《自由落體運動說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、自由落體運動說課稿玉山縣樟村中學(xué)：劉端盛一、教材分析；1、教材版本人教版全日制普通高級中學(xué)教科書（必修）2006年12月第2版的物理第一冊第二章直線運動的第5節(jié)自由落體運動2、教材的地位與作用本節(jié)課內(nèi)容在本章教材的第五節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)了前面的運動學(xué)的一些基礎(chǔ)知識及勻變速直線運動后學(xué)習(xí)的一種特殊的勻變速運動，它是對前面所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，同時通過本節(jié)內(nèi)容的知識探究，也為以后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的運動打下良好的基礎(chǔ)。在教材中具有重要的地位和作用。3、教材特點：a通過對自由落體運動的學(xué)習(xí)能夠加深學(xué)生對勻變速運動規(guī)律的理解b通過對自由落體運動的探究有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)

2、的科學(xué)態(tài)度。4、教學(xué)目標(biāo)1＞知識目標(biāo)：a、知道物體做自由落體運動的條件b、通過實驗探究自由落體運動加速度的大小，建立重力加速度的概念，知道加速度的方向。在地球鞋的不同地方重力加速度的大小不同，通常情況下g取9.8m/s2；c、掌握自由落體運動的特點和規(guī)律。2＞能力目標(biāo)：a、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察實驗、分析、歸納的能力；b、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，用課本所學(xué)知識解決實際問題的能力；3＞情感目標(biāo)：a、通過實驗提出問題引入，在問題情景中不斷激發(fā)學(xué)生的求知學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生敢于思考、敢于突破陳規(guī)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；b、在學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相交流，提高學(xué)生的合作意識與能力。5、教

3、學(xué)重點、難點：重點：物體下落的快慢與所愛受重力無關(guān)及自由落體運動的特點和規(guī)律難點：自由落體運動性質(zhì)的推導(dǎo)，和加速度大小和測定。二、教法和學(xué)法物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，自由落體運動是自然界廣泛存在的物體自由下落運動的理想化模型，是一種典型的勻變速直線運動，有其廣泛性和特殊性，在教學(xué)過程中要重視學(xué)生對概念的形成，依據(jù)認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論，結(jié)合因材施教的原則通過實驗探索、課件展示、分析討論強化物理知識的形成過程，使學(xué)生獲得基本的科研能力，創(chuàng)造性地解決問題，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)物理情景教師邊演示邊提問，學(xué)生邊觀察邊思考，引導(dǎo)學(xué)生來探索規(guī)律并讓學(xué)生試著自己得出結(jié)論。一改過

4、去教師講，學(xué)生被動接受的局面，最大限度地調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的地位。教師可給予恰當(dāng)?shù)乃季S點拔。采用：“復(fù)習(xí)提問——直觀演示——分析討論——歸納概念·揭示規(guī)律——鞏固知識”并輔以現(xiàn)代教學(xué)手段等多種形式的綜合啟發(fā)式教學(xué)。對學(xué)生來說，重要的是讓他們掌握獲取新知識的過程和方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。因此在學(xué)習(xí)過程中，要讓學(xué)生主動參與、樂于探究、善于思考，注重搜集和處理信息，獲取新知識學(xué)會解決問題。采用：提取舊知識——積極思維——實驗探索——構(gòu)建新知——鞏固深化的學(xué)法。三、教學(xué)過程設(shè)計1、復(fù)習(xí)提問：a、勻變速直線運動的運動規(guī)律是V=V+atx=Vt+atV－V

5、=2axb、初速度為零的在連續(xù)相等的時間（T）內(nèi)的位移之比有什么特點？在連續(xù)相等的時間（T）內(nèi)的位移之比為1:3:5:7……指出：這個公式反映了勻變速直線運動的特點，它可以用于勻變速直線運動的計算中。反過來，我們也可以通過這個結(jié)論來驗證某些運動是否為勻變速直線運動。2、新課引入演示：將一張紙和一個小石塊同時在同一高度同一地點釋放；現(xiàn)象：重物先著地，重的物體下落較快。提問：如果將紙片揉成一團再和小石塊同時在同一高度同一地點釋放結(jié)果會怎樣呢？讓學(xué)生猜測實驗現(xiàn)象再演示，調(diào)動學(xué)生盡早投入課堂積極參與，積極進行觀察和思考。演示：將紙片揉成一團在和小石塊同時在同一高度同一地點釋放；現(xiàn)象：幾乎

6、同時著地，輕重不同的物體同時下落。提問：兩次實驗用的物體是相同的為什么會有不同的結(jié)果呢？啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到輕重不同的物體下落快慢不同是由于空氣阻力的影響。介紹亞里士多德和伽利略對自由落體運動性質(zhì)的研究。講述伽利略的推理過程時，擬定一個討論的環(huán)境，讓學(xué)生感受到他們正親臨這場爭論，進入情景教學(xué)。學(xué)習(xí)伽利略相信科學(xué)，大膽質(zhì)疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。引出課題：自由落體運動1、自由落體運動課件：牛頓管實驗a、未抽氣時：輕的物體比重的物體下落的慢b、抽出部分空氣時：輕的物體下落速度加快，但仍比重的物體下落的慢c、抽成真空時：輕重不同的物體下落速度相同使學(xué)生再次認(rèn)識到生活中觀察到重物下落快的原因是

7、由于空氣阻力的影響，終于使問題真相大白，從而引入自由落體運動的概念和物體做自由落體運動的條件，使課堂氣氛達到高潮。1＞概念：物體只在重力作用下，從靜止開始下落的運動。2＞條件：在沒有空氣的真空里才能發(fā)生，若在有空氣的空間里。只有空氣阻力很小，可以忽略不計的下落才可以看成是自由落體運動。指出自由落體運動的快慢與物體的質(zhì)量無關(guān)。進一步提出問題：自由落體運動是一種什么樣的運動？它的運動規(guī)律是什么？課件：閃頻照片引導(dǎo)讓學(xué)生通過頻閃照片看到自由落體運動的軌跡是一條直線，在連續(xù)相等的時間內(nèi)通