《《軸對(duì)稱圖形》觀課報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

《軸對(duì)稱圖形》觀課報(bào)告本節(jié)立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始，從整體的角度認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱，拓展學(xué)生的空間想象力。一、重活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)到位，這節(jié)課以活動(dòng)串聯(lián)整個(gè)教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，始終圍繞“生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象，探索軸對(duì)稱現(xiàn)象共同特征等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念?！弊寣W(xué)生動(dòng)手折一折去發(fā)現(xiàn)對(duì)稱軸，讓學(xué)生去自己做一個(gè)軸對(duì)稱的圖形，這樣讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握了軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，并且找出關(guān)鍵詞：對(duì)折和完全重合。引導(dǎo)學(xué)生在具體創(chuàng)設(shè)的情境中活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入。二、重體驗(yàn)。生活中，很多學(xué)生已經(jīng)會(huì)用對(duì)折的方法剪出左右兩邊形狀、大小完全一樣的圖形。使學(xué)生體驗(yàn)生活中處處存在著和諧的軸對(duì)稱圖形，感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并美化生活，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣，進(jìn)而激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容，為了更有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，遵循，學(xué)生為主，運(yùn)用多媒體演示，化靜為動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。使學(xué)生始終處于主動(dòng)探索的積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的幾何識(shí)圖能力、繪圖能力以及創(chuàng)新能力。

1三、重情趣。本節(jié)課從導(dǎo)入到新授，到練習(xí)操作，學(xué)生動(dòng)手“做”出軸對(duì)稱圖形，又給學(xué)生一個(gè)展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶，培養(yǎng)積極、健康的審美情趣。課堂教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生的求知熱情，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，課堂真正活起來(lái)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)成為積極的、愉快的、富有想像的過(guò)程。四、重思維。讓學(xué)生回歸文本，自行梳理思路；剖析重難點(diǎn)時(shí)，耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成自己的表述，有自己的見解。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)注重形成性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)完成較好，達(dá)到了預(yù)期的目的，而且學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，能把自己融進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)境中，善于表現(xiàn)自己，樂(lè)于表現(xiàn)自己。五、重實(shí)效。從課堂上每個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)來(lái)講，選用了靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)，積累感性經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷對(duì)稱這一數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，化抽象為直觀。密切聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活能力。體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，能立刻吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，由學(xué)生總結(jié)、歸納，可以提高學(xué)生的概括表達(dá)能力，給學(xué)生帶來(lái)愉快的體驗(yàn)，營(yíng)造了寬松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

2另外，需注意之處，就是對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)（對(duì)折后完全重合）強(qiáng)調(diào)的不夠，探究新知的教學(xué)環(huán)節(jié)有點(diǎn)零亂，應(yīng)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！?/p>