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1、研修活動方案設(shè)計（模板）研修主題淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣背景原因心理學(xué)家認(rèn)為，興趣是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的源泉，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)的積極性，就會陷入被動學(xué)習(xí)，被動接受知識的惡性循環(huán)之中，從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這是扼殺學(xué)生上進(jìn)的大敵。因而如何把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盡快激發(fā)出來，并保持下去，顯得至關(guān)重要?；顒幽繕?biāo)在教學(xué)中要利用各種方法，通過各種渠道，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。活動步驟結(jié)合教學(xué)實(shí)際，淺談幾點(diǎn)看法。一、建立良好的師生關(guān)系古人日：“親其師而信其道”。學(xué)生如果喜歡這位教師，就會喜歡他所教的這

2、門學(xué)科。由此看來，各睦的師生的關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要條件。那么如何建立和睦的師生關(guān)系呢？首先，要尊重學(xué)生的人格，做學(xué)生的良師益友，教師要理解學(xué)生，信任學(xué)生和學(xué)生平等相處，學(xué)生才其能全心全意地與教師配合，并以百倍的努力報答教師，達(dá)到教學(xué)相長，事辦功倍。其次，教師和學(xué)生要坦誠相見，對學(xué)生一視同仁，不厚此比，對優(yōu)等生，我總是鼓勵他們，要求他們在學(xué)習(xí)上精益求精；對中等生，我總是鞭策他們，要求他們激流勇進(jìn)，奮起直追；對學(xué)困生，我總是耐心地幫助他們，捕捉他們的閃光點(diǎn)。讓每一個學(xué)生都感覺到老師是那么的喜歡他，從而使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。第

3、三，在生活上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，而且在生活上要體貼入微，課下抽一定的時間去學(xué)生家中走訪、座談，了解學(xué)生情況，征求家長意見，使得教師、學(xué)生、家長成為一個有機(jī)的整體，共同促進(jìn)教學(xué)工作。二、加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生的好奇心都很強(qiáng)，他們的思維一具體形象思維為主，我在課堂上常利用色彩鮮艷幻燈片，有目的地組織學(xué)生，思考，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，我在講關(guān)于8的應(yīng)用題，用投影出示8只色彩不同，形態(tài)各異的小花貓，然后演示2只小花貓走的過程。我把課本上靜止的畫面制成活動的畫面，創(chuàng)設(shè)情境。充分

4、吸引學(xué)生的注意力，同學(xué)們看得津津有味。當(dāng)我問還剩幾只時，同學(xué)們爭先恐后的舉起了手，都想表現(xiàn)一下自己，看得出，他們的興致特別高就連腦子反應(yīng)慢，平時不愛發(fā)言的陸芳也舉起了手，流利地說出了算式；8-2=6只，由此可見通過形象直觀的動畫片，可以有效調(diào)動起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，使他們輕松愉快地獲得知識。三、促使學(xué)生好奇，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣促使學(xué)生好奇是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵，他能使學(xué)生一上課就產(chǎn)生好奇，而進(jìn)入探索的狀態(tài)。例如在教學(xué)有余數(shù)的除法時，我在黑板上出示20個按紅，黃，綠順序排列的氣球。然后對學(xué)生說；‘我不看黑板，你們告訴我第幾只，我就能說出它

5、是什么顏色’。試了幾次都正確，學(xué)生覺得奇怪。于是我告訴學(xué)生我掌握了一個小小的秘密，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識，很快就能知道這個秘密。又如在數(shù)學(xué)能被2，5，3整除數(shù)的特征時，我首先在黑板上寫出一個多位數(shù)；9365129460，要求判斷這個數(shù)能被2，5，3中的哪些數(shù)整除，學(xué)生看到這么大的數(shù)急忙拿出筆來算，我忙說，這個數(shù)既能被2整除，又能被5整除，還能被3整除，不信請算，結(jié)果和我告訴的一樣，這時有的學(xué)生說是因?yàn)槔蠋熓孪人氵^，我就讓學(xué)生隨便告訴老師一個數(shù)，教師也能一眼看出它是否能被2，5，3整除，通過練習(xí)果真如此，學(xué)生都想知道其中的奧秘，此時

6、學(xué)生的好奇心和求知欲都達(dá)到了高峰，老師隨即進(jìn)行講解，效果非常好。四、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在講解知識中，我主要通過學(xué)生已有知識與未知知識之間的矛盾沖突，來激發(fā)學(xué)生認(rèn)識興趣探索愿望。教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生意識矛盾激化，在問題情境中產(chǎn)生了對新知識的需要，并在興趣的激勵下，通過探索去掌握新知識。當(dāng)然，在學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，提高學(xué)生興趣的方法不只這些，在教學(xué)中要利用各種方法，通過各種渠道，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。