《2020版高考歷史大一輪復習第十三單元西方人文精神的起源及其發(fā)展單元綜合提升教案（含解析）新人教版必修3》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

單元綜合提升專題一　西方人文主義精神的發(fā)展歷程1．萌芽早期的人文精神萌芽于古希臘的文化中，突破了神學對人的束縛，開始從實際出發(fā)，反對迷信和權威，肯定人的價值和人的決定作用。2．曲折歐洲中世紀教會的專制統(tǒng)治使神進一步成為無需懷疑的世界主宰。封建主義神學統(tǒng)治禁錮著人們的思想，人的現(xiàn)世生活被否定，人的價值被貶低，神學思想占據(jù)了中心地位。3．復蘇14、15世紀隨著西歐資本主義的產生和發(fā)展，資產階級的壯大，出現(xiàn)了以復興古希臘羅馬文化為形式，以人文主義思想為核心的思想解放運動——文藝復興運動，之后又產生了針對天主教神權統(tǒng)治的宗教改革。文藝復興和宗教改革使西方長期被宗教神學所禁錮的人性得以復蘇，被蒙蔽的理性得以昌明。4．成熟隨著近代科學的興起，文藝復興以來的思想解放運動進一步深化，終于在17、18世紀爆發(fā)了以理性主義為核心的啟蒙運動。啟蒙思想家闡釋自由、平等、人權、民主、法制和三權分立等思想，豐富和發(fā)展了人文主義的內涵，把反封建和反宗教神學的斗爭推進到反對封建專制和構建資產階級政治制度的高度。啟蒙運動將西方的人文精神發(fā)展到成熟階段。專題二　西方人文精神在不同階段的內涵西方人文主義歷程經歷了起源(智者運動)→形成(文藝復興)→發(fā)展(宗教改革)→高峰(啟蒙運動)四個歷史階段；人文精神的發(fā)展也經歷了由低級到高級、由感性到理性的變化。不同時5 期的人文精神具有不同的內涵。(1)古希臘時期的人文精神：智者學派的某些思想是西方思想史上人文主義精神的最初體現(xiàn)?！叭耸侨f物的尺度”的主張，把人置于世界和社會的中心。他們反對迷信，提倡懷疑，強調人的價值和決定作用，成為人文主義的源頭。蘇格拉底更加注重人的倫理道德和知識，主張“美德即知識”，把哲學發(fā)展成為一門真正研究“人”的學問。(2)文藝復興時期人文主義的含義：批判神權統(tǒng)治，鼓吹人性解放和思想自由；崇尚理性和科學，追求知識。(3)宗教改革時期人文主義的含義：否定羅馬教皇的權威，反對天主教的等級觀念，提倡個人宗教信仰自由。(4)啟蒙思想對人文主義的發(fā)展：啟蒙運動豐富和發(fā)展了人文精神的內涵，把反封建、反宗教神學的斗爭推進到反對封建專制制度，建立資產階級“理性王國”，按照資產階級利益構建政治制度的高度上來。專題三　近代西方的自由主義思想1．倫理(個性)自由主義思想(1)文藝復興時期強調個性解放，追求物質享受、現(xiàn)世幸福，這驅使人們發(fā)財致富，為資本主義萌芽發(fā)展和新航路開辟提供了思想動力。(2)宗教改革時期提倡“因信稱義”，反對教會對個性的壓抑，主張簡化宗教儀式，這可以使資產階級有更多時間積累資本發(fā)展資本主義，追求更多的財富。(3)工業(yè)革命時期享樂主義流行。2．科學自由主義思想與實踐近代人文主義者把人置于世界的中心，逐步擺脫中世紀封建文化、信仰主義和宗教神學的禁錮，形成懷疑、批判、理性和實證的近代科學態(tài)度和精神，成為近代歐洲科學技術革命的精神動力，如以哥白尼的“日心說”為起點的天文學革命、經典力學為標志的近代物理學革命、達爾文的進化論為代表的生物學革命，無一例外地體現(xiàn)了科學自由主義思想。3．政治自由主義思想與實踐(1)文藝復興提倡個性解放和自由平等，把國家看作世俗幸福的工具，為近現(xiàn)代歐洲政治體制的確立提供了價值取向。(2)宗教改革主張世俗權力高于教會權力，這為近代歐洲民族國家的興起與發(fā)展提供了思想基礎。(3)啟蒙運動時期，啟蒙思想家提出天賦人權、三權分立、人民主權、民主和法治等政治自由主義原則和思想。在此思想影響下，英、法、美首先掀起資產階級革命，反對封建專制統(tǒng)治或殖民統(tǒng)治，確立資本主義制度，并通過政權頒布法律來確立政治自由主義的基本原則，如英國1689年頒布了《權利法案》，美國1776年頒布了《獨立宣言》，1787年頒布了《1787年憲法》，法國1789年頒布了《人權宣言》等。5 (4)馬克思、恩格斯創(chuàng)立的科學社會主義尋求人類解放，這種人文精神與科學理性所具有的科學精神相互結合，是對人文主義的繼承與發(fā)展。4．經濟自由主義思想(1)啟蒙思想家確立了私有財產不可侵犯的原則，并把私人的“財產自由”與國家制度聯(lián)系起來，這一原則寫入了《人權宣言》。(2)在工業(yè)革命期間，產生了以主張“自由生產”“自由貿易”“自由經營”為原則的自由主義經濟思潮，工業(yè)資本主義國家的政府也開始確立自由放任主義的經濟政策。5．文藝自由主義思想啟蒙運動推動了突顯人的情感、尊重自然和寬容心態(tài)等浪漫主義思潮的興起。在此背景下，浪漫主義文藝興盛，浪漫主義文學家雨果、拜倫、雪萊和浪漫主義音樂家貝多芬等受到啟蒙運動思想的影響。專題四　古希臘人文思想與中國先秦儒家思想的比較1．相同點(1)都注重人與人類社會。如希臘先哲對人的尊嚴和價值的強調；中國孔子倡導的“仁者愛人”，孟子的“人性善”，荀子的“人性惡”，等等。(2)都強調道德的作用。如蘇格拉底主張改善人們的靈魂，培養(yǎng)好公民，以德教人；孔子思想的核心是“仁”和“禮”，主張以德治國。2．不同點(1)對人的屬性的關注點：古希臘人文思想特別強調“個體”的人；先秦儒家思想強調“社會”的人，提倡人倫價值。(2)處理個人與社會關系的著眼點：古希臘人文思想強調人的平等，反對教育、財產、種族方面的不平等；中國先秦儒家思想強調社會的等級秩序，高度重視倫理道德。(3)對自然科學的態(tài)度：古希臘人文思想重視對自然科學的研究，如亞里士多德在對自然的研究中講究實事求是的科學思維方法；中國先秦儒家思想忽視對自然科學的探究，將社會和人文問題作為研究的主題。專題五　中國傳統(tǒng)“民本思想”與西方“主權在民”思想的比較1．提出的目的不同儒家“民本思想”是站在有利于統(tǒng)治集團統(tǒng)治的立場上提出的，是為統(tǒng)治階級服務的；而西方的“主權在民”思想經歷了長時間的發(fā)展后，站在人民的立場上，是讓人民當家作主的理論，它是現(xiàn)代民主的前身，也是現(xiàn)代民主的根源。2．權力的限制不同儒家的“民本思想”是為統(tǒng)治階級服務的，君主的權力是無限的，君主不會對其統(tǒng)轄內的人民負責，是所謂的“主權在天”；而西方的“主權在民”理論發(fā)展到后來，主權者的權力是有限的，主權者的權力是人民和主權者通過訂立社會契約的形式“讓渡”的，主權者的權力5 是人民授予的，是所謂的“主權在民”。3．所追求的價值目標不同儒家的“民本思想”追求的價值是使人民順服、臣服于國君的統(tǒng)治下，而西方的“主權在民”思想則是使人民當家作主的理論，如盧梭的主權者只是“人民的辦事員”，更注重人民的政治權利。(2015·課標全國Ⅱ，40)閱讀材料，完成下列要求。材料一　《孟子》中記載了孟子與其學生關于法律問題的討論。學生問：“舜做了天子后，假如其父殺人，舜的法官該怎么辦呢？”孟子回答：“抓起來就行了?！睂W生又問：“難道舜不阻止法官嗎？”孟子說：“舜怎么能阻止呢？法官是按職責辦事。”學生問：“那舜又該怎么辦呢？”孟子說：“舜應當放棄天子之位，毫不顧惜。然后偷偷地背上父親逃到海邊住下，一輩子都很快樂，把曾經做過天子的事情忘掉?！薄獡?jù)《孟子》材料二　公元前399年，蘇格拉底被雅典陪審法庭以褻瀆神明和蠱惑青年的罪名判處死刑。他與他的弟子們都認為判決不公。當?shù)茏觽儼才盘K格拉底逃走時，他卻認為，雖然逃走是一種正義，但審判過程符合雅典法律程序，遵守合法的判決也是正義的要求，而且是更大的正義，因為如果拒不服從判決，就等于踐踏法律，倘若人人都以自己認為的正義為借口而任意踐踏法律，社會秩序將混亂不堪，城邦將無法存在，最終他選擇在弟子面前飲下毒藥，從容赴死。——摘編自[古希臘]柏拉圖《蘇格拉底的申辯》等(1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括孟子和蘇格拉底的法制觀念。(10分)1．從材料一概括孟子的法制觀念，從材料二概括蘇格拉底的法制觀念。2．孟子的法制觀念從材料中學生與孟子的三問三答中概括三個要點。3．蘇格拉底的法制觀念要抓住材料中的連接詞：“雖然……但……而且……”“如果……就……倘若……將……將……”“最終……”。試答：_________________________________________________________________________(2)根據(jù)材料并結合所學知識，說明兩種法制觀念產生的社會背景及其共同的歷史價值。(15分)1．社會背景一問即比較不同點，從古代中國、希臘的政治、經濟、法制、思想觀念等角度歸納。2．歷史價值一問即總結相同點，先分析對自身、東西方社會的積極影響，再上升到文明史觀的角度歸納。試答：_________________________________________________________________________5 答案　(1)孟子：治國需要法制；權力不能干預執(zhí)法；當法律與人倫沖突時，維護人倫。蘇格拉底：守法是正義行為；法制關乎城邦存亡；法律至上，嚴格守法。(2)社會背景：孟子：戰(zhàn)國時期，各國變法圖強，法律的權威地位逐漸確立；宗法觀念的影響；儒家倫理思想的影響。蘇格拉底：古希臘工商業(yè)相對繁榮；城邦民主政治高度發(fā)達；各種社會思潮活躍；法律作用突出。歷史價值：他們的法制觀念分別對中國和西方法制發(fā)展產生了深遠影響；是人類思想發(fā)展史上的寶貴遺產。[規(guī)律總結]1．本題也是當前流行的比較類主觀題，比較項非常明確，答題時要緊扣材料與聯(lián)系教材。2．從材料總結答案時，或者要劃分材料層次，或者要緊扣連接詞。3．從教材所學概括答案時，要抓住相應歷史時期的階段特征。4．根據(jù)分值判定答題要點數(shù)量：孟子與蘇格拉底的法制觀念10分各約3個要點；社會背景大約10分各約3個要點；歷史價值大約5分約2個要點。5．本題失分原因(1)從材料中提取的信息不全面或者照抄材料。(2)從所學知識歸納答案時階段特征分析不到位。5