì)報(bào)災(zāi)、檢災(zāi)、賑濟(jì)等都有嚴(yán)格規(guī)定，比如在救災(zāi)前，必須先奏報(bào)再救濟(jì)。6.在應(yīng)對(duì)極端干旱天氣方面，上述材料帶給我們哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.C5.D6.第一，應(yīng)對(duì)極端干旱天氣可以采用人工降雨。第二，要根據(jù)氣候變化周期和農(nóng)業(yè)的豐歉情況，提前預(yù)備救災(zāi)物資。第三，實(shí)施豐年儲(chǔ)糧，荒年糶糧，救饑、平抑糧價(jià)等重要政治措施?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解并分析圖表的能力。C.“凝華”“汽化”的位置錯(cuò)，應(yīng)該調(diào)換過來。材料三第二段“這些催化劑在云中迅速汽化，形成大量的冰晶核，使云滴在人工冰晶核上迅速凝華，并由于云中上升氣流的托送作用，使冰晶在云中幾經(jīng)上下，就如滾雪球一樣，越來越大，最終就成了我們所說的雨而下降到地面”，據(jù)此看出是說催化劑汽化后形成冰晶核，云滴在冰晶核上凝華，最后才形成雨，應(yīng)該是先“汽化”再“凝華”。故選C。 【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“歷朝歷代對(duì)報(bào)災(zāi)、檢災(zāi)、賑濟(jì)等都有嚴(yán)格規(guī)定，比如在救災(zāi)前，必須先奏報(bào)再救濟(jì)”錯(cuò)。材料四第二段“由唐至清，報(bào)災(zāi)、檢災(zāi)、賑濟(jì)等都有細(xì)化規(guī)定”“歷朝歷代嚴(yán)格規(guī)定報(bào)災(zāi)、驗(yàn)災(zāi)時(shí)間和程序，如全部調(diào)查完畢，需要多月。救災(zāi)之弊在遲緩，緩不救急。救濟(jì)為要，奏報(bào)為次”，據(jù)此看出，由唐至清救災(zāi)程序有細(xì)化規(guī)定，而非“歷朝歷代”；救濟(jì)為要，奏報(bào)為次，而非“必須先奏報(bào)再救濟(jì)”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。應(yīng)對(duì)極端干旱天氣方面材料帶給我們的啟示：第一，材料三第一段“每當(dāng)發(fā)生造成農(nóng)田枯焦、赤地千里的旱災(zāi)時(shí)，很多人就會(huì)質(zhì)問：都干旱得這么重了，為什么不人工降雨？其實(shí)，降雨是需要一定的天氣條件的”，據(jù)此分析出，應(yīng)對(duì)極端干旱天氣可以采用人工降雨。第二，材料四第一段“既然氣候變化有周期，農(nóng)業(yè)有豐歉，就要提前預(yù)備救災(zāi)物資”，據(jù)此分析出，應(yīng)對(duì)極端干旱天氣，要根據(jù)氣候變化周期和農(nóng)業(yè)的豐歉情況，提前預(yù)備救災(zāi)物資。第三，材料四第一段“豐年儲(chǔ)糧，荒年糶糧，救饑、平抑糧價(jià)，是歷代政府實(shí)施的重要政治措施”，據(jù)此分析出，實(shí)施豐年儲(chǔ)糧，荒年糶糧，救饑、平抑糧價(jià)等重要政治措施。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。聲音張煒蘆青河口那圍遭兒樹多。大片大片的樹林子，里面橫一條小路，豎一條小路，非把人走迷了不可。因此河邊的各家老人都常常告誡自己的孩子——特別是姑娘：沒事兒，千萬不要往林子深處走！可二蘭子倒蠻不在乎，她常鉆到林子深處割牛草。大弟弟忙著復(fù)習(xí)考大學(xué)，小弟弟要進(jìn)重點(diǎn)班，惟獨(dú)她不被看重，忙里忙外，出工前還得去割一大早的牛草。割就割吧，她沒上幾天學(xué)，管“大”念“太”，常常忽略中間那“一點(diǎn)兒”，還不得割牛草嗎？好在二蘭子還從沒有迷過路。 早晨，還是很早的時(shí)候就進(jìn)林子了。地上的草葉兒嫩極了，一簇一簇，頂著露珠兒，閃著亮兒，二蘭子還不割嗎？不割！不割！她繼續(xù)往前走著……地上的草葉兒墨綠墨綠，又深又密，簡(jiǎn)直連成片兒了，二蘭子還不割嗎？不割！不割！她還是往前走……又穿過幾排楊樹，跨進(jìn)了雜樹林子。看吧，這里的草葉兒才叫好呢！青青一片，嶄新嶄新的。葉片兒寬板板，長溜溜，就像初夏的麥苗兒。二蘭子舉起手里那把雪亮亮的鐮刀，鐮刀刃兒锃亮锃亮，反射著陽光，耀得她瞇起了眼。四周空蕩蕩的，一個(gè)人也沒有，她臉兒紅紅的，四面兒瞧瞧，心里一熱，不知怎么脫口喊了一聲：“大刀唻——，小刀唻-—……”二蘭子聽到自己那聲音了，聽那尾音兒，這尾音拖得特別的長。奇怪的是，它好像飛到了老遠(yuǎn)的地方，又從那兒折回來。聲音已經(jīng)變了。二蘭子聽著愣住了！她一個(gè)字一個(gè)字地分辨著：是哪個(gè)小伙子在老遠(yuǎn)的地方接著喊哩！聽聽，他還在喊哩——“大姑娘唻——！小姑娘唻——！”二蘭子趕緊藏到了一叢灌木后邊。她聽出那聲音是從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河西岸傳過來的，聽那調(diào)兒，還是喊的普通話。二蘭子小聲罵一句“該死的”，就彎下身子割草了。這天晚上，二蘭子回家后怎么也睡不著。這都怨那月亮太亮了些，把個(gè)窗外的樹葉照得綠瑩瑩的，怎么能讓二蘭子不去想那樹林子、那樹林子里的草？她想：“割吧，割吧，割到找婆家！”她想來想去，竟覺得河西岸那青草一準(zhǔn)會(huì)比河?xùn)|岸的多——河?xùn)|岸那青草原來不算多，也不算嫩！……天亮以后，她踏過一條獨(dú)木小橋，進(jìn)了對(duì)岸的林子了。林子里的鳥兒也許吵累了，四周靜得很，空蕩蕩的林子里，只有她那揮動(dòng)鐮刀的嚓嚓聲。割了一會(huì)兒，她聽到了有人在不遠(yuǎn)的地方喊了一聲。她不知怎么有些慌亂，繞過了幾叢灌木，偷偷地趴在樹枝下看著。她終于看到一棵皮黑如鐵的老彎榆下，正有個(gè)人面向河?xùn)|，用力地喊著?！笆撬?！是他了！”二蘭子心里叫了一聲，隨手用鐮刀狠勁兒掃了一下跟前的灌木叢。樹叢發(fā)出了一陣“啪啦啦”的響聲。那個(gè)人趕緊轉(zhuǎn)回身來。二蘭子看真切了，也差點(diǎn)兒喊叫出來——這哪里是個(gè)小伙子?。喊膫€(gè)子，瘦干干的臉；一雙眼睛陷得有點(diǎn)深，使上眼皮和眉骨處有一道深紋兒。他挺直身子站立著，那頭顱也要往前探出一截兒——他是個(gè)羅鍋兒！二蘭子大失所望，覺得他就和身邊那棵老彎榆差不多。他大概有二十八九歲了吧？她驚訝得嘴巴張得老大。羅鍋兒看到了二蘭子，一下子怔住了！他把身子久久地貼到老彎榆上，讓粗粗的樹干擋住自己的臉。呆了好長時(shí)間，他才不得不從樹后走出來。他們都默默地割牛草，誰都不說什么話。小羅鍋兒敢藏在樹叢里喊“大姑娘”，“大姑娘”真地來了，他卻怕羞似的一個(gè)人跑到一邊割著草。……也只是不一會(huì)兒的時(shí)間，他就割了好大的一堆，速度快得簡(jiǎn)直讓二蘭子吃驚。他異常麻利地將草捆兒打好，然后就倚在草捆上，掏出個(gè)小本本看了起來，嘴里不停地咕咕噥噥……幾天過去了，二蘭子看小羅鍋兒還算老實(shí)，她就上前搭訕著說起話來了，“你讀的什么？”他翻動(dòng)著書頁，頭也不抬地說：“沒什么，一本書……聽說公社工藝制品廠要招懂外語的，這會(huì)兒正物色人呢……不過已經(jīng)有好多懂外語的來報(bào)過名了，廠里決定通過考試取兩名……”“哎呀，才取兩名！”“就是取一名，我也要去應(yīng)考的！”小羅鍋聲音低沉，但卻非常有力量。二蘭子敬佩地看著他，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“ 你行唻，你去制品廠唄，你是不該割牛草……咱不行，咱連個(gè)字兒也不識(shí)。咱割牛草，割到找婆家?！毙×_鍋聽了，猛地轉(zhuǎn)過身來，直直地仰臉望著她，那神情里有驚愕、有惋惜，甚至還有不能抑止的憤怒：“你不行嗎？哎喲，你十九歲活靈靈，怎么能不行？！聽你那嗓子，你能唱戲哩……哎哎，你怎么？！你平常不知道照鏡子、照大鏡子嗎？”他說著，兩個(gè)按在膝蓋上的手掌微微抖動(dòng)。二蘭子驚住了！她呆呆地望著他，一動(dòng)不動(dòng)地望著。望著望著，她竟“嗚嗚”地哭出了聲音，她哭啊哭啊，淚水把花衫兒都打濕了。燦爛的陽光照耀著林子，那樹干，那草地，到處都在閃光啊。樹林子到了喧鬧的時(shí)候：風(fēng)聲、鳥聲、遠(yuǎn)方的人聲……“二蘭子，你聽咧！你聽這大林子里多熱鬧?。★L(fēng)在吹簫，樹葉兒奏琴，小鳥在歌唱……我們就不該給這林子添上一種聲音嗎？我們也有自己的嗓子，我們?cè)趺淳筒辉摵俺鲎约旱穆曇魜砟?？”這天，他們談了很久，分手時(shí)已經(jīng)很晚了。二蘭子直盯著他的背影，看著他消失在一片濃濃的綠色里……不知過了多長時(shí)間，她突然心上不由得一緊，兩眼不知不覺涌上了一汪汪水。她扳開跟前的灌木，緊跑幾步，向前放開聲音喊著：“大刀唻——，小刀唻——！”二蘭子喊完，屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，她這樣等了一會(huì)兒，終于聽到了從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的林間送來的聲音——“大姑娘唻——小姑娘唻——”那尾聲悠悠不絕，無邊的樹林在鳴響。這聲音擴(kuò)展到了一個(gè)更廣闊的世界里，起落、震蕩，交織成一個(gè)力的回響，深沉、昂揚(yáng)，像樂章里表現(xiàn)“崇高”和“嚴(yán)峻”的和聲……1982年3月于濟(jì)南（有刪改）7.下列對(duì)小說中相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭和結(jié)尾都寫到二蘭子、小羅鍋的“呼喊”，兩次呼喊都是激越的，但其中蘊(yùn)含的情緒又有所不同。B.二蘭子作為女性在家里不受重視，兩次說“割到找婆家”，可見她受到了傳統(tǒng)思想的影響，認(rèn)知存在一定局限。C.受到責(zé)備后，二蘭子“驚住了”并“嗚嗚”地哭，這哭聲既包含對(duì)小羅鍋的嗔怒，也是被啟蒙后復(fù)雜情緒的爆發(fā)。D.二蘭子與《邊城》中的翠翠都是純真善良的農(nóng)村少女，有著復(fù)雜微妙的情緒波動(dòng)，都經(jīng)歷了心靈的成長。8.小說的標(biāo)題“聲音”有著豐富的含意，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。 9.作者認(rèn)為“比較明顯的、強(qiáng)烈的詩性，這極有可能是當(dāng)代所有好小說所必備的品格”。請(qǐng)結(jié)合文本分析這篇小說是如何體現(xiàn)“詩性”的?！敬鸢浮?.C8.①林子里美好而富有生命力的自然之聲，如風(fēng)聲、鳥聲、樹聲；②蘊(yùn)含著主人公復(fù)雜情緒的呼喊聲，如二蘭子和小羅鍋的相互應(yīng)和；③自我意識(shí)、自我價(jià)值覺醒之聲，如結(jié)尾青春心靈的碰撞形成深沉昂揚(yáng)的回響。9.①意境優(yōu)美：墨綠的森林、晶瑩的露珠、鳥兒的歌唱、青翠的草地等意象，營造出充滿詩意的氛圍；②人物形象純真：二蘭子、小羅鍋樸實(shí)真摯，自我意識(shí)覺醒，具有詩性特質(zhì)；③語言富有節(jié)奏感：運(yùn)用疊詞、反復(fù)、排比等手法，使語言具有詩意韻味；④抒情色彩濃郁：生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和細(xì)膩的心理刻畫，蘊(yùn)含著豐富的情感?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“這哭聲既包含對(duì)小羅鍋的嗔怒”錯(cuò)誤。從文中看，二蘭子是長期壓抑自己的情緒才哭出來，沒有對(duì)小羅鍋的嗔怒。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義的能力。林子里美好而富有生命力的自然之聲，如“你聽咧！你聽這大林子里多熱鬧??！風(fēng)在吹簫，樹葉兒奏琴，小鳥在歌唱……”風(fēng)聲、鳥聲、樹聲；蘊(yùn)含著主人公復(fù)雜情緒的呼喊聲，如“大刀唻——，小刀唻——！”“大姑娘唻——小姑娘唻——”小說開頭和結(jié)尾都寫到二蘭子、小羅鍋的“呼喊”，二蘭子和小羅鍋的相互應(yīng)和，兩次呼喊都是激越的，開頭的呼喊帶有一種微妙的情緒波動(dòng)，結(jié)尾處的呼喊是一種情緒的爆發(fā)，體現(xiàn)人物的成長。自我意識(shí)、自我價(jià)值覺醒之聲，如小說結(jié)尾處“這聲音擴(kuò)展到了一個(gè)更廣闊的世界里，起落、震蕩，交織成一個(gè)力的回響，深沉、昂揚(yáng)，像樂章里表現(xiàn)‘崇高’和‘嚴(yán)峻’的和聲……”這是“聲音”的深層含義，是小說中青年男女心靈的碰撞形成深沉昂揚(yáng)的回響，這是他們心靈的成長和覺醒。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析文章體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。 意境優(yōu)美：“地上的草葉兒嫩極了，一簇一簇，頂著露珠兒，閃著亮兒……地上的草葉兒墨綠墨綠，又深又密，簡(jiǎn)直連成片兒了”“她四周都是高入云天的大樹、蓬蓬勃勃的草木。她諦聽著，漸漸覺得自己也溶化在一片無垠的綠色里了……”“小鳥兒就像不閑嘴兒的小姑娘，吵死人了”，草葉兒頂著露珠兒，草葉兒墨綠墨綠，蓬蓬勃勃的草木，小鳥兒就像不閑嘴兒的小姑娘。在作者筆下，墨綠的森林、晶瑩的露珠、鳥兒的歌唱、青翠的草地等意象都是美的，營造出充滿詩意的氛圍。人物形象純真：“她臉兒紅紅的，四面兒瞧瞧，心里一熱，不知怎么脫口喊了一聲：‘大刀唻——，小刀唻—……’”“是哪個(gè)小伙子在老遠(yuǎn)的地方接著喊哩！聽聽，他還在喊哩——‘大姑娘唻——！小姑娘唻——！’”“這都怨那月亮太亮了些，把個(gè)窗外的樹葉照得綠瑩瑩的，怎么能讓二蘭子不去想那樹林子、那樹林子里的草？她想：‘割吧，割吧，割到找婆家’”，二蘭子與小羅鍋通過不經(jīng)意的呼喊相識(shí)，兩個(gè)年輕人都樸實(shí)真摯，“我們就不該給這林子添上一種聲音嗎？我們也有自己的嗓子，我們?cè)趺淳筒辉摵俺鲎约旱穆曇魜砟?？”，我們就不該給這林子添上一種聲音嗎？小羅鍋的一番話體現(xiàn)了自我意識(shí)覺醒，具有詩性特質(zhì)。語言富有節(jié)奏感：“青青一片，嶄新嶄新的”運(yùn)用疊詞，重復(fù)“二蘭子還不割嗎？不割！不割！”運(yùn)用反復(fù)，“風(fēng)在吹簫，樹葉兒奏琴，小鳥在歌唱”運(yùn)用排比等手法，語言形象生動(dòng)，富于抒情色彩，使語言具有詩意韻味。抒情色彩濃郁：“二蘭子回家后怎么也睡不著。這都怨那月亮太亮了些，把個(gè)窗外的樹葉照得綠瑩瑩的，怎么能讓二蘭子不去想那樹林子、那樹林子里的草？她想：‘割吧，割吧，割到找婆家！’”“她聽到了有人在不遠(yuǎn)的地方喊了一聲。她不知怎么有些慌亂，繞過了幾叢灌木，偷偷地趴在樹枝下看著”“燦爛的陽光照耀著林子，那樹干，那草地，到處都在閃光啊”，作者善于運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和細(xì)膩的心理刻畫，凸顯人物的內(nèi)心世界，蘊(yùn)含著豐富的情感。二、古代詩文閱讀（45分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，26分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：崔戎，字可大。舉明經(jīng)，累擢諫議大夫。云南蠻亂成都，詔戎持節(jié)劍南為宣撫使。奏罷稅外姜、芋錢。當(dāng)賦者率三之其一，其一以準(zhǔn)繒布，優(yōu)其估以與民。綏招流亡。凡廢若置，公私莫不便之。為華州刺史，吏以故事，置錢萬緡為刺史私用，戎不取。及去，召吏曰：“籍所置錢享軍?！贬銉己Ｒ拭苡^察使，民擁留于道，不得行，乃休傳舍，民至抱持取其靴。戎夜單騎亡去，民追不及。至兗州，鋤滅奸吏十余輩。歲余卒，年五十五，贈(zèng)禮部尚書。材料二：韋正貫，字公理。舉賢良方正異等，累擢司農(nóng)卿。坐尚食乏供，貶均州刺史。宣宗立，以治最拜京兆尹、同州刺史。俄擢嶺南節(jié)度使。南海舶賈始至，大帥必取象犀明珠上珍而售以下直。正貫至，無所取，吏咨其清。南方風(fēng)俗右鬼，正貫毀淫祠，教民毋妄祈。會(huì)海水溢，人爭(zhēng)咎撤祠事，正貫登城沃酒誓曰：“不當(dāng)神意，長人任其咎，無逮下民?！倍矶?，民乃信之。卒，年六十八，贈(zèng)工部尚書。材料三： 劉瞻，字幾之。舉進(jìn)士、博學(xué)宏詞。咸通十一年，以中書侍郎同中書門下平章事。同昌公主薨，懿宗捕太醫(yī)韓宗紹等送詔獄，逮系宗族數(shù)百人。瞻喻諫官，皆依違無敢言。即上疏固爭(zhēng)，言宗紹窮其術(shù)，不能效，情有可矜。帝大怒，即日賜罷。僖宗立，以刑部尚書召。瞻之貶人無賢愚莫不痛惜及其還也，長安兩市人率錢雇百戲迎之。瞻聞，改期由它道而入。復(fù)為中書侍郎平章事，居位三月，卒。瞻為人廉約，所得奉以余濟(jì)親舊之窶困者，家不留儲(chǔ)。無第舍，四方獻(xiàn)饋不及門。行己始終完絜。（節(jié)選自《廉吏傳》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。瞻A之B貶C人D無E賢F愚G莫H不I痛J惜K及L其M還N也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.故事，在文中指先例、舊事，與“從六國破亡之故事”（《六國論》）中的“故事”含義相同。B.傳，指設(shè)于驛站的房舍，與“舍相如廣成傳”（《廉頗藺相如列傳》）中的“傳”字含義相同。C.“逮系宗族數(shù)百人”中的“系”字與“而收系張勝”（《蘇武傳》）中的“系”字含義不相同。D.“所得奉以余濟(jì)親舊之窶困者”與“去以六月息者也”（《逍遙游》）兩句的句式結(jié)構(gòu)不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.成都發(fā)生戰(zhàn)亂，朝廷詔令崔戎擔(dān)任宣撫史，他上任后便奏請(qǐng)調(diào)整稅收方案，頒布優(yōu)惠政策，給流亡的百姓提供便利。B.崔戎卸任華州刺史時(shí)，拿出私人財(cái)產(chǎn)犒勞軍隊(duì)；得知他離任的消息，百姓極力挽留，甚至脫下他的靴子不讓他離開。C.韋正貫前往嶺南赴任，不低價(jià)購買貴重珍寶來中飽私囊，得到屬吏的贊頌；教化百姓，移風(fēng)易俗，獲得百姓的信任。D.同昌公主病故后，劉瞻勸諫皇帝不要罪及太醫(yī)及其宗族，因觸怒皇帝被罷免；后來他還朝為官，百姓準(zhǔn)備盛情迎接。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）即上疏固爭(zhēng)，言宗紹窮其術(shù)，不能效，情有可矜。（2）臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。（《陳情表》）（3）老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（《滕王閣序》）14.《廉吏傳》為廉吏這一群體樹碑立傳，旨在弘揚(yáng)正氣，請(qǐng)根據(jù)三則材料，簡(jiǎn)要概括“廉吏”們的特征?！敬鸢浮?0.CGK11.C12.B13.（1）劉瞻便上疏堅(jiān)決勸諫，說韓宗紹等已用盡他們的醫(yī)術(shù)，雖未能見效，但情理上有可憐憫之處。 （2）我因?yàn)楣B(yǎng)祖母的事情沒人來做，辭謝而不接受任命。陛下特地下達(dá)詔書，任命我為郎中，不久又蒙受朝廷的恩典，任命我做太子洗馬。（3）老了更應(yīng)當(dāng)有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼之時(shí)改變自己的心志？在困厄中意志應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)強(qiáng)，決不放棄自己遠(yuǎn)大的志向。14.①仁厚愛民，惠及蒼生；②嚴(yán)守綱紀(jì)，敢于進(jìn)言；③潔身自好，甘于清貧?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：劉瞻被貶官，聽說的人無論賢愚，都深感痛惜。劉瞻回朝之時(shí)?！罢爸H”，主謂句單獨(dú)成句，應(yīng)在其后斷開，所以在C處斷句；“人無賢愚”中的“無賢愚”作“人”的謂語，主謂句單獨(dú)成句，應(yīng)在“愚”后斷開，所以在G處斷句；“莫不痛惜”與“及其還也”是不同主語的句式，其間斷開，所以在K處斷句。故選CGK。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞和句式在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：華州官吏按照慣例。/追隨六國滅亡的前例。B.正確。句意：于是停留在驛站。/讓藺相如住進(jìn)廣成驛站。C.錯(cuò)誤?！跋怠币馑季鶠椤熬星?、監(jiān)禁”，含義相同。句意：又把他們的親屬數(shù)百多人一并收押。/而把張勝逮捕監(jiān)禁起來。D.正確?！八梅钜杂酀?jì)親舊之窶困者”為定語后置句，正常語序?yàn)椤八梅钜杂酀?jì)窶困之親舊”；“去以六月息者也”為介詞短語后置句，正常語序?yàn)椤耙粤孪⑷ァ?。句意：所得的俸祿有寬余的都用來接?jì)親朋中窮困的人。/乘著六月的大風(fēng)離開了北海。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。B. “拿出私人財(cái)產(chǎn)犒勞軍隊(duì)”錯(cuò)誤，曲解原文。由原文“為華州刺史，吏以故事，置錢萬緡為刺史私用，戎不取。及去，召吏曰：‘籍所置錢享軍’”可知，崔戎拒絕取用華州官吏按慣例安排的供刺史私用的錢財(cái)，離任時(shí)用這筆錢犒勞軍隊(duì)。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“固”，堅(jiān)決；“效”，見效；“矜”，憐憫。（2）“以”，因?yàn)?；“辭”，辭謝；“特”，特地；“拜”，任命；“尋”，不久；“蒙”，蒙受；“除”，任命。（3）“益”，更；“移”，改變；“窮”，困厄；“墜”，放棄；“青云”，遠(yuǎn)大?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。由原文“為華州刺史，吏以故事，置錢萬緡為刺史私用，戎不取。及去，召吏曰：‘籍所置錢享軍?！笨芍屎駩勖?，惠及蒼生；由原文“正貫至，無所取，吏咨其清”“即上疏固爭(zhēng)，言宗紹窮其術(shù)，不能效，情有可矜”可知，嚴(yán)守綱紀(jì)，敢于進(jìn)言；由原文“正貫至，無所取，吏咨其清”“瞻為人廉約，所得奉以余濟(jì)親舊之窶困者，家不留儲(chǔ)。無第舍，四方獻(xiàn)饋不及門。行己始終完絜”可知，潔身自好，甘于清貧。參考譯文：材料一：崔戎，字可大，他考中明經(jīng)科，逐步擢升為諫議大夫。南詔攻打成都時(shí)，朝廷詔令崔戎帶著符節(jié)到劍南地區(qū)任宣撫使。崔戎上奏罷免正規(guī)稅收之外的姜、芋稅錢。應(yīng)當(dāng)上繳的賦稅稅率固定為三分之一，其中一部分可以以繒帛布匹折價(jià)上繳，并在折價(jià)時(shí)給予民眾較高的估值。崔戎安撫招徠流亡百姓。但凡有廢棄的產(chǎn)業(yè)要重新置辦的，公家和私人都予以便利。出任華州刺史，華州官吏按照慣例給崔戎安排了一萬緡錢供刺史私用，但崔戎從不取用。等到離任之時(shí)，崔戎召集官吏說：“登記好為我置辦的那筆錢，把它用來犒勞軍隊(duì)?！贝奕诌w任兗海沂密觀察使時(shí)，百姓簇?fù)碓诼飞贤炝羲?，崔戎不能上路，于是停留在驛站，百姓們前來抱住崔戎，脫下他的靴子。崔戎連夜一個(gè)人騎馬逃離，百姓沒有追上。崔戎到了兗州上任，鏟除了奸惡官吏十多人。過了一年多崔戎逝世，享年五十五，追贈(zèng)禮部尚書。材料二： 韋正貫，字公理。韋正貫應(yīng)考賢良方正科獲得優(yōu)等，連續(xù)被拔擢官至司農(nóng)卿。因供應(yīng)皇帝膳食有匱乏而被貶謫為均州刺史。唐宣宗即位，韋正貫因政績突出而升任京兆尹、同州刺史。不久又升遷為嶺南節(jié)度使。原先，南海的商人一到，節(jié)度使都會(huì)索要象牙、犀角、明珠這些上等珍寶而只給很低的價(jià)錢。韋正貫到任后，一文不取，屬吏都贊嘆他的清廉。南方風(fēng)俗尊崇鬼神，韋正貫搗毀那些濫建的祠廟，教育百姓不要胡亂祈禱。有一次海潮泛濫成災(zāi)，百姓都?xì)w咎于韋正貫搗毀祠廟，韋正貫登上城樓灑酒立誓說：“不合神的心意，由我當(dāng)官的承擔(dān)罪責(zé)，不要禍及百姓?！辈痪煤３蓖巳?，百姓才相信他的教化。韋正貫病故，享年六十八歲，朝廷追贈(zèng)工部尚書。材料三：劉瞻，字幾之。劉瞻應(yīng)考進(jìn)士科和博學(xué)宏詞科，都考中了。咸通十一年，劉瞻以中書侍郎掌管朝政。同昌公主病故，唐懿宗將太醫(yī)韓宗紹等抓捕入詔獄，又把他們的親屬數(shù)百多人一并收押。劉瞻將此事告知諫官，但諫官們都畏縮猶豫，不敢說話，劉瞻便親自上疏極力勸諫，說韓宗紹等已經(jīng)用盡了他們的醫(yī)術(shù)而不能見效，情有可原。唐懿宗大怒，當(dāng)天就把劉瞻罷官。唐僖宗即位后，被征召回朝任刑部尚書。劉瞻被貶官，聽說的人無論賢愚，都深感痛惜。劉瞻回朝之時(shí)，長安東西兩市的百姓湊錢雇來各類表演戲班迎接他。劉瞻聽說后立即改變了回京城的日期和路線。后來劉瞻又重新?lián)沃袝汤蓤?zhí)掌朝政。他任職三個(gè)月后就去世了。劉瞻做人清廉簡(jiǎn)約，所得的俸祿有寬余的都用來接濟(jì)親朋中窮困的人，家里沒有積蓄。他沒有宅第，各地來饋贈(zèng)的都無處可送。劉瞻立身行事始終清正廉潔。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋晚登城北門①陸游幅巾藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿眼愁。一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵②秋。山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。橫槊賦詩非復(fù)昔，夢(mèng)魂猶繞古梁州③?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹谒涡⒆诖疚跛哪辏?177）九月的四川成都。②杜陵：本指長安，此處借指汴京。③梁州：古梁州州治在漢中，南宋西北邊境上的重要關(guān)塞南鄭、大散關(guān)皆在此地，詩人過去曾在此駐守。15.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首句描寫詩人一幅頭巾，一根藜杖，在深秋傍晚，登上城北門樓，描繪了詩人的裝束和出游的地點(diǎn)，反映了他當(dāng)時(shí)閑散的生活狀態(tài)和日漸衰老的身體狀況。B.第二句寫詩人登上北城門樓感受到卷地的西風(fēng)?！拔黠L(fēng)”是秋天的象征，“卷地”，生動(dòng)形容了風(fēng)勢(shì)猛烈。西風(fēng)勁吹，百草摧折，一片肅殺，愁緒襲上心來。C.大散關(guān)是南宋西北邊境重要關(guān)塞，詩人曾駐守于茲。今日遠(yuǎn)望，從那里傳來的烽煙宣告邊境上的緊急情況。詩句傳達(dá)了詩人對(duì)戰(zhàn)事深切的關(guān)注和無窮的憂慮。D. 深秋來臨，北地天寒，鴻雁南飛帶來北方的消息。然而這次鴻雁傳來的卻是“杜陵秋”，寄寓著詩人對(duì)關(guān)中失地的深深的關(guān)懷和對(duì)已逝美好生活的深情留戀。16.本詩以“橫槊賦詩”抒懷，蘇軾在《前赤壁賦》中也寫過“橫槊賦詩，固一世之雄也。”發(fā)出感嘆。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者在表達(dá)作者情感上的不同。【答案】15.D16.①陸詩中“橫槊賦詩”在這里借指陸游在軍中作詩事，他經(jīng)常懷念的，正是“鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的戎馬生涯，而現(xiàn)在這些已成往事，但金戈鐵馬，魂繞古梁州，抒發(fā)了詩人一腔報(bào)國熱血，卻投閑置散，報(bào)國無門的愁緒。②蘇軾則是由眼前的江水想到曹操當(dāng)初沿江而下，志得意滿，在船頭對(duì)江飲酒，橫槊賦詩，可謂“一世之雄”，可如今也已然長逝，化為陳跡，何況自己。羨慕長江的長流不息，感嘆生命的短暫，抒發(fā)了人生短促無常的悲觀情懷?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.沒有“對(duì)已逝美好生活的留戀”?！耙稽c(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋”，一點(diǎn)烽火，報(bào)傳著大散關(guān)口的敵情戰(zhàn)況，兩行雁陣，帶來了長安杜陵的秋意濃厚?？芍?，頷聯(lián)并無作者對(duì)過往美好生活的留戀。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。陸詩尾聯(lián)“橫槊賦詩非復(fù)昔，夢(mèng)魂猶繞古梁州”既承前意，又總結(jié)全詩?！皺M槊賦詩’意指行軍途中，在馬上橫戈吟詩，而現(xiàn)在這些已成往事。“夢(mèng)魂猶繞”寫詩人雖然離開南鄭已有五年之久，但“金戈鐵馬，魂繞古梁州”，正是報(bào)國心志的抒發(fā)?！胺菑?fù)昔”表達(dá)戎馬生涯的懷念與對(duì)這些已成往事的感慨。詩人遠(yuǎn)望烽火，仰視陣雁，想到歲月空逝，興復(fù)無期，而自己卻報(bào)國無門，悲愁難耐。這一聯(lián)抒發(fā)了詩人壯志難酬之悲憤。蘇軾的《前赤壁賦》中的“橫槊賦詩，固一世之雄也”，詩人面對(duì)大江斟酒，橫執(zhí)長矛吟詩，曹操本來是當(dāng)世的一位英雄人物，然而現(xiàn)在又在哪里呢？曹操這類英雄人物，也只是顯赫一時(shí)，何況是自己，因而如今只能感嘆自己生命的短暫，羨慕江水的長流不息，希望與神仙相交，與明月同在，這是蘇軾感嘆生命的短暫，抒發(fā)了人生短促無常的悲觀情懷。（三）名篇名句默寫（本題共10分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）《陳情表》中寫李密命運(yùn)不好，兒時(shí)不幸，其中起到總起和概括作用的句子是：“___________，___________?！保?）莊子在《逍遙游》中用“水”和“大舟”表現(xiàn)世間萬物相互依賴、互相聯(lián)系的句子是：“___________，___________?！保?）陶淵明在《歸去來兮辭》中表明回家途中歡快舒暢心情的句子是：“___________，___________?！保?）王勃《滕王閣序》一文寫景字字珠璣，尤其是“___________，___________”著力表現(xiàn)大自然的色彩變幻，突出秋日景物的特征，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”。（5）莊子在《逍遙游》中，用“___________，___________”寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因外界的評(píng)價(jià)而更加奮勉或者沮喪?！敬鸢浮竣?臣以險(xiǎn)釁②.夙遭閔兇③.且夫水之積也不厚④.則其負(fù)大舟也無力⑤.舟遙遙以輕飏⑥.風(fēng)飄飄而吹衣⑦.潦水盡而寒潭清⑧.煙光凝而暮山紫⑨.且舉世譽(yù)之而不加勸⑩.舉世非之而不加沮【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“釁”“夙”“閔”“飏”“潦”“潭”“凝”“暮”“沮”。三、語言文字運(yùn)用（本小題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。姚昆侖先生的《湘西不神秘》一書設(shè)了專章“神秘現(xiàn)象釋疑”，敘談湘西的神秘文化現(xiàn)象。循著作者的視角和思路，探尋現(xiàn)象背后的林林總總，真有如釋重負(fù)之感。我特別贊賞作者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)：有些謎，一直傳得沸反盈天，經(jīng)過科學(xué)分析之后，便真相大白了；也有些謎，就人類現(xiàn)在的認(rèn)知水平，暫且無從解釋；而另一些謎，因?yàn)槿藗兊暮闷?，在信息傳遞中逐漸變形，成了子虛烏有的存在?？茖W(xué)似乎就是這樣嚴(yán)酷，不管三七二十一就把“大師們”賴以驕傲的資本和神秘感撕得粉碎。由此聯(lián)想到很多。詩人濟(jì)慈抱怨過牛頓，說他把彩虹所有的詩意都破壞了——彩虹在他眼里只不過是光譜的排列而已。物理學(xué)家費(fèi)曼的一位藝術(shù)家朋友曾對(duì)他說：“你看，作為藝術(shù)家，我用欣賞的眼光看出一朵花兒有多美；①可是你們科學(xué)家，②用分析的方法把花兒剖析開來看，③花兒就弄得索然無味地乏味了?！睂?duì)此，費(fèi)曼評(píng)論道，盡管他的審美眼光可能沒有那位藝術(shù)家那么高深，但一朵花兒的美他還是能夠欣賞的?！芭c此同時(shí)，我從這朵花中所見到的東西，卻要比他多得多。我能想像到其中的細(xì)胞，那些細(xì)胞里面復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)也自有一種美。不光在厘米的尺度上有美，在更小的尺度上或者內(nèi)部的結(jié)構(gòu)上，也同樣有美?！谎砸员沃茖W(xué)知識(shí)怎么會(huì)有損于美呢？只會(huì)增進(jìn)美！”18.文中加橫線的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.如釋重負(fù)B.沸反盈天C.不管三七二十一D.一言以蔽之 19.對(duì)下列各句中的引號(hào)和文中加點(diǎn)詞的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）A.有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。（夏衍《包身工》）B.我們的一生就在我們自己的“池子”里度過，以為我們宇宙只包含那些看得見摸得著的事物。（加來道雄《一名物理學(xué)家的教育歷程》）C.有的語言學(xué)家形象地將英語句式描述為“葡萄型”，主干后面跟著一串又一串的從句或修飾成分。（必修五梳理探究《有趣的語言翻譯》）D.《堂吉訶德》問世后立即引起轟動(dòng)，但時(shí)人并不理解作者的苦心孤詣，只當(dāng)他是不登大雅之堂的“逗笑”之作。（必修五名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》）20.文中畫波浪線語句中有一處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然?！敬鸢浮?8.D19.A20.序號(hào)：③修改為：就把它弄得索然無味了?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。A．如釋重負(fù)：像放下了沉重的負(fù)擔(dān)一樣。形容結(jié)束繁忙、解除緊張、擺脫困境后的輕松愉快心情。此處強(qiáng)調(diào)的是對(duì)神秘現(xiàn)象釋疑，此處“如釋重負(fù)”使用不當(dāng)。B．沸反盈天：像沸騰的水那樣翻滾著，聲浪喧天。形容喧嘩吵鬧，亂成一團(tuán)。此處使用“沸反盈天”不符合語境。C．不管三七二十一：比喻不顧一切或不問是非情由。此處語境強(qiáng)調(diào)的是直接把“大師們”賴以驕傲的資本和神秘感撕得粉碎。此處使用“不管三七二十一”不符合語境。D．一言以蔽之：用一句話來概括它。此處熟語使用正確。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并分析其作用的能力。文中加點(diǎn)詞“大師們”的引號(hào)表示諷刺。A.引號(hào)表示諷刺。B.引號(hào)表示特殊含義。C.引號(hào)表示特定稱謂。D.引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)。 故選A?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。序號(hào)③“索然無味地乏味了”為語義重復(fù)，應(yīng)改為“就把它弄得索然無味了”。故序號(hào)③修改為：就把它弄得索然無味了。四、作文（60分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。現(xiàn)代文閱讀Ⅱ?qū)懥肆肿由钐幍那啻旱穆曇?，人們?duì)聲音有很多思考，如老子說“大音希聲”，孟子說“耳不聽惡聲”，劉慈欣的科幻小說還描述了外星文明對(duì)人類利用聲音便創(chuàng)造出璀璨文明的震撼。聲音與我們的生活息息相關(guān)，以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟或思考呢？請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于800字的文章，闡明你的看法和理由。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模河羞@樣一種聲音時(shí)光若無其事地走著，已走過萬水千山。大音希聲，文字是歷史的聲音，悄然靜默而又振聾發(fā)聵，輕輕淺淺卻氣象萬千，在歷史的長河中，我們常常聽到這樣一種聲音……甲骨是上古之聲。原始的文明中，史前的洪荒里，片片甲骨，用形狀記錄著時(shí)光，日?qǐng)A而月彎，不盡規(guī)則的圖形訴說著千年萬年的往事，刻在龜甲上的文字是先祖精神的流傳。字里行間都書寫著遙遠(yuǎn)的記憶，真實(shí)而又充滿磁性。史前的文章是瓷實(shí)的聲音?！对娊?jīng)》是戰(zhàn)國的聲音?！八妥由驿浚劣陬D丘”，向我們?cè)V說了遠(yuǎn)古的愛情；“野有蔓草，寒露漙兮”，向我們講述著清新悠長的回憶；“所謂伊人，在水一方”，向我們吟唱著纏綿的悵惘。戰(zhàn)國的聲音里更有“豈曰無衣”的熱血與“坎坎伐檀兮”的辛勞。戰(zhàn)國的詩篇是深沉的聲音。樂府是漢朝的聲音?！翱兹笘|南飛，五里一徘徊”，唱出了生離死別的哀傷，那是一種不可忘卻的教訓(xùn)；“青青園中葵，朝露待日晞”，學(xué)堂里的誦讀，向我們傳達(dá)著“少壯不努力，老大徒傷悲”的誡言。漢朝樂府是真摯的聲音。散曲是魏晉的聲音。那是一個(gè)怎樣的風(fēng)流恣肆的年代！張狂而又不羈，魏晉之人的風(fēng)骨簡(jiǎn)直比石塊更堅(jiān)硬，嵇康一曲《廣陵散》，嘯于刑場(chǎng)之上，感天動(dòng)地，一曲慰藉天下蒼生，狂嘯狂歌之后，生命凋零，從此遂成絕響。風(fēng)流魏晉，是鏗鏘的聲音。 詩是唐朝的聲音。大唐盛世，歌舞升平，這是詩人的天下。他們繡口一吐，就是半個(gè)盛唐?！坝暇盘鞌埫髟隆?，展示了詩仙李白的豪情；“愁坐正書空”，表現(xiàn)了詩圣杜甫的憂慮；“甲光向日金鱗開”，傾注著詩鬼李賀的熱血；“空山新雨后”，展現(xiàn)了詩佛王維的安恬。大唐的綺麗繁華就在詩歌里。唐詩是熱情的聲音。詞是宋朝的聲音。婉約之宋，詞風(fēng)盛興?；兆谮w佶的瘦金體記錄的是興衰之變，易安的錦心繡口容納了半個(gè)宋代，“物是人非事事休，欲語淚先流”。宋詞是哀傷的，又是精致的，情深意切，感人肺腑。宋詞是微婉的聲音。五千年的天光云影，五千年的歷史變遷，我們無法見證，卻可以聆聽。文字記載歷史，歷史造就文字；歷史是文字的背景，文字是歷史的聲音。已走過萬水千山，有這樣一種聲音?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料的關(guān)鍵詞是“聲音”，材料例舉了人們對(duì)聲音的思考，啟發(fā)我們通過身邊的聲音，（比如自然界的風(fēng)雨雷電，烏語蟲鳴，校園里的瑯瑯書聲，諄教海，仁人志士的不屈吶喊，錚錚警言....）引發(fā)我們對(duì)生活、社會(huì)和人生的思考。寫作時(shí)，當(dāng)扣住“聲音”帶來的思考而展開，可以寫大自然的各種聲音來表達(dá)自己對(duì)祖國和山景觀的喜愛與贊美；可以寫在聲音的盛宴中，我們品嘗著生活的喜怒哀樂；還可以寫不同的聲音反映出人們不同的精神風(fēng)貌；還可以思考在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)于熱點(diǎn)輿情中互聯(lián)網(wǎng)上的各種聲音既要高度重視，又要客觀理性分析等等。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：時(shí)代青年，勇于發(fā)出聲音。接下來從怎么辦的角度展開論述，一、吾輩當(dāng)為民發(fā)聲。“路見不平一聲吼”，敢言是遠(yuǎn)見卓識(shí)非凡的勇敢。二、吾輩當(dāng)為國發(fā)聲，敢于做出“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”的莊重承諾。三、吾輩當(dāng)為夢(mèng)發(fā)聲。敢于喊出“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”的錚錚誓言，為夢(mèng)發(fā)聲，勇敢逐夢(mèng)。立意：1.青春的聲音，傳遞思想的力量。2.理性對(duì)待不同的聲音。3.講好中國故事，讓世界聽到最美的中國聲音。