《觀課報告--二年級下《軸對稱圖形》觀課報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

二年級下《軸對稱圖形》觀課報告《軸對稱圖形》觀課報告杰老師設計理念新，真正體現(xiàn)了“數學來源于生活，又應用于生活”和“做中學”等數學思想。體現(xiàn)在以下幾個方面：1，密切聯(lián)系數學與生活，體現(xiàn)數學學科的價值?！睌祵W來源于生活，又應用于生活。”杰老師一開始就讓學生動手折一折，初步感受軸對稱圖形的特點，通過探究這些圖片的特征，并運用特征對圖形做出判斷，使學生在探究這些圖形的美時，進一步理解軸對稱圖形的特征；加深了新知識的理解與掌握，發(fā)揮了學生的想象力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力，是學習數學學科知識的價值得到了充分的體現(xiàn)。2，給學生自主發(fā)展的空間，培養(yǎng)學生學習數學的能力。新課程倡導學生積極參與，交流，探究，合作等多種學習活動。使學生真正成為學習的主人。這節(jié)課，杰老師把學習的權利放給了學生，從一開始的感知，到進一步的深入理解，再到學生運用自己的體驗，創(chuàng)造出各種軸對稱圖形。整個的教學過程，都向學生提供充分從事數學活動和交流的空間。讓學生在這種空間下，和諧發(fā)展，真正培養(yǎng)了學生學習數學的能力。

13，重視“做中學",促進數學知識的科學結構。遵循”做中學“的理念，使學生感知，體驗軸對稱圖形的相關特征；剪一剪--感知軸對稱圖形的特征；折一折--判斷軸對稱圖形；畫一畫--對稱軸的位置和軸對稱圖形的對稱性；創(chuàng)造出各種形狀的軸對稱圖形，學以致用。軸對稱圖形的美在數學中得到了再現(xiàn)，學生的動手能力和數學思維的發(fā)展得到了有機結合，數學建構思想和方法得到了有效的培養(yǎng)。4，為學生樂學創(chuàng)造了一種情境，關注學生個性發(fā)展，培養(yǎng)審美情趣。學習數學的過程應當成為積極的，愉快的，富有想象的過程。本節(jié)課從導入到新授，到練習操作，學生動手”做“出軸對稱圖形，又給學生一個展示自己個性的機會，使學生在獲取數學知識的同時，受到美的熏陶，培養(yǎng)積極，健康的審美情趣?？傊?，杰老師的這節(jié)課很好的達到了一定的教學目標和教學效果，有力的調動了學生學習的積極性，使學生真正了解和學習了軸對稱圖形的知識，很多地方值得學習和借鑒。