《3 一個(gè)接一個(gè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、3.一個(gè)接一個(gè)課題一個(gè)接一個(gè)課型新授課設(shè)計(jì)說明本文主要寫了低年級兒童內(nèi)心矛盾的心理。低年級學(xué)生的年齡特征決定了他們具有天真好奇愛玩好動(dòng)的特點(diǎn)。因此只有尊重孩子的天性，才能得到理想的學(xué)習(xí)效果?？梢圆捎枚喾N游戲、活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。認(rèn)識(shí)多音字“覺”、偏旁“卩”和筆畫“”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字，初步讀懂課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.自學(xué)字詞，

2、熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.同學(xué)們，你們喜歡做夢嗎？如果做夢，你們做過什么樣的夢呢？(指名答)2.師總結(jié)：看來，很多同學(xué)喜歡做夢。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌，文中的小朋友也和我們一樣，喜歡做夢。3.板書課題，齊讀課題。1.學(xué)生依照老師的問題，認(rèn)真思考。2.依次舉手回答老師的問題。3.生齊讀課題。4.認(rèn)讀“接”，并組詞。5.引導(dǎo)學(xué)生看清“接”的字形，看看“接”和什么活動(dòng)有關(guān)。6.認(rèn)讀生字“接”，并組詞。1.我會(huì)認(rèn)。告訴天安門廣場非常壯觀北京2.我會(huì)組詞。接：____________84.學(xué)習(xí)生字“接”。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：

3、20分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，看看這首兒歌有幾小節(jié)。2.組內(nèi)互讀，圈出生字，并互相正音。3.多媒體課件出示生字，用多種形式認(rèn)讀生字。4.比賽讀生字，開火車讀，并組詞，交流生字識(shí)記方法。5.多媒體出示生詞課件：接著接力一再再見做夢做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣6.用各種形式認(rèn)讀、識(shí)記以上生詞。7.組內(nèi)自由讀第一小節(jié)，讀通順句子。8.指名讀，并提問：（1）“誰可以做各種各樣的夢呢？”，理解“各種各樣”的意思。1.學(xué)生借助拼音讀兒歌，邊讀邊圈點(diǎn)批注。2.同桌互讀，互相正音。3.生拿出自制生字卡片認(rèn)讀生字，并交流識(shí)記生字的方法。4.小組合作，認(rèn)讀課件出示的生詞。5.組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文，

4、互相幫助，理清讀得不通順的句子。6.生回答問題：我們可以做各種各樣的夢。7.理解回答“各種各樣”的意思。8.生用“各種各樣”說話。9.生回答師的提問，回答不恰當(dāng)?shù)牡胤?，其他學(xué)生幫忙。10.齊讀課文第一小節(jié)。3.我會(huì)認(rèn)生字。接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這4.連線，讀一讀。接再做這各夢力見自里5.我會(huì)用“各種各樣”說一句話。______________________________________________________8（2）引導(dǎo)朗讀句子：（課件展示）①“快回家睡覺！”②唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。9.引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解本小節(jié)內(nèi)容：孩子們在貪玩中不知不覺忘記了回家的時(shí)間，被大人

5、們催著回家睡覺，回家睡著了，就可以做各種各樣的夢啦！10.指名讀本小節(jié)，感受回答：你有過這樣的感受嗎？11.帶著這樣的感受齊讀課文第一小節(jié)。三、朗讀第一小節(jié)，指導(dǎo)生字書寫。（用時(shí)：10分鐘）1.指名一個(gè)小組讀第一小節(jié)。2.指導(dǎo)書寫生字“過”“各”“種”“樣”。（1）這幾個(gè)生字有哪幾種結(jié)構(gòu)呢？（2）和“過”同偏旁的字是誰呢？注意觀察課件中“過”的筆順,以及“過”在田字格中的位置。1.第一小組齊讀第一小節(jié)。注意帶“！”句子的朗讀語氣。2.生觀看課件，思考“過”在田字格中的位置及書寫筆順。3.生描紅“過”字，同桌互評，全班交流，并組詞。4.生描紅生字“各”“種”“樣”。6.我會(huì)寫筆順：

6、過：_______________各：_______________7.加一加，組成新字，并組詞。禾+中=（）木+羊=（）8（3）書寫“過”，組詞、說話。（4）在課本P23描紅“過”，師邊巡視邊指導(dǎo)，同桌交流，全班交流評價(jià)。3.同法指導(dǎo)書寫“各”“種”“樣”。四、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）1.小組內(nèi)比賽朗讀第1小節(jié)。2.抽讀課后第2小題詞語，看誰讀得又快又好！認(rèn)讀生詞卡片，讀得好，給自己獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。教學(xué)反思貪玩是孩子們的天性，而課文又把孩子們的這種天性用詩歌的形式展現(xiàn)出來。所以，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我盡量讓孩子們多讀，用各種形式的讀，讓他們自己去感受童年生活的樂趣，

7、去識(shí)字學(xué)詞，用最短的時(shí)間，最滿意的教學(xué)效果，去達(dá)到教學(xué)目的。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)生字、生詞，能把兒歌讀通順，讀流利。2.體會(huì)課文中的小朋友矛盾的心理，激發(fā)學(xué)生的想象空間。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中小朋友的矛盾想法。學(xué)前準(zhǔn)備制作生字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測8一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘）1.出示本課13個(gè)生字卡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2.回顧第一小節(jié)內(nèi)容，引入新小節(jié)：同學(xué)們，你們的夢醒了嗎？被誰叫醒的？1.學(xué)生認(rèn)讀生字卡，開火車讀，指名讀，比