《美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、活動(dòng)名稱：大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》指導(dǎo)教師：趙學(xué)英活動(dòng)形式：集體設(shè)計(jì)意圖：京劇是我們中國特有的戲曲形式，從教材分析，京劇臉譜是我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，極富有民族特色，它歷史悠久，樣式很多，具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，但是現(xiàn)在的孩子們對京劇臉譜了解的少之甚少，因此為了讓幼兒了解京劇是中國的國粹，讓孩子初步接觸到京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛祖國的情感。根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前，請家長帶著孩子們一

2、起搜集有關(guān)京劇的知識(shí)，給孩子觀看京劇片段，在活動(dòng)中，欣賞孩子們收集到的各種京劇臉譜，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，在活動(dòng)中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試?；顒?dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備油畫棒、幼兒與家長一起收集的京劇臉譜（每人至少一張）、空白臉譜人手一份活動(dòng)過程1、欣賞京劇臉譜圖片：（1）請幼兒欣賞京劇臉譜圖片，引起活動(dòng)的興趣。（2）請幼兒說一說，你的京劇臉譜是誰，臉譜上有什么特點(diǎn)（

3、例如：顏色）。（3）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。2、討論京劇臉譜的裝飾方法：（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開始裝飾呢？（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。3．介紹各種工具和材料：（1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫棒、空白臉譜（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對稱。4．創(chuàng)作京劇臉譜：幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色

4、彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。5．展示幼兒作品：幼兒相互欣賞評價(jià)自己的作品。請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說說原因。（引導(dǎo)幼兒講述自己和同伴的作品，在評價(jià)和欣賞的同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅。）大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》活動(dòng)反思：我認(rèn)為在此次活動(dòng)中較好的地方是在活動(dòng)前，我請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí)，有條件的讓孩子欣賞京劇的表演，這對他們來說幫助很大，孩子能更加直觀地看到京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾，以及動(dòng)作造型，感受了京劇的氛圍，另外孩子們也能欣賞到京劇音樂的旋律，所以在活動(dòng)開始的討論過程中，孩子們都很能說，能大概描述京劇演

5、員的形象，說明他們在觀看時(shí)能集中注意力，尤其對臉譜感興趣。根據(jù)對教材的分析，我為本次活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)目標(biāo)是學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。第二個(gè)目標(biāo)是初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)及了解京劇臉譜的象征意義。在此活動(dòng)前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個(gè)視覺上的認(rèn)識(shí)，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇—京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義，同時(shí)在活動(dòng)前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí)，讓孩子對臉譜有了一些了解，尤其是對京劇

6、臉譜更感興趣了。本次活動(dòng)我是以傳統(tǒng)藝術(shù)---京劇臉譜作為欣賞對象，讓幼兒對我國的國粹有了更進(jìn)一步的了解。京劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。在活動(dòng)中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，我采用了多媒體演示法，通過欣賞經(jīng)典的京劇表演音像片段，讓幼兒從視覺和聽覺上感受京劇藝術(shù)的魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣，在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時(shí)，我采用實(shí)踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對稱的特點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主

7、動(dòng)性，教師起到一定的引到作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。由此我感受到幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中構(gòu)建的知識(shí)是多么的重要。?另外，在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的象征意義進(jìn)行討論的時(shí)候，出示了許多的代表人物的圖片，比如黑臉的代表人物是包公，白臉的代表人物是曹操，金臉的代表人物是孫悟空，使小朋友們一看就能大概的了解其中的含義。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的色彩上我有些急于總結(jié)，應(yīng)該給幼兒更多自由議論和互相交流的時(shí)間，然后再讓幼兒表達(dá)對臉譜的感受，那樣幼兒才能充分表達(dá)對臉譜的感受，而不是單純的“旁觀者”和“聽眾”，使每個(gè)幼兒都切實(shí)參與到活動(dòng)中來。不足之處是，由于欣賞圖片和討論環(huán)節(jié)

8、占用的時(shí)間有點(diǎn)長，所以，最后的讓幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作京劇臉譜的這一環(huán)節(jié)沒有完成，于是我只好將材料投放到美工區(qū)里，陸續(xù)組織孩子們進(jìn)行練習(xí)。在今后的活動(dòng)中，在各環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還需注意。爭取在有效的時(shí)