《學(xué)校薪酬調(diào)整的方案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除薪酬調(diào)整的方案進(jìn)入三季度尾聲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)薪酬有需要調(diào)整的思路，我感到非常意外，借此機(jī)會(huì)，提出個(gè)人淺薄觀點(diǎn)：一、對(duì)學(xué)校目前環(huán)境的分析和對(duì)薪酬調(diào)整的原因二、可能遇見(jiàn)的薪酬調(diào)整的問(wèn)題三、對(duì)薪酬大局的考慮四、對(duì)薪酬具體建議下面我針對(duì)以下問(wèn)題一一說(shuō)明一、對(duì)學(xué)校目前環(huán)境的分析14年的學(xué)校，逐步往品牌化發(fā)展，在社會(huì)的影響力也是有目共睹的，外界的環(huán)境和內(nèi)部嚴(yán)格化的管理已經(jīng)得到了行業(yè)口碑的公認(rèn)，但如何才能讓企業(yè)長(zhǎng)久的發(fā)展，首先在人才方面實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效機(jī)制，讓每位員工安居樂(lè)業(yè)，保證各種福利、待遇才是學(xué)?？紤]的重中問(wèn)題，讓我們大膽提出關(guān)于薪酬方案問(wèn)題，而薪酬連接著績(jī)效，這

2、兩大塊如果都都能夠調(diào)整好，才能起到真正激勵(lì)的作用。但對(duì)薪酬的理解我們必須有同樣的觀點(diǎn)，薪酬不僅僅體現(xiàn)在工資這個(gè)窄的方面，更多的關(guān)于福利、環(huán)境、機(jī)會(huì)和認(rèn)可。其中福利和工資的發(fā)放是核心內(nèi)容，但提供一個(gè)尊重教師、尊重管理人員、鼓勵(lì)向上的環(huán)境，提供讓每位管理人員發(fā)揮自己的機(jī)會(huì)，并對(duì)不同員工的貢獻(xiàn)給予認(rèn)可，這就需要我們每位管理人員的共同努力，所以達(dá)到激勵(lì)的作用，就要從高層管理人員開(kāi)始，開(kāi)始營(yíng)造一個(gè)激勵(lì)的環(huán)境，依靠中層管理人員和各級(jí)管理人員，讓薪酬改革發(fā)揮實(shí)質(zhì)作用。目前學(xué)校由于各部門性質(zhì)的不同，我經(jīng)常考慮同一個(gè)學(xué)校的薪酬的體系對(duì)于這管理內(nèi)容不同、勞動(dòng)強(qiáng)度不同、所持技能的不同、發(fā)展階段不同、工作飽和

3、度不同以及工作條件的不同和崗位要求不同三個(gè)部門，是否合適？通過(guò)和各位副校長(zhǎng)的溝通，和深層次的考慮，這種管理體系是該到了調(diào)整的階段了。只要每個(gè)部門的管理人員保持三個(gè)原則一定會(huì)有更好更有效的推進(jìn)。第一、此文檔僅供學(xué)習(xí)與交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除突出部門的不同特色，力求薪酬挑戰(zhàn)的公開(kāi)化和透明化，簡(jiǎn)潔易懂。第二、薪酬是要適合不同變化的部門，是為了引導(dǎo)員工共同努力的方向。三、累積和借鑒前兩年薪酬總額，在整體推進(jìn)時(shí)，盡量控制不同部門的成本情況下，調(diào)動(dòng)員工積極性為出發(fā)點(diǎn)。二、可能遇見(jiàn)的薪酬調(diào)整的問(wèn)題任何一個(gè)調(diào)整都需要勇氣，尤其是這個(gè)非常敏感的話題，不管是否推行的好與壞，都會(huì)有30

4、%的人反對(duì)、30%的人贊同，還會(huì)有40%的持中立意見(jiàn)，必須讓每位管理者看到自己可呈現(xiàn)的利益，讓每位管理都多多少少思考利與弊。只要是出臺(tái)的政策就一定踏踏實(shí)實(shí)的往前發(fā)展。最高領(lǐng)導(dǎo)者是主導(dǎo)者，先是得到各部門認(rèn)可溝通，說(shuō)明了此次調(diào)整的目的方法，讓部門領(lǐng)導(dǎo)者真正體會(huì)這次變革可實(shí)施性，大膽可以提出方案，而我是此次變革的倡導(dǎo)著。明確自己在什么樣的場(chǎng)合說(shuō)什么話，真正了解部門領(lǐng)導(dǎo)的想法，琢磨如何推進(jìn)薪酬調(diào)整的進(jìn)行。只要我們堅(jiān)定不移，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們?nèi)轿坏男Ч?。三、?duì)薪酬大局的比例考慮目前學(xué)校的部門不同，所側(cè)重的薪酬整體比例也可以不同，部門根據(jù)部門發(fā)展、人員分工和產(chǎn)值不同，可先從崗位分析開(kāi)始對(duì)薪酬調(diào)整，從

5、大局看，各部門按照職務(wù)不同，所承擔(dān)責(zé)任不同，對(duì)現(xiàn)有的薪酬的框架均沒(méi)有提出不同意見(jiàn)，只是從效益工資、崗位級(jí)別上有個(gè)別人員提出希望，比如目前財(cái)務(wù)人員的提成比例從4年前至今年一直未任何提成調(diào)整，而其他相關(guān)部門都做了一定比例的上升浮動(dòng)，財(cái)務(wù)人員是企業(yè)的核心，掌握著學(xué)校各環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)。直接受最高領(lǐng)導(dǎo)者指揮和安排，故應(yīng)考慮到財(cái)務(wù)人員的特殊地位和與報(bào)名處在工作條件上和技能要求上的的實(shí)際工作量。此文檔僅供學(xué)習(xí)與交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除結(jié)構(gòu)職務(wù)基本工資浮動(dòng)工資福利獎(jiǎng)勵(lì)留才津貼保底工資崗位工資知識(shí)水平職業(yè)水平工齡工資效益工資績(jī)效工資社保工資帶薪休假生日禮品成就獎(jiǎng)金突出貢獻(xiàn)定期獎(jiǎng)金核心人

6、物特殊貢獻(xiàn)優(yōu)秀員工副校長(zhǎng)部主任研主任教務(wù)員咨詢員庫(kù)房維護(hù)設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)職業(yè)水平：證書分自治區(qū)級(jí)別還是全國(guó)級(jí)別給予一定金額獎(jiǎng)勵(lì)知識(shí)水平：以大專為基本要求，每高一個(gè)級(jí)別增加多少鼓勵(lì)工齡工資：每干滿一年多20元五、對(duì)薪酬具體建議按本單位情況，現(xiàn)將薪酬分為四方面：工資、獎(jiǎng)勵(lì)、福利、和津貼，基本比例如上。原工資采取的是遞進(jìn)型的，不管從崗位還是獎(jiǎng)勵(lì)全是遞進(jìn)式，大家對(duì)為薪資調(diào)整在總量上不要有變動(dòng)，但從層級(jí)上拉開(kāi)了距離。1、工資包括：基本工資+浮動(dòng)工資基本工資包括：崗位工資+知識(shí)+職稱+工齡。之所以加入了知識(shí)和職業(yè)水平，就是具有更強(qiáng)的針對(duì)性和鼓勵(lì)老師多學(xué)習(xí)多取得證書。此文檔僅供學(xué)習(xí)與交流此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如

7、有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除崗位工資按照工作職責(zé)進(jìn)行分工，例如技術(shù)性崗位較嚴(yán)謹(jǐn)、較費(fèi)腦者崗位工資要有區(qū)分，在招聘人員時(shí)本身不需要太多技能且自身可勝任某崗位者的人員崗位工資可以降低。浮動(dòng)工資包括：部門提成+績(jī)效工資。部門提成：崗位工資根據(jù)所承擔(dān)的主要責(zé)任把較穩(wěn)定的崗位工資提高，浮動(dòng)工資減少，把副校長(zhǎng)的崗位工資降低，提高激勵(lì)和提成。績(jī)效工資：而績(jī)效工資列為工資范疇，按月對(duì)部門和個(gè)人進(jìn)行考核，不僅提高績(jī)效的作用，更可以讓逐漸養(yǎng)成各種習(xí)慣。如果按季考核對(duì)人員