《2020高考地理復(fù)習(xí) 微專題六 水循環(huán)課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、微專題六水循環(huán)降水序號(hào)降水歷時(shí)/天降水量/mm汾川河洪峰情況1253.0無明顯洪峰2480.3無明顯洪峰35100.1無明顯洪峰4273.2無明顯洪峰5290.7洪峰流量346m3/s6254.4洪峰流量1750m3/s基礎(chǔ)性水循環(huán)的環(huán)節(jié)及影響因素是高考?？键c(diǎn)，高考一般通過區(qū)域圖、統(tǒng)計(jì)表格或相關(guān)圖文材料為載體來進(jìn)行考查，考查考生原理知識(shí)的調(diào)用能力綜合性高考對(duì)陸地水體相互關(guān)系的考查，往往涉及兩到三個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的綜合考查，這就要求考生既要從圖文材料中提取相關(guān)信息，又要調(diào)動(dòng)區(qū)域地理環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，考查考生的區(qū)域認(rèn)知能力和綜合思維能力創(chuàng)新性應(yīng)用性隨著生態(tài)文明建設(shè)和綠色城市建設(shè)的

2、深入發(fā)展，高考對(duì)該角度的考查也趨于重視。高考一般以某一區(qū)域的具體現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，考查問題產(chǎn)生的原因及解決措施，或以某城市的具體措施為切入點(diǎn)考查綠色城市建設(shè)的意義。引導(dǎo)考生踐行地理實(shí)踐力，領(lǐng)悟人地協(xié)調(diào)觀的科學(xué)內(nèi)涵環(huán)節(jié)主要影響因素蒸發(fā)、蒸騰光照、溫度、風(fēng)、天氣狀況、下墊面性質(zhì)(水域、裸地、綠地等)降水大氣環(huán)流、天氣系統(tǒng)、地形地勢(shì)地表徑流植被狀況、地質(zhì)地貌條件、降水量、流域面積、人類活動(dòng)下滲植被狀況、降水強(qiáng)度、降水持續(xù)時(shí)間、地表坡度、地面性質(zhì)補(bǔ)給類型徑流變化規(guī)律主要影響因素降水補(bǔ)給熱帶雨林氣候區(qū)，全年汛期；地中海氣候區(qū)，冬季豐水期，夏季枯水期；季風(fēng)氣候區(qū)，夏秋季豐水期，冬春季

3、枯水期降水(多少、季節(jié)變化、年際變化)季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給春季積雪融化常形成春汛春季氣溫、積雪量、地形狀況永久性積雪和冰川融水補(bǔ)給夏季豐水期，冬季封凍氣溫、積雪和冰川儲(chǔ)量補(bǔ)給類型徑流變化規(guī)律主要影響因素湖泊水補(bǔ)給在河流源頭，調(diào)節(jié)河流水量；在河流中下游，豐水期削減河流洪峰，枯水期補(bǔ)給河流取決于湖泊與河流的相對(duì)位置和水位高低地下水補(bǔ)給補(bǔ)給穩(wěn)定可靠，且與河流水互補(bǔ)補(bǔ)給區(qū)的降水量；地下水位與河流水位的相對(duì)位置有利影響修建水庫(kù)：能改變地表徑流的季節(jié)分配，減少洪水期徑流量，增加枯水期徑流量；同時(shí)由于水面面積的擴(kuò)大和下滲增大使地下水位提高，可加大蒸發(fā)量和降水量跨流域調(diào)水：能改變地表徑

4、流的空間分布，也可以使蒸發(fā)量增加，大氣中水汽增多，從而增加降水量植樹造林、保護(hù)濕地：能起到涵養(yǎng)水源的作用，使下滲增多，地表徑流減少不利影響濫伐森林，破壞地表植被：平時(shí)會(huì)減少蒸騰，空氣中水汽減少，使降水量減少；降雨時(shí)，下滲減少，地表徑流匯聚加快，容易發(fā)生洪澇災(zāi)害圍湖造田：能減少湖泊自然蓄水量，削弱其防洪抗旱能力，也能減弱湖泊水體對(duì)周圍地區(qū)氣候的調(diào)節(jié)作用城市路面硬化：能增加地表徑流，減少下滲，減小地下徑流，使地面蒸發(fā)量減少，易造成城市內(nèi)澇用水不當(dāng)：河流上游地區(qū)過度引水灌溉，會(huì)導(dǎo)致下游水量減少，甚至出現(xiàn)斷流；對(duì)地下水過量開采和使用，地下水位下降，會(huì)使有泉水出露的地方出現(xiàn)斷流

5、，綠洲地區(qū)出現(xiàn)生態(tài)惡化和土地荒漠化