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“雙減”政策及其落實(shí)措施、效果研究【摘要】實(shí)施“雙減”與義務(wù)教育發(fā)展的生態(tài)環(huán)境息息相關(guān)。文章就如何把“雙減”工作深入腦中，建立和完善“雙減”工作機(jī)制，加強(qiáng)“雙減”工作措施，打造高效課堂建設(shè)，強(qiáng)化“雙減”工作的保障和考評(píng)等問(wèn)題作了具體的闡述，切實(shí)把“雙減”工作做到最好?！半p減”工作是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的生動(dòng)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)校在教育中的主要地位，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的深刻變革，最終實(shí)現(xiàn)去功利化、回歸公益化，去應(yīng)試化、回歸素質(zhì)化，去焦慮化、回歸理性化。在“雙減”實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)以基本的師德標(biāo)準(zhǔn)約束自身教學(xué)行為，深刻理解“雙減”政策的內(nèi)涵，將減負(fù)落實(shí)到教學(xué)實(shí)際中，豐富教學(xué)形式，迎合新時(shí)代發(fā)展，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)“雙減”政策在基層教學(xué)中的落實(shí)?！娟P(guān)鍵詞】“雙減”；減負(fù)增效；措施；考核“雙減”是當(dāng)前我國(guó)實(shí)施的一項(xiàng)重要決策，也是緩解我國(guó)當(dāng)前家庭“急難愁盼”的一項(xiàng)重要措施。切實(shí)實(shí)施“雙減”制度，有利于建立健全義務(wù)教育階段的教育環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。一、推進(jìn)“雙減”工作入腦入心要充分發(fā)揮“班會(huì)”、“教職工會(huì)”、“升旗儀式”、“教研組”的作用，認(rèn)真研究《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外 培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)〉》以及各地有關(guān)“雙減”的各項(xiàng)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)“雙減”工作的重視，加強(qiáng)對(duì)“雙減”工作的責(zé)任感和使命感，促使每位老師積極、自覺(jué)地把“雙減”工作貫徹到具體的教學(xué)工作中。根據(jù)調(diào)查研究，我制定了一項(xiàng)全面的“雙減”工作方案，并對(duì)“雙減”工作進(jìn)行了具體的部署。同時(shí)，在家長(zhǎng)中開(kāi)展“告家長(zhǎng)書(shū)”、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、微信群發(fā)布信息等方式，向廣大父母?jìng)鞑フ_的教育觀、正確的成長(zhǎng)觀和多元成才觀，以改變家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式的憂慮；加大對(duì)“雙減”工作的宣傳力度，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的大力扶持。并在此基礎(chǔ)上，明確了家庭與學(xué)校的職責(zé)，加強(qiáng)了家庭與學(xué)校的交流，并創(chuàng)新了協(xié)作模式，使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)形成了一種教育合力，促成了“雙減”工作共建共治共享的新格局。二、完善“雙減”工作機(jī)制建立了一支以校長(zhǎng)為首，分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處全面實(shí)施，班主任、學(xué)科教師全員參加的“雙減”工作組，將“雙減”工作列入了學(xué)校的工作日程，并列入了教師年度工作目標(biāo)的考評(píng)之中，以確保“雙減”工作的規(guī)范化和制度化。 加強(qiáng)對(duì)“雙減”的教育和教學(xué)的統(tǒng)籌。教育、教學(xué)各個(gè)方面是實(shí)施“雙減”工作的主要陣地，也是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育“減負(fù)增效”的重要因素。第一，教師要遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格落實(shí)課程要求，不能隨便增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度；二是所有年級(jí)的新生開(kāi)學(xué)時(shí)間不能提前后；三是要對(duì)課堂進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，不可任意地改變課程，不可過(guò)早地講完教材，更不可采用以練習(xí)代替授課的方式進(jìn)行大量的練習(xí)；四是倡導(dǎo)教學(xué)工作的堂堂正正，不讓課后作業(yè)落下，以提升課堂教學(xué)效率為主，營(yíng)造高效課堂，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。三、強(qiáng)化“雙減”措施（一）全面壓減作業(yè)時(shí)長(zhǎng)和總量1.建立三個(gè)層次的作業(yè)統(tǒng)一管理和作業(yè)公開(kāi)，對(duì)作業(yè)的組織與數(shù)量進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，要求地方課程、學(xué)校課程一律不準(zhǔn)安排書(shū)面作業(yè)；科學(xué)、道德與法治、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科必須在課堂上進(jìn)行，而非在課堂上進(jìn)行主要學(xué)科的講習(xí)；語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，每個(gè)科目的書(shū)面作業(yè)時(shí)間每晚不能超過(guò)20分鐘。2.制定一份班級(jí)任務(wù)表，安排學(xué)生的班級(jí)和家庭作業(yè)，并經(jīng)教學(xué)負(fù)責(zé)人審查。周末、寒暑假和法定節(jié)假日的書(shū)面作業(yè)，經(jīng)教導(dǎo)主任審批后，將其公布。3.在制度保證下，對(duì)工作安排提出具體的需求。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際需要和完成能力，適當(dāng)安排各種作業(yè)，如書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究作業(yè)、體育鍛煉作業(yè)、藝術(shù)欣賞作業(yè)、社會(huì)勞動(dòng)作業(yè)等；提倡分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)地進(jìn)行研究性作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)的科學(xué)規(guī)劃，并探討多學(xué)科的綜合作業(yè)。從制度上對(duì)教師的教育進(jìn)行規(guī)范，切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效的訓(xùn)練，禁止老師布置重復(fù)性和懲罰性的任務(wù)，鼓勵(lì)教師主動(dòng)采取分層練習(xí)、錯(cuò)題歸因、變式練習(xí)、主動(dòng)面批等方法來(lái)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。 （二）科學(xué)合理地布置作業(yè)、指導(dǎo)作業(yè)1.全面提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量首先，把作業(yè)設(shè)計(jì)問(wèn)題列為學(xué)校教學(xué)研究的核心內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的選編、改編和創(chuàng)編，使其符合學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。其次，學(xué)校要把家庭作業(yè)的編排和教研結(jié)合起來(lái)，定期組織好的作業(yè)評(píng)比和展示，促進(jìn)教學(xué)資源的共享。最后，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的任務(wù)，并使任務(wù)的難度不高于新的課程標(biāo)準(zhǔn)。2.全面加強(qiáng)作業(yè)批改及完成指導(dǎo)首先，老師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全批全改，不要讓他們自己批改，更不要讓其父母給他們批閱，主張課堂上的功課可以隨堂批閱；批改要正確規(guī)范，評(píng)語(yǔ)要有鼓勵(lì)性，批語(yǔ)和批注時(shí)間要清楚、工整。其次，要在課堂上、課后服務(wù)等方面做好功課，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的閱讀和輔導(dǎo)，提高他們的自主性，引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上做大量的書(shū)面練習(xí)；運(yùn)用信息化技術(shù)，準(zhǔn)確地進(jìn)行學(xué)習(xí)情況的分析，并采用集體講評(píng)、個(gè)別講解等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。然后，要使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和范圍更加廣泛。例如，在每天的下午，組織一次興趣小組；“經(jīng)典誦讀”、“海量閱讀”等項(xiàng)目的實(shí)施，確保每一位同學(xué)的每日讀書(shū)不低于1小時(shí)；開(kāi)展網(wǎng)上、線下的互動(dòng)性教育，并在假期組織學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、答疑等活動(dòng)，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主化學(xué)習(xí)需要。 最后，禁止私自安排或改變布置作業(yè)，禁止讓父母批閱，禁止使用移動(dòng)電話在客戶端進(jìn)行作業(yè)布置。（三）規(guī)范校外家庭作業(yè)的布置要使父母在學(xué)習(xí)中樹(shù)立正確的教育理念，真正落實(shí)好家庭教育的主體職責(zé)，并對(duì)子女的課外活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃。例如，鼓勵(lì)子女在放學(xué)后積極地完成作業(yè)，積極指導(dǎo)他們做一些力所能及的家務(wù)活，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)校之間進(jìn)行一些合作。四、打造高效課堂建設(shè)（一）加強(qiáng)教學(xué)管理，聚焦提升課堂教學(xué)質(zhì)量首先，要把教學(xué)基本要求、基本規(guī)范、基本原則、教學(xué)方法進(jìn)行合理的調(diào)整，并運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的力量，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。其次，貫徹“以生為本”、“以學(xué)論教”、“以學(xué)為先”的教學(xué)理念，使學(xué)生真正地做到了自己的“主體性”，并持續(xù)增強(qiáng)了“40分鐘”的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)構(gòu)建有效的教學(xué)體系和批改作業(yè)體系，探討教學(xué)一體化、分層教學(xué)、變式練習(xí)、錯(cuò)題歸因、面批面改、精準(zhǔn)閱讀等教學(xué)方法，保證減負(fù)不減質(zhì)量。（二）積極探索，提升課后服務(wù)水平首先，以“久久論壇”、“名家講堂”、“大夢(mèng)大課堂”、“三讀書(shū)匯”等多種形式為廣大師 生提供全方位的教育服務(wù)。其次，要大力改進(jìn)自主學(xué)習(xí)的管理模式，嚴(yán)格禁止在課外活動(dòng)中組織補(bǔ)課，實(shí)行專(zhuān)職老師指導(dǎo)，并適時(shí)地處理好學(xué)生在學(xué)校遇到的一般性、個(gè)體問(wèn)題，保證學(xué)生在校內(nèi)能夠?qū)W足、學(xué)好，在家里充分發(fā)揮家長(zhǎng)在課外服務(wù)育人中的作用。五、深入實(shí)施增值評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)改革引導(dǎo)“雙減”工作首先，按照《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的要求，遵循“以發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)”的原則，從不同階段的學(xué)生的基本素質(zhì)，對(duì)師生的評(píng)價(jià)采取定量評(píng)價(jià)和增值評(píng)價(jià)的方法。其次，建立以德、智、體、美、勞為一體的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行增值評(píng)估，可以將教師的教育重心轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到對(duì)作業(yè)進(jìn)行最優(yōu)層次的劃分，從而使學(xué)生能夠更多地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，從而促進(jìn)其自身的藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展?！半p減”工作是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的基本要求，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)共同努力，營(yíng)造高素質(zhì)的教育制度，打造和諧的教育環(huán)境，共同促成“雙減”工作的新格局。