《作業(yè)3：基于學科核心素養(yǎng)的教學設計(初中歷史).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、作業(yè)名稱：《基于學科核心素養(yǎng)的教學設計》內容說明：根據(jù)所給模板完成1課時的教學設計。核心素養(yǎng)在學科教學中順利落地，需要有“學科表達”和“教師理解”，只有找到“落腳點”，核心素養(yǎng)才能成活，才能有生長力。無論是“學科表達”還是“教師理解”，最后都應聚焦在“課堂”，“課堂”才是實施核心素養(yǎng)的最佳“落腳點”，用課堂視角審視核心素養(yǎng)是實施核心素養(yǎng)最為有效的策略。作業(yè)要求：1．務必按照模板來完成1課時的教學設計；2.內容原創(chuàng)，如有雷同，視為不合格；3.重點突出本學科核心素養(yǎng)及在教學中的落實；4.請將完成的作業(yè)內容直接復制在答題框

2、內?！痘诔踔袣v史學科核心素養(yǎng)的教學設計》課題：《新文化運動》武定縣九廠中學朵榮學習內容分析學習目標描述1、情感態(tài)度與價值觀1)通過學習，使學生增強在新時代條件下的民主與科學的意識。2)通過學習，使學生樹立正確的民族傳統(tǒng)文化觀。2、過程與方法1)通過閱讀史料，讓學生學會論從史出，史論結合。2)通過分組討論，培養(yǎng)學生合作學習的能力。學習內容分析1)知道新文化運動興起的背景2)識記新文化運動興起的標志﹑代表人物﹑口號以及前期后期的主要內容?！?)通過對新文化運動的分析，使學生能運用辯證的思維來分析新文化運動隊中國社會的影

3、響學科核心素養(yǎng)分析說明本節(jié)課可落實哪個或哪些學科核心素養(yǎng)采用講授法和引導教學為主，讓學生跟隨PPT課件的展示，通過分組教學，互助互學，個別輔導相結合的教學方法完成教學任務教學重點新文化運動的內容及意義教學難點新文化運動為什么把斗爭的鋒芒指向孔教。學生學情分析八年級的學生有一定的歷史知識，雖然對中國傳統(tǒng)文化有些了解，但本課內容比較抽象，儒家的“倫理綱?！睂λ麄儊碚f還是比較難理解，在教學中應用通俗易懂的材料，語言讓學生體會。使學生通過對材料的閱讀和理解，培養(yǎng)學生史論結合，論從史出的學習能力。教學策略設計教學環(huán)節(jié)教學目標活

4、動設計信息技術應用說明（一）、創(chuàng)設情景，導入復習上節(jié)課知識點（設計意圖：復習舊知的目的，喚起學生已有的知識經(jīng)驗，把握好教學的起點，抓住生活中的幾個場景，引起學生學習新知的欲望）1.音頻導入：教師在制作的課件中先后播放兩段音頻，《石壕吏》和《兩只小獅子》讓學生認真欣賞這兩段音頻。這兩段音頻一個是文言文，一個是白話文，作為中學生你們認為哪個更容易讓人理解，更好懂？PPT演示多媒體2.引入課題：既然白話文和文言文相比容易讓人理解，那么我們國家什么時候開始使用白話文的呢，這就與咱們今天學習的這課有關，學習了本課后這個問題大家

5、可以迎刃而解，接下來就讓我們共同學習《新文化運動》。（二）、自主探究（設計意圖：鼓勵學生大膽地猜想，喚起學生主動參與學習探究知識的欲望，也培養(yǎng)了學生大膽探究，敢于猜想的精神）1.借助袁世凱祭天的圖片引出新文化運動興起的背景，采用討論交流，小組合作的方式。問題一：從課本中總結出新文化運動興起的背景。（通過講解儒家的“倫理綱?！币约胺饨ńy(tǒng)治者利用儒家思想維護其統(tǒng)治的本質，讓學生理解新文化運動的斗爭矛頭是孔教）PPT課件、演示操作問題二：讓同學們在課本中總結出新文化運動興起的標志，口號，主要代表人物，前期的內容和后期的內容

6、。（出示大屏幕）標志口號新文化運動代表人物前期內容后期內容（通過對新文化運動基本史實的認識，提高學生歸納總結的能力）2.通過大屏幕一一講述新文化運動前期的內容：①提倡民主，反對專制②提倡科學，反對迷信③提倡新道德，反對舊道德④提倡新文學，反對舊文學，舉出實例以便讓學生更好的理解。3.通過李大釗的圖片引出新文化運動后期的內容。4.問題：請用“……興……衰”來說明新文化運動前后期的變化要求符合史實，如：“白話文興，文言文衰?！保▽W生討論）(三)、實踐探究，合作交流設難質疑，引發(fā)思辨1.講解新文化運動的意義2.設置問題：通

7、過學習新文化運動的內容和意義，從積極和消極兩個方面來談談你對新文化運動的認識。小組討論，暢所欲言，分析新文化運動的意義和評價，提高學生的思辨能力。（課件、范圖演示）導學提示歸納總結，復習鞏固1.每個小組暢談自己本節(jié)課所學的知識（背景，標志，口號，代表人物，前期內容，后期內容，意義及評價）2.出示大屏幕，完成課堂小結及鞏固。列舉新文化運動代表人物及其代表作和主要思想觀點。講授，個別輔導教學反思教學過程中，基礎不同，個別輔導要加強巡視，鼓勵學習小組互助教學，互幫互學在本課列中比較實用。理論記憶知識點多，練習為主，注意課堂

8、節(jié)奏