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1、《自由落體運(yùn)動(dòng)》說課稿黃梅國際育才於振華一、說教材（一）教材的特點(diǎn)分析《自由落體運(yùn)動(dòng)》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律之后安排的，是勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特例，這樣安排比較符合學(xué)生的一般認(rèn)知規(guī)律。通過對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，一方面是對(duì)前面知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，也加強(qiáng)了課本知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系；另一方面通過研究物理問題的基本思路和科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，為今后研究比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)規(guī)律打下良好的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課可以說是本章知識(shí)的復(fù)習(xí)課，培養(yǎng)學(xué)生思維的研究課，聯(lián)系生活的應(yīng)用課，也是后繼學(xué)習(xí)的知識(shí)準(zhǔn)備課。它在教材中具有重要的地位和作用。（二）說教學(xué)目標(biāo)按教學(xué)大綱要求，結(jié)合新課程理念，我設(shè)計(jì)如下的三維

2、目標(biāo)。1．知識(shí)與技能（1）使學(xué)生知道什么是自由落體運(yùn)動(dòng)。（2）理解自由落體運(yùn)動(dòng)的形成條件和運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。（3）掌握重力加速度的概念。（4）掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，能用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決自由落體問題。2．過程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯推理能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力；（2）進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法教育，了解研究自然規(guī)律的科學(xué)方法，培養(yǎng)探求知識(shí)的能力；3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）在探究物理規(guī)律的過程中，學(xué)生感受學(xué)習(xí)物理的樂趣；（2）讓學(xué)生認(rèn)真體會(huì)科學(xué)研究最基本的思維方法：“觀察--推理—假設(shè)、猜想—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”（三）說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)●重點(diǎn)：自由落體運(yùn)動(dòng)的特征和規(guī)律；●難點(diǎn)

3、：探究自由落體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)突破的方法：在課堂上精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生建立起正確的觀點(diǎn)。利用多媒體課件，依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和物理研究方法，通過實(shí)驗(yàn)觀察、分析數(shù)據(jù)、歸納結(jié)論、類比遷移自己推導(dǎo)出自由落體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)和規(guī)律。二、說教法與學(xué)法教法：物理教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)探究為基礎(chǔ)的，重在啟發(fā)思維，教會(huì)方法。本節(jié)課利用多媒體輔助教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情景──觀察──分析──猜想──實(shí)驗(yàn)探究──交流討論──歸納總結(jié)相結(jié)合的教學(xué)方法。學(xué)法：學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，新課程理念更重視在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。本節(jié)課的教學(xué)過程中簡單的演示實(shí)驗(yàn)，巧用引導(dǎo)性提問，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松、

4、自主、討論的學(xué)習(xí)氛圍中探究總結(jié)出本節(jié)的主要內(nèi)容從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、說學(xué)情分析學(xué)生目前對(duì)落體運(yùn)動(dòng)有一定的感性認(rèn)識(shí)但是不夠深入；對(duì)影響落體運(yùn)動(dòng)的因素還比較模糊，對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)還不能確定。因此我采取引導(dǎo)、啟發(fā)的教學(xué)方式。四、說教學(xué)用具⑴演示用具：薄紙片和粉筆頭、牛頓管、重物、直尺、多媒體課件等。⑵學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)用具：直尺。五、說教學(xué)設(shè)計(jì)基于以上分析，為使本堂課圍繞重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生在課堂教學(xué)中能力得到提高，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過程。教師通過提問如下兩個(gè)問題進(jìn)行復(fù)習(xí)（1）勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式是怎樣的？（2）在連續(xù)相等的時(shí)間（T）內(nèi)的位移之差有什么特點(diǎn)？教師指出：這

5、個(gè)公式反映了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，它可以用于勻變速直線運(yùn)動(dòng)的計(jì)算中。反過來，我們也可以通過這個(gè)結(jié)論來驗(yàn)證某些運(yùn)動(dòng)是否為勻變速直線運(yùn)動(dòng)。[設(shè)計(jì)意圖：溫故知新，為學(xué)生在后面探究自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)時(shí)作好知識(shí)層面上的鋪墊]（一）引入新課創(chuàng)設(shè)情景：拿一個(gè)粉筆頭從某一高度自由下落讓學(xué)生親自觀察和感受自由下落物體的運(yùn)動(dòng)。（二）初探落體運(yùn)動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)1、（演示重的物體比輕的物體先落地）讓一粉筆頭和一紙片從同一高度同時(shí)自由下落，觀察它們的下落情況？演示實(shí)驗(yàn)2、（輕的物體比重的物體先落地）取半張紙與一張紙，把半張紙揉成一團(tuán)，兩者也分別從同一高度同時(shí)由靜止下落，觀察它們的下落情況？演示實(shí)

6、驗(yàn)3、（質(zhì)量相等的物體誰先落地）取兩張完全相同的紙片（質(zhì)量和面積均相等），把其中的一張捏成紙團(tuán)，讓它們從同一高度同時(shí)下落，觀察它們的下落情況？[設(shè)計(jì)意圖：我從生活中常見的現(xiàn)象入手，使幾個(gè)不同的小實(shí)驗(yàn)引發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。]演示實(shí)驗(yàn)4、牛頓管實(shí)驗(yàn)（可用CAI課件模擬）把硬幣與羽毛等放到牛頓管中，把管口塞住后，把管迅速由水平位置轉(zhuǎn)到豎直位置，即：使管口向上，讓學(xué)生觀察三種情況下的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）沒有抽氣時(shí)，硬幣與羽毛的下落情況？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硬幣比羽毛下落的快。（2）抽出部分空氣時(shí)，硬幣與羽毛的下落情況？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硬幣與羽毛下落的時(shí)間差減小。（

7、3）盡量抽盡玻璃管中的空氣，硬幣與羽毛的下落情況？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硬幣與羽毛同時(shí)落地。實(shí)驗(yàn)結(jié)論1．空氣阻力是影響物體下落快慢的重要因素.2．在沒有空氣阻力時(shí)，在同一地方，任何物體自由下落的快慢相同．[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察到不同物體下落快慢的原因是由于空氣阻力的影響，終于使真相大白。]演示實(shí)驗(yàn)5、月球上的自由落體運(yùn)動(dòng).[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生們感興趣的視頻把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情推向高潮并使學(xué)生對(duì)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論的疑惑徹底打消，同時(shí)感受到探索物理問題的樂趣，從而順利突破重點(diǎn)和難點(diǎn)并獲得成就感。]（三）．自由落體運(yùn)動(dòng)的定義1．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自由落體運(yùn)動(dòng)的概念和物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的條件。物體在

8、只有重力作