《農(nóng)村小學信息技術教學現(xiàn)狀及應對措施》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、農(nóng)村小學信息技術教學現(xiàn)狀及應對措施農(nóng)村小學信息技術教學現(xiàn)狀及應對措施農(nóng)村小學信息技術教學現(xiàn)狀及應對措施農(nóng)村小學信息技術教學現(xiàn)狀及應對措施人類社會已進入信息時代，信息技術的迅猛發(fā)展正在改變著人們的工作、生活和學習方式?，F(xiàn)代信息技術和網(wǎng)絡技術已滲透到教育的各個方面，完全改變了傳統(tǒng)的教學活動，如何在浩如煙海、漫無邊際的信息中獲取所需的有用信息，如何對有用信息進行有效的加工、處理，如何利用現(xiàn)代信息工具進行高效率、高質量的學習，對學校信息技術教育提出了前所未有的要求。然而，相比于城市的信息技術教學，我國農(nóng)村小學信息技術教學是比較落后的，存在一些不容忽視的問題。一、資金短缺，信息設備相對比較

2、落后開展信息技術教育，需要較多的資金投入，需要大量的計算機。當前農(nóng)村小學的一個突出的問題是設備緊缺或陳舊，有些學校只有一臺早已過時的計算機，滿足不了信息技術的教學需求。教學中需要用到的很多軟也沒有，使得教學難以進行。有些有一定計算機水平的教師想用，也只好望而卻步了。另一個問題是：在現(xiàn)今的農(nóng)村小學中，盡管很多學校都有機房，可是由于使用成本太高，學校無法投入太多的資金維護和保養(yǎng)，使得許多計算機都不能正常的使用，能正常使用的也是傷痕累累。二、信息意識淡薄，處理信息的能力較差各個學科教師本身都有信息教育的義務和責任。目前，農(nóng)村小學教師本身的信息意識還十分落后。小學信息技術教師中很大部分是

3、自學的，只有少數(shù)教師經(jīng)常使用計算機，而這其中的絕大多數(shù)還是從事計算機教學的教師。其他專業(yè)的教師能利用計算機進行教學的少之又少。顯然，教師的專業(yè)知識整體不高，這嚴重制約了信息技術教育的開展，十分不利于學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。學生的信息素養(yǎng)普遍較低。計算機基礎教育僅是信息教育的一個重要部分。教育大計，教師為本。在教育信息化的過程中，只有教師具備了較高的信息技術素養(yǎng)和技能，才能更好地進行信息技術教學。三、時設置不足，自上至下不夠重視目前很多學校安排信息技術程在每周時僅開設一節(jié)，甚至，有時還被其他學科占用。各級領導和老師對信息技術教學工作重視不夠，信息技術作為一門邊緣學科，在許多學校領導和老

4、師眼中，就是一門不受重視的學科，他們認為信息技術這門學科只是為了完善學校的學科安排而設置的，但用處不大。因此“信息技術”就成了部分學校程表上的一個擺設，也只有在檢查時才上，導致教師思想上不重視。要跟上時代的步伐，跟上社會的發(fā)展，信息技術的重要性可想而知。因此，必須提高各級領導對信息技術的重視意識。這樣教師才能把信息技術這門學科的教學質量提得更高，上得更好。四、教學模式單一，堂教學枯燥無味傳統(tǒng)教學模式是不適合信息技術這門程的。以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式仍然存在，以講授為主，甚至一支粉筆就可以打發(fā)一節(jié)，盡管有時會有幻燈片演示，學生卻仍只能坐在教室里接受滿堂灌輸。在這種教學模式下，老師

5、是主動的施教者，學生是被動的外部刺激接受者，這樣就忽視了學生的主動性、創(chuàng)造性，不能把學生的主體作用很好地體現(xiàn)出。五、缺乏考核機制，難以激發(fā)師生積極性由于信息技術程不是主程，客觀上對學生學習該門程的積極性產(chǎn)生了一定的消極影響。考試結果不影響評價，學校和學生都不重視，影響到一些教師教學的積極性和學生學習的積極性。由上可知，信息技術教育的核心目標就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質和信息素養(yǎng)，只有從這個角度看待信息技術學科教育，才能促使它健康蓬勃的發(fā)展。針對以上現(xiàn)狀，筆者提出以下思考及對策。1．提高思想認識，擺正學科定位國家應加大宣傳加強全民信息技術的認識教育，促使全社會達成信息技術在教育強國中具有

6、重要地位的共識。在數(shù)字化時代，每個人都必須明確：信息技術與我們的教育、科研、軍事、國防、生產(chǎn)、生活息息相關，如果不熟練掌握信息技術，就跟不上時代的需要；同樣一個國家如果不高度重視、發(fā)展信息技術，就會落后挨打。為此，學校改變學科觀念，所有程同等對待。在制定教師績效工資方案中，要充分考慮信息技術學科評價的特殊性，科學評估。2．設立專項資金，確保正常運轉根據(jù)國家和各省的中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，國家將逐步為全國所學農(nóng)村小學及教學點配備“班班通”、農(nóng)遠工程等各種信息技術設備。國家對農(nóng)村學校的信息技術設施設備在不斷加大投入，旨在不斷提高信息技術教學的整體水平，用現(xiàn)代教育技術手段提高教育

7、教學質量，提高學生的整體素質，以實現(xiàn)教育強國的目的。為了實現(xiàn)以上目標，各校必須劃撥專項資金用于以上設備的正常運行和維護。同時要安排專人負責設備的維護和保養(yǎng)。3．加大培訓力度，提高師資水平教育主管部門應安排一定的經(jīng)費，采用行政手段，要求教研室、縣級教師進修學校要采取多種模式，定期舉辦培訓班，對信息技術教師進行培訓。但在培訓過程中，絕不能搞一刀切，因為目前信息技術教師的計算機應用能力差別較大，理解層次深淺不同，所處學校的硬水平千差萬別。所以要針對不同層次，有針對性地開展訂單式教學，以