《電大經(jīng)濟數(shù)學論文.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、電大經(jīng)濟數(shù)學論文電大經(jīng)濟數(shù)學論文預讀：摘要：一、教學現(xiàn)狀分析（一）教師教學方式單一,學生數(shù)學應用能力得不到提高由于《經(jīng)濟數(shù)學》教學時數(shù)少，教學內(nèi)容多，用一個學期時間，學習微分、積分、矩陣代數(shù)三部分內(nèi)容，學生起點又低.一些教師教學觀念不能適應現(xiàn)代教學發(fā)展耍求，仍然習慣于傳統(tǒng)的應試教學模式，在教學中多數(shù)教師以教師為中心，慣常采用知識傳授型和“滿堂灌"的教學方式，忽視了對學生能力的培養(yǎng).一堂課下來教師講得口干舌燥，學生卻被動地聽得昏昏欲睡.這樣的教學方式，忽視了教與學的雙邊活動，學生只是被動地接受知識，沒有發(fā)揮學生的

2、積極性、主動性和參與意識，課堂氣氛不活躍,教學效果也就不理想，學生數(shù)學應用能力得不到提高.（二）經(jīng)濟數(shù)學的教學模式不夠完善，學生自學能力弱在中學階段大多數(shù)學生學習數(shù)學的常用方法是通過做大量的練習題達到熟能生巧的程度從而提高解題能力的.而電大數(shù)學教學著重強調(diào)自主學習，而授課時少，數(shù)學教材的涉及內(nèi)容廣，信息暈大,每節(jié)課所教授的內(nèi)容必然較多，不可能在顧及學生基礎(chǔ)的前提下，花有限的課堂時間，把每個知識點面面俱到?而更多的是留給學生在課余時間去思考.再說大學的教學把反復的練習放在一個不太重要的位置,學生要想從簡單理解到運

3、用嫻熟，必須靠課后自學去實現(xiàn),保證彌補失去的大量課堂練習時間.但由于多數(shù)學生已習慣于以前填鴨式授課方法，在很長時間內(nèi)，很多學生不適應這種教與學的方式.基礎(chǔ)弱、自學能力差，自己自主學習就無從下手，在教學中需要我們逐步完善構(gòu)建起學員個別化自主學習的模式.二、提高教學效果的建議（一）編制更適合成人學生學習和應用的經(jīng)濟數(shù)學教材隨著電大的開放教育辦學規(guī)模的不斷擴大，學生的文化慕礎(chǔ)差異也隨之擴大，尤其是數(shù)學基礎(chǔ)參差不齊，這為經(jīng)濟數(shù)學教學質(zhì)量的提髙設置了障礙.作為一門重要的公共基礎(chǔ)課，它的目的是培養(yǎng)學生具備一定的數(shù)學素質(zhì),以

4、便更好地解決實際問題,提高創(chuàng)新意識和能力?因此，在教材編寫上首先應以“夠用”為度,適當減少枯燥的理論導入，注意介紹數(shù)學概念的形成背景.要通俗易懂，注重實際應用.做到抽象概念具體形象化，深奧理論通俗化，復雜問題簡明化,每章有小節(jié)、有練習、有答案，適當穿插初等數(shù)學向高等數(shù)學的過渡知識,適合成人自學.而且要貼近專業(yè)，直接有效地為專業(yè)服務.這樣根據(jù)成人學生的特點來編制教材更能體現(xiàn)數(shù)學知識的科學性和應用性，才能更好地培養(yǎng)學生的理性思維，促進學生的實際應用能力.其次教材的編寫策略應滲透學法，內(nèi)容設計注重整體性并增加一些與學

5、生實際工作相聯(lián)系的問題情境的創(chuàng)設，具備深入淺岀、富有趣味、容易掌握等特點，使之真正成為成人遠程教育學習的普及性教材?再次作為遠程教育的教材，電大經(jīng)濟數(shù)學有文字、音像和網(wǎng)絡課堂等多種媒體一體化教材，有些多媒體教材比較陳舊，我們也要跟進時代步伐進一步改進網(wǎng)絡課堂，完善多媒體教學課件,為很多起點較低的學員在短時間內(nèi)創(chuàng)設自主學習的起碼條件，以滿足成人學生多元化的學習方式和多渠道的學習途徑.（二）改進教學方式，激發(fā)學生的學習主動性，提高課堂教學效果1?嘗試將抽象概念形象化的教學方法，激發(fā)學生的形象思維經(jīng)濟數(shù)學中枯燥、抽象

6、的概念,冗長的運算使學員感到枯燥無味,再加上電大的學生基礎(chǔ)薄弱，學習理論的積極性不高.所以我們在教學中要注意培養(yǎng)學生學習經(jīng)濟數(shù)學的興趣，激發(fā)他們的學習積極性.輕松直觀的教會學生使用公式，會用學到的知識解決一些實際問題.為了使學生接受起來比較容易些，盡量把原本抽象、復雜的理論或公式直觀化,簡單化.例如講授極限的概念時，用《莊子•天下篇》中有一句話“一尺之極,日取其半，萬世不竭”引入,并用李白的詩句“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”來領(lǐng)會極限概念的意境；介紹定積分的概念時，曲邊梯形可以汽車的擋風玻璃為例

7、；講運用定積分公式計算時，舉實際例子如用定積分公式求出基尼系數(shù)從而分析國民收入分配不平等的程度,也可以求生活中常見的不規(guī)則容器的側(cè)面積、容量等.乂如講解導數(shù)應用中的需求價格彈性公式時可以舉例分析一些水果蔬菜價格的大小年漲跌,當前房產(chǎn)公司、商場的搞促銷的手段等?在市場經(jīng)濟中，企業(yè)經(jīng)營者關(guān)心的是商品漲價或降價對總收入的影響程度，利用需求彈性概念我們可以明白漲價未必增收，降價未必減收.通過許多形象生動的實例來引入教學內(nèi)容，生動有趣,不僅能輕松地讓學生理解其中的道理，而口提升了數(shù)學課堂的魅力，寓教于樂,也讓學生體會到數(shù)

8、學是有用的，數(shù)學在生活中無處不在2滲透數(shù)學史，激發(fā)學生學習興趣數(shù)學是思維的體操，而興趣是最好的老師，濃厚的興趣可以產(chǎn)生強大的學習動力.在教學過程中滲透數(shù)學史教育，把數(shù)學教學和數(shù)學史有機結(jié)合起來,是一種行之有效的激發(fā)他們學習興趣的113課堂教學方法.同時也讓學生加深對數(shù)學這門學科本質(zhì)的理解，增長學生的知識面，開拓思維和視野；在制作教學課件時可以附一些數(shù)學家的圖片或和數(shù)學相關(guān)的圖片.在課堂